{"id":12312,"date":"2023-06-02T15:07:18","date_gmt":"2023-06-02T12:07:18","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=12312"},"modified":"2023-06-02T15:07:18","modified_gmt":"2023-06-02T12:07:18","slug":"retorik-yazma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/retorik-yazma\/","title":{"rendered":"Retorik Yazma"},"content":{"rendered":"

Retorik Yazma ve Tasarlama<\/span><\/strong><\/h3>\n

Bu b\u00f6l\u00fcme retorik durumu tart\u0131\u015farak ba\u015flad\u0131k ve ard\u0131ndan tasar\u0131m se\u00e7eneklerine ge\u00e7tik. Bununla birlikte, retorik durumu anlamak i\u00e7in tasar\u0131m se\u00e7eneklerinin analizinden ba\u015flayarak tersini de yapabiliriz.<\/span><\/p>\n

Bir metnin tasar\u0131m\u0131n\u0131 analiz etmek, geriye d\u00f6n\u00fcp metnin hedef kitlesi, amac\u0131, ba\u011flam\u0131 ve t\u00fcr\u00fc hakk\u0131nda daha fazla \u015fey s\u00f6ylemenize neden olursa \u015fa\u015f\u0131rmay\u0131n. Tasar\u0131m se\u00e7eneklerini incelemek, retorik durum hakk\u0131nda daha fazla \u015fey \u00f6\u011frenmemize yard\u0131mc\u0131 olur. WSU vaka incelemesinin g\u00f6sterdi\u011fi gibi, retorik bir analiz yapmak her zaman do\u011frusal veya resmi bir s\u00fcre\u00e7 de\u011fildir, WSU ana sayfas\u0131n\u0131n tasar\u0131m se\u00e7enekleri veya retorik durumu hakk\u0131nda \u00e7ok daha fazla \u015fey yazabilirdik.<\/span><\/p>\n

Bir metni anlamak i\u00e7in retorik analiz kullanman\u0131n, metin hakk\u0131nda olumlu bir g\u00f6r\u00fc\u015fle sonu\u00e7lanabilece\u011fini, ancak ayn\u0131 zamanda \u00e7e\u015fitli sorunlar\u0131 ayd\u0131nlatabilece\u011fini unutmay\u0131n.<\/span><\/p>\n

\u00d6rne\u011fin, birka\u00e7 kar\u015f\u0131lama foto\u011fraf\u0131 ve bulmas\u0131 kolay ba\u011flant\u0131lar sa\u011flamak yerine, WSU ana sayfas\u0131n\u0131n bir kelime i\u015flemci belgesindeki bir makale gibi tasarland\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcn. Bu \u00f6ncelikle dilbilimsel tasar\u0131m modu, bir makale i\u00e7in uygun olabilir, ancak 2014’teki bir Web sitesinin hedef kitlesi, amac\u0131, ba\u011flam\u0131 veya t\u00fcr beklentileri i\u00e7in uygun olmayacakt\u0131r; bu nedenle, bu tasar\u0131ma sahip bir Web sayfas\u0131 b\u00fcy\u00fck olas\u0131l\u0131kla bir ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k olarak g\u00f6r\u00fclecektir.<\/span><\/p>\n

T\u00fcr Se\u00e7mek ve Projenizi Haz\u0131rlamak<\/span><\/strong><\/h3>\n

\u00c7ok modlu bir proje hakk\u0131nda d\u00fc\u015f\u00fcnmeye ba\u015flaman\u0131n en iyi yollar\u0131ndan biri, ilgilendi\u011finiz (veya atand\u0131\u011f\u0131n\u0131z) bir konu hakk\u0131nda daha \u00f6nce neler s\u00f6ylendi\u011fini ve ayr\u0131ca di\u011fer yazarlar\u0131n bu konudaki metinlerini nas\u0131l tasarlad\u0131klar\u0131n\u0131 g\u00f6rmektir.<\/span><\/p>\n

\u00d6rne\u011fin, \u00f6\u011frencilerin \u00f6\u011frenme deneyimlerini geli\u015ftirmek i\u00e7in teknolojiyi nas\u0131l kulland\u0131klar\u0131 hakk\u0131nda bir metin olu\u015fturmak isteyebilirsiniz. Ba\u015flamadan \u00f6nce, bir ara\u015ft\u0131rma makalesi yazarken yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131za benzer bir ke\u015fif s\u00fcreci olan bu konu hakk\u0131nda daha \u00f6nce neler s\u00f6ylendi\u011fini bilmeniz gerekir. Konunuzu ara\u015ft\u0131rmak, denklemin hangi k\u0131sm\u0131d\u0131r (ba\u015fka bir deyi\u015fle, ne s\u00f6ylemek istedi\u011finizi bulmak). Multimodal projenizin ne oldu\u011funu anlamak i\u00e7in ara\u015ft\u0131rma yapmaktan daha fazla bahsedece\u011fiz.<\/span><\/p>\n

Konunuzu ara\u015ft\u0131r\u0131rken, di\u011fer yazarlar\u0131n o konuyu nas\u0131l sundu\u011funu da ke\u015ffetmeniz gerekir. Hangi kombinasyonlar,\u00a0<\/span>di\u011fer yazarlar\u0131n konunuzla ilgili metinlerinde ileti\u015fim bi\u00e7imleri g\u00f6r\u00fcyor musunuz? Hangi tasar\u0131m se\u00e7imlerini yap\u0131yorlar? Hangi t\u00fcrleri kullan\u0131yorlar?<\/span><\/p>\n

\u00d6\u011fretmeniniz veya m\u00fc\u015fteriniz size i\u00e7inde \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z i\u00e7in belirli bir t\u00fcr atamad\u0131ysa, hem akademik (muhtemelen \u00fcniversite kitapl\u0131\u011f\u0131n\u0131zda bulaca\u011f\u0131n\u0131z metinler) hem de pop\u00fcler (bulaca\u011f\u0131n\u0131z metinler) birden \u00e7ok medya kurulu\u015funda birden \u00e7ok t\u00fcr\u00fc ara\u015ft\u0131rmak isteyeceksiniz. YouTube veya kitap\u00e7\u0131lar gibi web siteleri, gibi ticari dergiler, ki\u015fisel bloglar, muayenehane bekleme odalar\u0131ndaki bro\u015f\u00fcrler, otob\u00fcslerin kenarlar\u0131ndaki reklamlar vb.).<\/span><\/p>\n

Yay\u0131nc\u0131n\u0131n retorik hedeflerine ve yazar\u0131n retorik durumuna ba\u011fl\u0131 olarak, bu metinlerin her birinde farkl\u0131 bir mod kombinasyonu ve farkl\u0131 tasar\u0131m se\u00e7enekleri g\u00f6receksiniz.<\/span><\/p>\n

\n

Retorik<\/a> c\u00fcmle \u00f6rnekleri<\/span>
\nRetorik soru<\/span>
\nRetorik \u00f6rnekleri<\/span>
\nRetorik teknikleri<\/span>
\nRetorik e\u011fitimi<\/span>
\nBel\u00e2gat ve retorik aras\u0131ndaki fark<\/span>
\nRetorik soru Nedir<\/span>
\nRetorik s\u00f6zler<\/span><\/p>\n

\n

Konunuzun nas\u0131l oldu\u011funu incelerken kendinize \u015funlar\u0131 sorman\u0131z gerekir:<\/span><\/strong><\/p>\n

\u2022 Di\u011fer yazarlar konunuzu nas\u0131l sunuyor?<\/span>
\n\u2022 Metinlerinden hangisi retorik durumunu en etkili \u015fekilde ele al\u0131yor gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor?<\/span><\/p>\n

Burada, konunuzla ilgili \u00f6rnek bir metin seti \u00fczerinde retorik bir analiz yaparak bu sorular\u0131 nas\u0131l cevaplayabilece\u011finizi ve ard\u0131ndan bu bilgileri kullanarak ne t\u00fcr bir metin olu\u015fturmak istedi\u011finize karar verece\u011finizi konu\u015faca\u011f\u0131z. kendi retorik durumudur.<\/span><\/p>\n

Ne (metninizin i\u00e7eri\u011fi) ve nas\u0131l (metninizin ald\u0131\u011f\u0131 bi\u00e7im) ayr\u0131 \u015feyler olarak belirtmi\u015f olsak da, asl\u0131nda ne s\u00f6ylemek istedi\u011finizi nas\u0131l s\u00f6yleyece\u011finizden ay\u0131rmak m\u00fcmk\u00fcn de\u011fildir.\u00a0<\/span>Konunuz ve tasar\u0131m\u0131n\u0131z yak\u0131ndan ba\u011flant\u0131l\u0131d\u0131r, bu y\u00fczden bu kitab\u0131n ad\u0131 Yazar\/Tasar\u0131mc\u0131d\u0131r. Yaln\u0131zca bir yazar ya da yaln\u0131zca bir tasar\u0131mc\u0131 olamazs\u0131n\u0131z; her zaman ikinizsiniz.<\/span><\/p>\n

\u00d6rne\u011fin, Twitter’da yeni bir g\u00fcncelleme yay\u0131nl\u0131yor olsan\u0131z bile, ne s\u00f6yleyece\u011finizi, onu kimin g\u00f6rece\u011fi g\u00f6z \u00f6n\u00fcne al\u0131nd\u0131\u011f\u0131nda nas\u0131l s\u00f6yleyece\u011finizi, ba\u011flam\u0131 (g\u00fcn\u00fcn saati, ilgili oldu\u011funuz olay) g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurmal\u0131s\u0131n\u0131z. g\u00f6nderme vb.) ve Twitter’\u0131n ba\u011flant\u0131lar veya foto\u011fraflar gibi ek bilgiler g\u00f6ndermenize izin verdi\u011fi yollar. Ek olarak, Twitter’\u0131n kullan\u0131c\u0131 aray\u00fcz\u00fcn\u00fcn tasar\u0131m\u0131, tweet’inizi olu\u015ftururken yapabilece\u011finiz se\u00e7imleri k\u0131s\u0131tlar; \u00f6rne\u011fin, 140 karakterden uzun bir \u015fey g\u00f6nderemezsiniz.<\/span><\/p>\n

\u0130\u015fte video oyunlar\u0131 ve \u00f6\u011frenme konusunu tart\u0131\u015fan iki metin:<\/span><\/strong><\/p>\n

1. Bilimsel bir kitap; burada yazar, di\u011fer bir\u00e7ok bilimsel ara\u015ft\u0131rmadan yararlanarak, video oyunlar\u0131n\u0131n karma\u015f\u0131k, etkile\u015fimli sunduklar\u0131 i\u00e7in okuryazarl\u0131\u011f\u0131 geli\u015ftirmeye yard\u0131mc\u0131 oldu\u011funu savunuyor. oyun oyuncular\u0131n\u0131n gezinmeyi \u00f6\u011frenmesi gereken anlat\u0131lar gerekir.<\/span>
\n2. “\u00d6\u011frenmek i\u00e7in Oynamak” adl\u0131 bir prezi (etkile\u015fimli, \u00e7evrimi\u00e7i, multimedya sunum uygulamas\u0131), s\u0131n\u0131fta oyun kullanman\u0131n etkili bir \u00f6\u011fretim arac\u0131 oldu\u011funu \u00e7\u00fcnk\u00fc \u00f6\u011frencilerin beyinlerini farkl\u0131 \u015fekillerde me\u015fgul etti\u011fini ve devam ettirdi\u011fini \u00f6ne s\u00fcr\u00fcyor. zor konular\u0131 \u00f6\u011frenmekle ilgilenirler.<\/span><\/p>\n

Ne var ki, bu iki bilgin-\u00f6\u011fretmen oyunlar\u0131n iyi pedagojik ara\u00e7lar oldu\u011fu konusunda hemfikir. Ve oyunlar\u0131n bizim i\u00e7in neden iyi oldu\u011funa dair pek \u00e7ok akademik ve pop\u00fcler \u00f6rnek veriyorlar. Kendi projemizi olu\u015ftururken, oyunlar hakk\u0131ndaki kendi arg\u00fcman\u0131m\u0131z\u0131 desteklemek i\u00e7in bu metinlerden herhangi birine at\u0131fta bulunabiliriz. Kaynaklar\u0131 al\u0131nt\u0131lamak, muhtemelen zaten biraz deneyim sahibi oldu\u011funuz bir \u015feydir (ayr\u0131ca bir sonraki b\u00f6l\u00fcmde bunun hakk\u0131nda daha fazla konu\u015faca\u011f\u0131z), bu y\u00fczden \u015fimdilik bu yazarlar\u0131n arg\u00fcmanlar\u0131n\u0131 nas\u0131l yapt\u0131klar\u0131na odaklanmak istiyoruz.<\/span><\/p>\n

Bir yandan, \u00e7o\u011fu bilimsel kitaptan daha kolay okunan bir tarzda yaz\u0131lm\u0131\u015f olmas\u0131na ra\u011fmen bilimsel bir kitap yazm\u0131\u015ft\u0131r. Ancak yine de, izleyicileriyle ba\u011flant\u0131 kurmak i\u00e7in bilimsel kitaplar\u0131n t\u00fcr geleneklerine (d\u00fczyaz\u0131, al\u0131nt\u0131lar ve resmi dil gibi) g\u00fcveniyor. \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131nda birka\u00e7 tablo kullan\u0131lan g\u00f6rsel modlar var ancak metin \u00e7o\u011funlukla bilimsel (hatta pop\u00fcler) kitaplarda g\u00f6rmeye al\u0131\u015f\u0131k oldu\u011fumuz bir \u015fekilde bi\u00e7imlendirilmi\u015f s\u00f6zc\u00fcklerden olu\u015fuyor.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00d6te yandan Andersen, ayn\u0131 konuyu \u00e7ok farkl\u0131 bir tasar\u0131m kullanarak sunmay\u0131 se\u00e7ti. Ayr\u0131ca, aray\u00fcz\u00fcn\u00fcn sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 tasar\u0131m kurallar\u0131 nedeniyle onunkiler genellikle \u00e7ok daha k\u0131sa olmas\u0131na ra\u011fmen, t\u0131pk\u0131 yapt\u0131\u011f\u0131 gibi al\u0131nt\u0131lar ve \u00f6rnekler i\u00e7erir. Bununla birlikte, aksine, onun metnini bir oyun gibi g\u00f6r\u00fcnecek \u015fekilde tasarlayarak oyunlar\u0131n \u00f6\u011frenmeyi nas\u0131l te\u015fvik etti\u011fine dair arg\u00fcman\u0131n\u0131 yapar, bu da dilsel metnine g\u00f6rsel, uzamsal ve jestsel anlam katar.<\/span><\/p>\n

\n\n
<\/div>\n\n<\/div>\n \n