{"id":11716,"date":"2023-01-12T11:45:19","date_gmt":"2023-01-12T08:45:19","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=11716"},"modified":"2023-01-12T11:45:19","modified_gmt":"2023-01-12T08:45:19","slug":"arastirma-ve-yazma-sureci-assignment-yaptirma-assignment-yaptirma-ucretleri-assignment-fiyatlari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/arastirma-ve-yazma-sureci-assignment-yaptirma-assignment-yaptirma-ucretleri-assignment-fiyatlari\/","title":{"rendered":"Ara\u015ft\u0131rma ve Yazma S\u00fcreci \u2013 Assignment Yapt\u0131rma \u2013 Assignment Yapt\u0131rma \u00dccretleri \u2013 Assignment Fiyatlar\u0131"},"content":{"rendered":"

Ara\u015ft\u0131rma ve Yazma S\u00fcrecini Anlamak<\/span><\/strong><\/h3>\n

\u00d6\u011frenciler genellikle tez ve tez aras\u0131ndaki fark konusunda net de\u011fildir. Bu yazma k\u0131lavuzunun ama\u00e7lar\u0131 do\u011frultusunda, her ikisi de ayn\u0131 genel akademik yaz\u0131 stili ilkelerini uygulad\u0131\u011f\u0131 ve benzer yap\u0131, organizasyon ve bi\u00e7imlendirme ilkelerini payla\u015ft\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in ikisi aras\u0131nda \u00f6nemli bir fark yoktur.<\/span><\/p>\n

Farkl\u0131 olduklar\u0131 nokta, ilgili ayr\u0131nt\u0131 d\u00fczeylerindedir: bir tez normalde bir Lisans veya Y\u00fcksek Lisans derecesinin bir dizi yaz\u0131l\u0131 gereklili\u011finden biri oldu\u011fu i\u00e7in, tipik olarak daha k\u0131sa, daha az ayr\u0131nt\u0131l\u0131 ve geni\u015f kapsaml\u0131 olacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

Buna kar\u015f\u0131l\u0131k, bir tez, doktora derecesi i\u00e7in tek yaz\u0131l\u0131 gerekliliktir ve uzun bir ara\u015ft\u0131rma d\u00f6neminin (normalde 3 y\u0131l veya daha fazla) nihai \u00fcr\u00fcn\u00fcn\u00fc olu\u015fturur; bu nedenle, bir tezden \u00e7ok daha uzun, daha ayr\u0131nt\u0131l\u0131 ve daha geni\u015f kapsaml\u0131 olmas\u0131 bekleniyor.<\/span><\/p>\n

Ayr\u0131ca, bir tezin tan\u0131mlay\u0131c\u0131 \u00f6zelli\u011fi, orijinalli\u011fi ve ilgili oldu\u011fu alandaki mevcut bilgi birikimine \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde katk\u0131da bulunmas\u0131d\u0131r. Bir tez orijinal \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 da i\u00e7erecek olsa da, bu konuya daha az vurgu yap\u0131l\u0131r ve \u00f6rne\u011fin biraz farkl\u0131 bir ba\u011flamda veya biraz farkl\u0131 bir metodoloji kullanarak \u00f6nceki bir \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 kopyalayan ara\u015ft\u0131rma pek\u00e2l\u00e2 kabul edilebilir.<\/span><\/p>\n

Son olarak, MPhil derecesi hakk\u0131nda bir s\u00f6z: Master of Philosophy derecesi, \u00f6\u011fretilen bir derece veya ara\u015ft\u0131rmaya dayal\u0131 bir derece olabilir. \u00d6\u011fretilen bir derece ise, ara\u015ft\u0131rma projesi, derece verilmeden \u00f6nce sunulmas\u0131 ve de\u011ferlendirilmesi gereken bir dizi yaz\u0131l\u0131 \u00f6devden birini olu\u015fturacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bu haliyle bir tez olu\u015fturacakt\u0131r. Ara\u015ft\u0131rmaya dayal\u0131 bir MPhil derecesi durumunda, \u00e7ok az kurs olacak veya hi\u00e7 olmayacak ve ara\u015ft\u0131rma projesi, dikkatinizin ana odak noktas\u0131 ve ana de\u011ferlendirme konusu olacakt\u0131r. Bu durumda, daha kesik bir bi\u00e7imde olsa da, bir doktora tezi gibi yans\u0131tan bir tez olu\u015fturacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bir ara\u015ft\u0131rma raporu yazma s\u00fcrecine ayr\u0131nt\u0131l\u0131 bir \u015fekilde bakmadan \u00f6nce, t\u00fcm ara\u015ft\u0131rma s\u00fcrecini daha iyi anlaman\u0131za ve sizi \u00f6n\u00fcn\u00fczdeki g\u00f6reve y\u00f6nlendirmenize yard\u0131mc\u0131 olabilecek bir dizi genel ilke ve prosed\u00fcre k\u0131saca g\u00f6z atal\u0131m.<\/span><\/p>\n

Bunlar\u0131n anla\u015f\u0131lmas\u0131, genel fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 ve birlikte \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z etkinlik ve verimlili\u011fi art\u0131rarak \u00f6n\u00fcm\u00fczdeki aylarda yolculu\u011funuzu kolayla\u015ft\u0131racakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

Ne yaz\u0131k ki, \u00e7o\u011fu zaman \u00f6\u011frenciler bu ilkeleri ve prosed\u00fcrleri zor yoldan, deneyim yoluyla \u00f6\u011frenirler ve sonu\u00e7 olarak ara\u015ft\u0131rma y\u00fcr\u00fctme ve bir tez veya tez \u00fcretme s\u00fcreci, olmas\u0131 gerekenden \u00e7ok daha zahmetli ve zorluklarla dolu hale gelir. A\u015fa\u011f\u0131daki \u00f6nerilerin \u00e7o\u011fu, ileriyi d\u00fc\u015f\u00fcnmek, sistematik \u00e7al\u0131\u015fmak ve elinizdeki t\u00fcm kaynaklar\u0131 kullanmakla ilgilidir.<\/span><\/p>\n

Bir Ara\u015ft\u0131rma Derecesinin Temel Gereksinimleri<\/span><\/strong><\/h3>\n

\u00d6zg\u00fcnl\u00fck Nedir?<\/span><\/strong><\/p>\n

G\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz gibi, bir tezin ve daha az \u00f6l\u00e7\u00fcde bir tezin tan\u0131mlay\u0131c\u0131 \u00f6zelliklerinden biri \u00f6zg\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcd\u00fcr. Her iki durumda da raporlad\u0131\u011f\u0131n\u0131z ara\u015ft\u0131rman\u0131n orijinal olmas\u0131 bir gerekliliktir. Ama bu ne anlama geliyor? Basit\u00e7e, ara\u015ft\u0131rman\u0131z, \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z \u00e7al\u0131\u015fma alan\u0131nda zaten var olan bilgi birikimine yeni bir \u015feyler eklemelidir.<\/span><\/p>\n

Bu alana ba\u015fka hi\u00e7 kimsenin yapmad\u0131\u011f\u0131 bir \u015fekilde yeni bir \u0131\u015f\u0131k tutmal\u0131 ve bunu yaparken de onu anlamam\u0131z\u0131n \u00f6n\u00fcndeki engelleri kald\u0131rmal\u0131d\u0131r. Bununla birlikte, bir tez s\u00f6z konusu oldu\u011funda, bilgiye bu katk\u0131, b\u00fcy\u00fck olas\u0131l\u0131kla, bir tezinkinden daha az \u00f6nemli olacakt\u0131r; yine de her ikisi de yeni ve orijinal bir \u015fey sunmaya \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bir \u00fcniversitenin Ara\u015ft\u0131rma Dereceleri i\u00e7in Akademik D\u00fczenlemeler El Kitab\u0131 \u015fu \u015fekilde ifade etmektedir: “Tez, konunun bilgisine ayr\u0131 bir katk\u0131 olu\u015fturacak ve yeni ger\u00e7eklerin ke\u015ffedilmesi ve\/veya ba\u011f\u0131ms\u0131z ele\u015ftirel g\u00fcc\u00fcn kullan\u0131lmas\u0131yla \u00f6zg\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn kan\u0131t\u0131n\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r.” .<\/span><\/p>\n

\u00d6\u011frenciler genellikle \u201cAra\u015ft\u0131rman\u0131n ne kadar orijinal olmas\u0131 gerekiyor?\u201d Ara\u015ft\u0131rma \u00f6\u011frencilerinin kendi alanlar\u0131n\u0131 tamamen alt \u00fcst eden ve insanlar\u0131n bu konudaki d\u00fc\u015f\u00fcncelerini de\u011fi\u015ftiren \u00e7al\u0131\u015fmalar \u00fcretti\u011fi \u015f\u00fcphesiz olmu\u015ftur.<\/span><\/p>\n

Bu t\u00fcr bir de\u011fi\u015fiklik genellikle disiplinlerinin veya kilit y\u00f6nlerinin durumunun geni\u015f ve olduk\u00e7a temel bir yeniden de\u011ferlendirmesinin sonucu olacakt\u0131r ve pek\u00e2l\u00e2 nihai olarak tam bir paradigma de\u011fi\u015fikli\u011fi ile sonu\u00e7lanabilir.<\/span><\/p>\n

Bununla birlikte, bu vakalar \u00e7ok nadirdir ve ara\u015ft\u0131rma \u00f6\u011frencilerinin alanlar\u0131n\u0131n bir (genellikle olduk\u00e7a dar) y\u00f6n\u00fcne odaklanmalar\u0131 \u00e7ok daha yayg\u0131nd\u0131r, hayatlar\u0131n\u0131n 15 y\u0131l\u0131n\u0131 \u00e7iftle\u015fmeyi inceleyerek ge\u00e7iren doktora \u00f6\u011frencisini hepimiz duymu\u015fuzdur. insan g\u00f6z\u00fcn\u00fcn zar zor g\u00f6rebildi\u011fi bir organizman\u0131n al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131!<\/span><\/p>\n

Tabii ki, k\u00fc\u00e7\u00fck mutlaka \u00f6nemsiz anlam\u0131na gelmez ve belki de bu fark\u0131ndal\u0131k, bu soruyu yan\u0131tlaman\u0131n anahtar\u0131d\u0131r: “Orijinal”, ara\u015ft\u0131rman\u0131z\u0131n kapsam\u0131 ve sonu\u00e7lar\u0131n\u0131n potansiyel \u00f6l\u00e7e\u011fi ne olursa olsun, orijinal anlam\u0131na gelir. Eri\u015fim veya \u00f6l\u00e7ekten daha \u00f6nemli olan, \u00f6nemdir.<\/span><\/p>\n

S\u0131nav\u0131 yapanlar\u0131n yan\u0131 s\u0131ra daha geni\u015f bir izleyici kitlesi (akademik veya ba\u015fka t\u00fcrl\u00fc), ara\u015ft\u0131rman\u0131z\u0131n “konunun bilgisine katk\u0131da bulunmas\u0131” anlam\u0131nda \u00f6nemli veya de\u011ferli oldu\u011funu hissetmelidir. Daha \u00f6nceki al\u0131nt\u0131n\u0131n a\u00e7\u0131k\u00e7a ortaya koydu\u011fu gibi, bu ya yeni ger\u00e7eklerin ke\u015ffi ve\/veya ba\u011f\u0131ms\u0131z ele\u015ftirel g\u00fcc\u00fcn kullan\u0131lmas\u0131 yoluyla olabilir; ve g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz gibi, katk\u0131 \u00e7ok geni\u015f bir alan\u0131n bir dakikal\u0131k g\u00f6r\u00fcn\u00fcm\u00fcne \u0131\u015f\u0131k tutmaktan ibaret olabilir.<\/span><\/p>\n

\n

Ara\u015ft\u0131rma s\u00fcreci A\u015famalar\u0131<\/span>
\nAra\u015ft\u0131rma s\u00fcrecinin A\u015famalar\u0131 \u00d6rnek<\/span>
\nAra\u015ft\u0131rma<\/a> s\u00fcrecinin A\u015famalar\u0131 PDF<\/span>
\nBilimsel ara\u015ft\u0131rma s\u00fcrecinin A\u015famalar\u0131<\/span>
\nBilimsel ara\u015ft\u0131rma s\u00fcrecinin A\u015famalar\u0131 \u00f6rnek<\/span>
\nBilimsel ara\u015ft\u0131rma s\u00fcreci PDF<\/span>
\nBilimsel Ara\u015ft\u0131rma S\u00fcreci<\/span>
\nBilimsel ara\u015ft\u0131rma s\u00fcreci \u00d6rnekleri<\/span><\/p>\n

\n

Di\u011fer Gereklilikler<\/span><\/strong><\/h3>\n

\u00d6zg\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn yan\u0131 s\u0131ra, ara\u015ft\u0131rman\u0131z\u0131 ba\u015far\u0131l\u0131 bir sonuca ula\u015ft\u0131rmak istiyorsan\u0131z yerine getirmeniz gereken ba\u015fka gereksinimler de vard\u0131r. Projenize ba\u015flamadan \u00f6nce bu gereksinimlerin fark\u0131nda olman\u0131z \u00f6nemlidir ve bu nedenle, sizin i\u00e7in olduk\u00e7a resmi bir dille yaz\u0131lm\u0131\u015f bu t\u00fcr tipik gereksinimlerin bir dizisini listeledik!<\/span><\/p>\n

\u2022 Aday\u0131n, daha b\u00fcy\u00fck bir b\u00f6l\u00fcm\u00fc derecenin g\u00f6zetimi alt\u0131nda kay\u0131t d\u00f6neminde yap\u0131lm\u0131\u015f olacak olan ara\u015ft\u0131rmalar\u0131na ili\u015fkin kendi anlat\u0131m\u0131ndan olu\u015fur;<\/span>
\n\u2022 entegre bir b\u00fct\u00fcn olmak ve tutarl\u0131 bir arg\u00fcman sunmak;<\/span>
\n\u2022 ilgili literat\u00fcr\u00fcn ele\u015ftirel bir de\u011ferlendirmesini yap\u0131n, ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntemini ve bulgular\u0131n\u0131 tan\u0131mlay\u0131n, bu bulgularla ilgili tart\u0131\u015fmay\u0131 dahil edin ve konunun \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131 ilerletmek i\u00e7in adaya hangi a\u00e7\u0131lardan g\u00f6r\u00fcnd\u00fcklerini belirtin; ve bunu yaparken, \u00e7al\u0131\u015fma alan\u0131 hakk\u0131nda derin ve sinoptik bir anlay\u0131\u015f (aday\u0131n tezi daha geni\u015f bir ba\u011flama yerle\u015ftirebilmesi), nesnellik ve karma\u015f\u0131k durumlarda yarg\u0131lama kapasitesi g\u00f6sterir.<\/span>
\nve bu alanda \u00f6zerk \u00e7al\u0131\u015fma;<\/span>
\n\u2022 \u0130ngilizce yaz\u0131lm\u0131\u015f olmal\u0131 ve edebi sunum tatmin edici olmal\u0131,<\/span>
\naday, dan\u0131\u015fman\u0131n deste\u011fiyle, modern diller ve edebiyatlar alan\u0131nda, yaln\u0131zca \u00e7al\u0131\u015fma dilinde yaz\u0131lmak \u00fczere bir tez ba\u015fvurusunda bulunabilmesine ra\u011fmen, Ara\u015ft\u0131rma Dereceleri \u0130nceleme Kurulu taraf\u0131ndan istisnai olarak de\u011ferlendirilmek \u00fczere Be\u015feri Bilimler Konu Alan\u0131 Kurulundan tavsiye al\u0131nmas\u0131; bu gibi durumlarda tez ayr\u0131ca \u0130ngilizce olarak yaz\u0131lacak ve tezin ana arg\u00fcmanlar\u0131n\u0131 \u00f6zetleyecek 10.000 ila 20.000 kelimelik bir sunum i\u00e7erecektir;<\/span>
\n\u2022 100.000 kelimeyi a\u015fmamal\u0131d\u0131r (dipnotlar dahil ancak ekler ve bibliyografya hari\u00e7, kelime s\u0131n\u0131r\u0131 bir metnin veya metinlerin bask\u0131lar\u0131 i\u00e7in ge\u00e7erli de\u011fildir);<\/span>
\n\u2022 tam bir bibliyografya ve referanslar ekleyin;<\/span>
\n\u2022 sunulan tezle ilgili ara\u015ft\u0131rma becerilerini g\u00f6stermek;<\/span>
\n\u2022 tamamen veya k\u0131smen veya revize edilmi\u015f bir bi\u00e7imde (\u00f6rne\u011fin, bir monografi veya bilimsel dergilerde bir dizi makale olarak) yay\u0131nlanmaya de\u011fer bir standart olmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n

\n\n
<\/div>\n\n<\/div>\n \n