OU k\u0131lavuzu<\/span><\/strong><\/h2>\n\u015eimdi bu al\u0131nt\u0131dan s\u0131rayla ge\u00e7elim. Bu metnin, bir Sanat Tarihi dersindeki ilk deneme \u00f6rne\u011fiyle ba\u011flant\u0131l\u0131 oldu\u011funa dikkat edin. A\u015fa\u011f\u0131dakilerden baz\u0131lar\u0131 kelimesi kelimesine bir al\u0131nt\u0131d\u0131r ve baz\u0131lar\u0131 sadece a\u00e7\u0131klanm\u0131\u015ft\u0131r.<\/span><\/p>\nA\u015fa\u011f\u0131daki ba\u015fl\u0131klar, OU talimatlar\u0131n\u0131n s\u0131ras\u0131n\u0131 yans\u0131t\u0131r.<\/span><\/p>\nKursta kullan\u0131lan i\u015faretleme kriterleri<\/span><\/strong><\/h3>\nBu, Ge\u00e7 1 (A): y\u00fczde 85\u2013100, K\u00f6t\u00fc ba\u015far\u0131s\u0131z: y\u00fczde 0\u201314 olarak adland\u0131r\u0131ld\u0131klar\u0131 \u015fekilde yedi notu listeler. \u00dc\u00e7 notun tan\u0131mlanma \u015fekli burada g\u00f6sterilmektedir: Bir \u00f6devinizde oldu\u011fu gibi, ka\u011f\u0131da yazmadan \u00f6nce bu kadar ayr\u0131nt\u0131y\u0131 akl\u0131n\u0131zda bulundurabilirsiniz (bu kategorile\u015ftirmenin ba\u015fka bir \u00f6rne\u011fi \u00f6nceki b\u00f6l\u00fcmlerde verilmi\u015ftir).<\/span><\/p>\nSAHADA KULLANILAN KR\u0130T\u0130K \u0130\u015eARETLEME<\/span><\/strong><\/h3>\nBir atamaya i\u015faretlerin tahsisinin temelini kesin olarak ay\u0131rmak zordur. Her g\u00f6rev, g\u00f6sterdi\u011fi nitelikler, g\u00fc\u00e7l\u00fc y\u00f6nler ve zay\u0131f y\u00f6nlerin birle\u015fiminde benzersizdir. Bununla birlikte, a\u015fa\u011f\u0131da verilen pazarlama kriterleri tablosunu (Tablo 6.1) kendi g\u00f6revlerinizde geli\u015ftirmeye \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z gereken genel \u00f6zellikler i\u00e7in yararl\u0131 bir rehber bulabilirsiniz.<\/span><\/p>\n\u00dcniversite \u00f6l\u00e7e\u011fi \/\u00a0Puan \/\u00a0Performans standard\u0131<\/strong><\/span><\/h3>\n85 \u2013100 \/\u00a0Ge\u00e7er 1 (A) –<\/span><\/strong> \u00a0\u00d6zel m\u00fckemmellik i\u015faretleri, \u00f6r. ola\u011fand\u0131\u015f\u0131 a\u00e7\u0131kl\u0131k, orijinallik veya arg\u00fcman\u0131n tutarl\u0131l\u0131\u011f\u0131; ders materyalinin m\u00fckemmel anla\u015f\u0131lmas\u0131 ve uygulanmas\u0131; delillerin ustaca ve dikkatli kullan\u0131m\u0131; fikirlerin net ifadesidir.<\/span><\/p>\n70-84 \/\u00a0Ge\u00e7er 2 (B) –<\/span> <\/strong>Yakla\u015f\u0131m 1’in gerektirdi\u011fi standartlara yakla\u015fmak, ancak tam olarak ula\u015fmamak. Ge\u00e7me 2 cevab\u0131, tipik olarak Ge\u00e7 3’ten daha zengin ve daha geli\u015fmi\u015f bir arg\u00fcman veya analizi, a\u00e7\u0131k\u00e7a ifade edilmi\u015f, tutarl\u0131 bir giri\u015f ve sonu\u00e7 ile g\u00f6sterecektir. Kan\u0131t\u0131n ak\u0131ll\u0131ca uygulanmas\u0131 ve se\u00e7imi de karakteristik olacakt\u0131r. \u0130lgili konular belirlenecek ve etkin bir \u015fekilde tart\u0131\u015f\u0131lacakt\u0131r. \u00d6devdeki bu t\u00fcr \u00f6zelliklerin say\u0131s\u0131 artt\u0131k\u00e7a, notlar\u0131n bu derecelendirmesindeki seviye de o kadar y\u00fcksek olur.<\/span><\/p>\n30-39 \/\u00a0\u00a0Ba\u015far\u0131s\u0131z –<\/span> <\/strong>A\u00e7\u0131k bir ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131ktan daha alakal\u0131 i\u00e7erik, ancak belirsizlik, hata veya dersin veya soru setinin genel olarak anla\u015f\u0131lamamas\u0131 nedeniyle ciddi \u015fekilde bozulmu\u015f, belki de zay\u0131f ifadeyle daha da \u015fiddetlenmi\u015f halidir.<\/span><\/p>\nDaha sonra OU belgesi, t\u00fcm talimatlara ve son teslim tarihlerinin \u00f6nemine uyman\u0131n \u00f6nemli oldu\u011funu vurgulayarak baz\u0131 genel y\u00f6nergeler ortaya koyar (ve somut bir nedenden \u00f6t\u00fcr\u00fc ula\u015fman\u0131n imkans\u0131z oldu\u011fu g\u00f6r\u00fcl\u00fcrse ne yap\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fi, \u015f\u00fcphesiz YB’nin vermesi pek olas\u0131 de\u011fildir. herhangi bir \u00fcniversite gibi ak\u015famdan kalma i\u00e7in fazladan zaman\u0131n\u0131z var). Daha sonra, genel bir kursta g\u00f6revlerin rol\u00fc <\/span>hakk\u0131nda birka\u00e7 s\u00f6z\u00fcn ard\u0131ndan, hepsi \u00e7ok mant\u0131kl\u0131 ve genel uygulamaya y\u00f6nelik baz\u0131 ayr\u0131nt\u0131l\u0131 talimatlar ortaya koyar.<\/span><\/p>\nNOT\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\nDaha fazla ayr\u0131nt\u0131ya girdik\u00e7e, bunun belirli bir kurum taraf\u0131ndan s\u00f6ylendi\u011fini unutmay\u0131n. Noktalar iyi belirlenmi\u015f olsa da, bunu k\u00f6r\u00fc k\u00f6r\u00fcne takip etmenizi \u00f6nermiyoruz, bunun yerine bu t\u00fcr bir rehberli\u011fin ne kadar ayr\u0131nt\u0131l\u0131 oldu\u011funu kabul etmenizi ve size k\u00f6lece verilen her t\u00fcrl\u00fc versiyonu okuyup takip etmenizi \u00f6nermiyoruz. \u00d6nemli bir noktayla ba\u015flar.<\/span><\/p>\nPlanl\u0131 \u0130lerlemek\u00a0<\/span><\/strong><\/h3>\nA\u015fa\u011f\u0131daki noktalar, s\u00fcrekli bir makale \u015feklinde bir cevap gerektiren t\u00fcm TMA’larda iyi uygulamalard\u0131r:<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf Her zaman size sorulan soruyu dikkatle inceleyerek ba\u015flay\u0131n: Sizden hangi i\u015fleri yapman\u0131z\u0131 istiyor ve hangi sorunlar\u0131 ortaya \u00e7\u0131kar\u0131yor? Alakal\u0131 bir cevap olu\u015fturmak istiyorsan\u0131z akl\u0131n\u0131zda bulundurman\u0131z gereken anahtar kelimeler nelerdir? Kompozisyon yazmada d\u00fc\u015f\u00fck performans\u0131n temel nedenlerinden biri, bir sorunun ve onun yapt\u0131\u011f\u0131 taleplerin yetersiz incelenmesidir.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf Herhangi bir anahtar kelimenin anlamlar\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131klay\u0131n. Makalenizin yap\u0131s\u0131n\u0131 tan\u0131mlamak ve geli\u015ftirmek i\u00e7in sorunun temel konular\u0131n\u0131, g\u00f6revlerini ve terimlerini temel al\u0131n. Materyalinizi, temel sorunlar\u0131 ve bunlar\u0131 ele alma yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131z\u0131 \u00e7ok belirgin hale getirecek \u015fekilde d\u00fczenlemeniz gerekir.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf U\u011fra\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z TMA ile hangi b\u00f6l\u00fcmlerin en alakal\u0131 olaca\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rmek i\u00e7in TMA’n\u0131n ilgili oldu\u011fu kurs materyali b\u00f6l\u00fcmlerini taray\u0131n (TMA ile sa\u011flanan k\u0131lavuz notlar\u0131n\u0131 dikkate alarak). Alakas\u0131z materyalin \/ noktan\u0131n \u00f6devinize dahil edilmesi, kalitesine zarar verecektir.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf Kurs materyalinin bu ilgili b\u00f6l\u00fcmleri hakk\u0131nda notlar al\u0131n ve bu materyalin cevab\u0131n\u0131z\u0131n mant\u0131\u011f\u0131na nas\u0131l uydu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnmeye dikkat edin: \u00f6rne\u011fin, \u00e7ok y\u00f6nl\u00fc bir arg\u00fcman\u0131n nokta – kontrpuan – sonu\u00e7 yap\u0131s\u0131.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf Bir plan yaparak ve notlar\u0131n\u0131z\u0131 ba\u015fl\u0131klar alt\u0131nda s\u0131ralayarak kompozisyonunuzu d\u00fczenleyin. Bunu, yazmaya ba\u015flamadan \u00f6nce ya da ilk tasla\u011f\u0131 haz\u0131rlad\u0131ktan sonra yapabilirsiniz: \u00e7al\u0131\u015fma y\u00f6nteminize uygun olan yolu se\u00e7in.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf Notlar\u0131n\u0131z\u0131 ve plan\u0131n\u0131z\u0131 g\u00f6zden ge\u00e7irin ve puanlar\u0131n\u0131z\u0131 m\u00fcmk\u00fcn olan en etkili s\u0131raya koyun, b\u00f6ylece \u00f6devinizde tutarl\u0131 bir arg\u00fcman veya fikir ilerlemesi olu\u015fturursunuz.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf Genel olarak, yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z her yeni \u00f6nemli nokta i\u00e7in yeni bir paragraf a\u00e7mal\u0131s\u0131n\u0131z. Bu noktay\u0131 paragraf\u0131n ba\u015f\u0131nda a\u00e7\u0131k\u00e7a duyurun, \u00f6nceki noktan\u0131zla ve \/ veya genel olarak soruyla ili\u015fkisini netle\u015ftirin (makaleniz boyunca tutarl\u0131 bir arg\u00fcman ak\u0131\u015f\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in) ve paragraf\u0131n geri kalan\u0131n\u0131 geni\u015fletmeye ay\u0131r\u0131n. ve belirtti\u011finiz noktay\u0131 \u00f6rneklendirmek. \u00c7ok k\u0131sa olan paragraflar (\u00fc\u00e7 sat\u0131r veya benzeri), yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z herhangi bir noktay\u0131 yeterince geli\u015ftirmenize veya g\u00f6stermenize izin vermeyecektir. \u00c7ok uzun olanlar (bir sayfa veya daha fazla) muhtemelen yeterince odaklanmam\u0131\u015flard\u0131r.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf Puanlar\u0131n\u0131z\u0131 desteklemek i\u00e7in belirtti\u011finiz kan\u0131tlar\u0131n uygun oldu\u011fundan ve herhangi bir al\u0131nt\u0131 i\u00e7in bir kaynak verdi\u011finizden emin olun (a\u015fa\u011f\u0131daki “TMA’lar\u0131n\u0131z\u0131 Sunma” konusuna bak\u0131n). Pek \u00e7ok sanat tarihi sorusunda en etkili kan\u0131t\u0131n belirli bir metne veya sanat eserine yap\u0131lan ayr\u0131nt\u0131l\u0131 at\u0131flar\u0131 i\u00e7erece\u011fini unutmay\u0131n.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf Makalenize, bir \u00f6dev taraf\u0131ndan belirlenen g\u00f6revleri yorumlama \u015feklinizi ve g\u00f6revin \u00fcstesinden gelme \u015feklinizi k\u0131saca a\u00e7\u0131klayan bir giri\u015fle ba\u015flay\u0131n. E\u011fer soru sizden bir tart\u0131\u015fmada taraf tutman\u0131z\u0131 isterse, kendi bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131n\u0131z\u0131 ana hatlar\u0131yla belirtmek isteyebilirsiniz – verilen bir \u00f6nermeyi desteklemek, ona kar\u015f\u0131 \u00e7\u0131kmak veya her iki taraftaki noktalar\u0131 g\u00f6rmek i\u00e7in. Buradaki y\u00f6nteminiz, sorunun ifade edili\u015f \u015fekline g\u00f6re belirlenecektir. \u00d6rne\u011fin, “A\u015fa\u011f\u0131daki g\u00f6r\u00fc\u015fe ne \u00f6l\u00e7\u00fcde kat\u0131l\u0131yorsunuz …” sorusunda, belirli bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131yla hemfikir oldu\u011funuzun veya anla\u015fmazl\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131n derecesini bir noktada a\u00e7\u0131k\u00e7a belirtmeniz gerekecektir. Giri\u015finiz bunu yapmak i\u00e7in en iyi yer olabilir. \u00d6rne\u011fin, belirlenen \u00f6neriye tamamen kat\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 (veya kat\u0131lmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131) veya baz\u0131 durumlarda ayn\u0131 fikirdeyken di\u011ferlerinde kat\u0131lmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 s\u00f6ylemek isteyebilirsiniz. Alternatif olarak, makaleniz boyunca, sonucunuzda a\u00e7\u0131k\u00e7a belirtilen genel bir yarg\u0131ya kadar k\u00fcm\u00fclatif olarak \u00e7al\u0131\u015fabilirsiniz, ancak bu genel yarg\u0131 bir noktada verilmelidir.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf Makalenizi, ana noktalar\u0131n\u0131z\u0131 \u00f6zetledi\u011finiz ve sorulan soruya genel yan\u0131t\u0131n\u0131z\u0131 yeniden ifade etti\u011finiz (veya ilk kez ifade etti\u011finiz) bir sonu\u00e7la tamamlay\u0131n.<\/span><\/p>\n\u25cf\u25cf \u00d6zellikle sanat tarihi denemelerinde, sanat eserlerine verdi\u011finiz duygusal tepkileri nas\u0131l tart\u0131\u015faca\u011f\u0131n\u0131z konusunda dikkatli olmak \u00f6nemlidir. Bakt\u0131\u011f\u0131n\u0131z \u015feylerde g\u00f6zlemledi\u011finiz nitelikleri a\u00e7\u0131klay\u0131n ve duygu ve duygular\u0131n, sanat eserleri kar\u015f\u0131s\u0131nda deneyimlenebilirken, eserlerin kendilerinin sahip oldu\u011fu \u00f6zellikler olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 hat\u0131rlay\u0131n (yani resimler bir \u015feylerdir ve duygular\u0131 yoktur) . Bir resme duygusal bir nitelik atfediyorsan\u0131z, bunu nas\u0131l ve neden yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 s\u00f6ylemelisiniz. Ya\u015fad\u0131\u011f\u0131n\u0131z duygu g\u00fc\u00e7l\u00fc olabilir, ancak eserde g\u00f6zlemlenebilir nitelikler a\u00e7\u0131s\u0131ndan onu a\u00e7\u0131klayamad\u0131\u011f\u0131n\u0131z s\u00fcrece, sanat eserini anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131z hakk\u0131nda bize hi\u00e7bir \u015fey s\u00f6ylemeyecektir.\u00a0<\/span><\/p>\nBi\u00e7im ve anlam aras\u0131ndaki ili\u015fkiyi tart\u0131\u015fman\u0131z istenirse, bi\u00e7imsel unsurlar\u0131 \u00fcrettikleri etkileri ve fikirleri tart\u0131\u015fmadan tan\u0131mlamak yeterli de\u011fildir. \u00d6rne\u011fin, “resmin d\u00fc\u015f\u00fck bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 vard\u0131r”, “resmin d\u00fc\u015f\u00fck bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131, izleyicinin daha geni\u015f bir g\u00f6ky\u00fcz\u00fc g\u00f6rmesini sa\u011flar ve bu durumda daha yumu\u015fak olan bulut olu\u015fumlar\u0131n\u0131 ve \u0131\u015f\u0131\u011f\u0131n \u00fczerlerindeki etkilerini vurgular. Bu, do\u011fal uyum fikirlerini uyand\u0131r\u0131r. ” Anlam ‘derken, bir sanat eserinin uyand\u0131rd\u0131\u011f\u0131 fikirleri, duygular\u0131 ve \u00e7a\u011fr\u0131\u015f\u0131mlar\u0131 kastediyoruz. Ancak bu y\u00f6nler, herhangi bir resimli analizde, onlar\u0131 olu\u015fturan belirli bi\u00e7imsel y\u00f6nlerle s\u0131k\u0131 bir \u015fekilde ili\u015fkilendirilmelidir. Arad\u0131\u011f\u0131m\u0131z \u015fey, neden (bir sanat eserinin bi\u00e7imsel y\u00f6n\u00fc veya \u00f6zelli\u011fi) ve sonu\u00e7 (\u00fcretilen anlamlar) aras\u0131ndaki yak\u0131n ba\u011flant\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\nTez Yazd\u0131rma<\/span> sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n\n\tBildirim: Bu i\u00e7erik i\u00e7in bir JavaScript gereklidir.<\/noscript>\n