\u0130ntihal ve Ara\u015ft\u0131rma B\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fc<\/span><\/strong><\/h2>\nSorunlar\u0131n \u00e7o\u011fu ara\u015ft\u0131rman\u0131n y\u00fcr\u00fct\u00fclmesiyle ilgilidir, ancak biri, intihal, nas\u0131l sunuldu\u011fu ile ilgilidir. \u0130ntihal, akademik d\u00fcr\u00fcstl\u00fc\u011f\u00fcn temel sorunlar\u0131ndan biridir ve \u00f6rnekleri g\u00fc\u00e7l\u00fc tepkiler verebilir. Bunun alt\u0131nda yatan neden, akademisyenlerin itibarlar\u0131n\u0131n yazd\u0131klar\u0131na dayanmas\u0131d\u0131r, b\u00f6ylece bir ki\u015fi di\u011ferinin metnini yeniden kulland\u0131\u011f\u0131nda, \u00f6zellikle tehdit edici bir h\u0131rs\u0131zl\u0131k bi\u00e7imi olarak alg\u0131lan\u0131r. Ayn\u0131 zamanda tez ba\u011flam\u0131nda ayr\u0131 bir \u00f6nemi vard\u0131r, \u00e7\u00fcnk\u00fc bir \u00f6\u011frencinin \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131na dair bir denet\u00e7inin yarg\u0131s\u0131 sadece yapt\u0131klar\u0131na de\u011fil, ayn\u0131 zamanda \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n nas\u0131l sunuldu\u011funa da ba\u011fl\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\nBir \u00f6\u011frenci, yak\u0131n zamanda Dohka’n\u0131n bana yapt\u0131\u011f\u0131 gibi, falanca \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131n arka plan b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fc yeniden kullanma arzusunu ifade etti\u011finde \u015fa\u015f\u0131r\u0131yorum, \u00e7\u00fcnk\u00fc ona g\u00f6re, sunmas\u0131 gereken arka plan\u0131 m\u00fckemmel bir \u015fekilde kaps\u0131yordu. Bu t\u00fcr s\u00f6zler masumiyet veya daha do\u011frusu cehalet i\u00e7inde yap\u0131labilir, ancak iki \u00f6nemli d\u00fc\u015f\u00fcnme ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131\u011f\u0131na ihanet ederler.<\/span><\/p>\nBir ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k, ba\u015fka birinin ge\u00e7mi\u015finin m\u00fckemmel olabilece\u011fi fikridir. Ara\u015ft\u0131rma veya ara\u015ft\u0131rma hakk\u0131nda hi\u00e7bir yaz\u0131 nihai veya tamamlanm\u0131\u015f de\u011fildir. Falanca ayn\u0131 konu \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor olsalar bile, \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 iyile\u015ftirmenin imkans\u0131z olmas\u0131 olas\u0131 de\u011fildir. <\/span><\/p>\nAyr\u0131ca, yeni bir proje i\u00e7in nas\u0131l m\u00fckemmel olabilece\u011fini g\u00f6rmek zordur; \u015f\u00fcphesiz, Dohka daha \u00f6nce ele al\u0131nm\u0131\u015f bir sorun \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015fm\u0131yordu ve bu arada kesinlikle yeni i\u015fler ortaya \u00e7\u0131kt\u0131. Dohka kopyalamak istedi\u011fi b\u00f6l\u00fcm\u00fc dikkatlice analiz etseydi, \u00e7ok ge\u00e7meden farkl\u0131 \u015fekilde yapaca\u011f\u0131 bir\u00e7ok \u015feyi bulaca\u011f\u0131ndan olduk\u00e7a eminim.<\/span><\/p>\n\u0130kinci ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k, denet\u00e7inin bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131n\u0131n anla\u015f\u0131lmamas\u0131d\u0131r. Muayene eden ki\u015fi, \u00f6\u011frencinin yeni bir i\u015f \u00fcstlenmenin yan\u0131 s\u0131ra ba\u015fkalar\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 takdir ve yorumlayabilen kapsaml\u0131 bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131 olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 anlamak ister. Arka plan ba\u015fka birinin \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131ysa, \u00f6\u011frenci nas\u0131l de\u011ferlendirilebilir? Bu ba\u011flamda, bir arka plan b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fcn kendi yolunda orijinal bir katk\u0131 olabilece\u011fini hat\u0131rlamak \u00f6nemlidir, \u00e7\u00fcnk\u00fc kendi ba\u015f\u0131na alan\u0131 ilerletmeye yard\u0131mc\u0131 olan yeni bir anlay\u0131\u015f veya sentez sunabilir.<\/span><\/p>\n\u0130ntihal elbette b\u00fct\u00fcn bir b\u00f6l\u00fcm\u00fcn yeniden kullan\u0131m\u0131ndan \u00e7ok daha az\u0131n\u0131 i\u00e7erebilir; bir veya iki y\u00fcz kelimelik do\u011frudan kopyalama, genellikle bir t\u00fcr disiplin soru\u015fturmas\u0131n\u0131 tetiklemeye yetecek etik standartlar\u0131n ihlali olarak kabul edilir. Orijinal materyalin akademik bir makale veya \u00f6rne\u011fin bir web sayfas\u0131 olmas\u0131 da \u00f6nemli de\u011fildir; yine de kopyalanm\u0131\u015f kabul edilecektir. <\/span><\/p>\nDahas\u0131, akademisyenlerin \u00e7ok fazla okuma yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve tezinizin alan\u0131n\u0131zdaki az say\u0131da ger\u00e7ek uzmandan biri taraf\u0131ndan incelenece\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcrsek, yakalanmak \u015fa\u015f\u0131rt\u0131c\u0131 derecede kolayd\u0131r. Arama teknolojisindeki geli\u015fmeler, kopyalanan materyalin tespitini \u00e7ok kolay ve eri\u015filebilir hale getirmi\u015ftir. A\u00e7\u0131k\u00e7a belirtilmedik\u00e7e ve t\u0131rnak i\u00e7ine al\u0131nmad\u0131k\u00e7a, tezinizdeki t\u00fcm metinler size ait olmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\nAncak metin mutlaka yeni olmayabilir. \u00d6zellikle teziniz s\u0131ras\u0131nda tamamlanan makaleler i\u00e7in, ba\u015fka ama\u00e7lar i\u00e7in baz\u0131 metinler olu\u015fturmu\u015f olacaks\u0131n\u0131z.<\/span><\/p>\n\u00dcniversitenizde muhtemelen bu \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 nas\u0131l kabul edece\u011finiz konusunda baz\u0131 y\u00f6nergeler vard\u0131r; \u00f6rne\u011fin, tezinize bu t\u00fcr makalelerin bir listesini eklemeniz ve makalelerin dahil edildi\u011fi sayfalar\u0131 veya b\u00f6l\u00fcmleri belirlemeniz gerekebilir. Ortaya \u00e7\u0131kan ana zorluk, makalelerin birlikte yaz\u0131lmas\u0131d\u0131r. Y\u00f6neticinizle makaleler yazd\u0131ysan\u0131z, sunum esas olarak sizin \u00e7al\u0131\u015fman\u0131zsa, sonu\u00e7lar\u0131n\u0131z\u0131n etraf\u0131nda s\u00fcperviz\u00f6r\u00fcn\u00fcz taraf\u0131ndan yaz\u0131lan bir ka\u011f\u0131t kullan\u0131lmamal\u0131d\u0131r (ancak sonu\u00e7lar\u0131 kullanabilirsiniz). Bir ara\u015ft\u0131rma \u00f6\u011frencisi arkada\u015f\u0131n\u0131zla makale yazd\u0131ysan\u0131z, bunu yaln\u0131zca biriniz rapor edebilir; kurumsal y\u00f6nergelerinizi kontrol edin. Ba\u015fka bir eserden malzeme kullanma ihtiyac\u0131n\u0131 kuvvetle hissediyorsan\u0131z, iki se\u00e7ene\u011finiz vard\u0131r.<\/span><\/p>\nA\u00e7\u0131k\u00e7a al\u0131nt\u0131 yapabilirsiniz, ancak a\u015f\u0131r\u0131ya ka\u00e7amazs\u0131n\u0131z, \u00e7\u00fcnk\u00fc metnin b\u00fcy\u00fck bir k\u0131sm\u0131 size ait olmal\u0131d\u0131r veya ba\u015fka kelimelerle ifade edebilirsiniz. \u0130kincisi i\u00e7in, a\u00e7\u0131klamak istedi\u011finiz \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 okumak, k\u0131sa notlar almak ve ard\u0131ndan bu notlardan yazmak (tercihen birka\u00e7 g\u00fcn sonra), herhangi bir intihal riskini \u00f6nleyebilir. Bu gibi durumlarda, yaz\u0131n\u0131z\u0131n ba\u015fka birinin \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131na dayand\u0131\u011f\u0131n\u0131 yine de a\u00e7\u0131k\u00e7a belirtmeli ve bol miktarda al\u0131nt\u0131 yapmal\u0131s\u0131n\u0131z; ba\u015fka birinin fikirlerini veya d\u00fc\u015f\u00fcncelerini hak etti\u011fi yere de\u011finmeden kullanmak ba\u015fka bir intihal t\u00fcr\u00fcd\u00fcr.<\/span><\/p>\nBununla ilgili bir soruda, birinden kendi yaz\u0131n\u0131z\u0131 d\u00fczenlemesi i\u00e7in ne kadar istemeli veya hatta \u00f6demelisiniz? K\u0131sa cevap “hi\u00e7bir \u015fey” dir: ideal olarak, tezinizdeki her kelime size ait ve yaln\u0131z sizin olmal\u0131d\u0131r. Ancak, \u00fcniversite \u00f6\u011frenim destek birimlerinde tek bir b\u00f6l\u00fcm i\u00e7in sizinle bir isti\u015fare seans\u0131 s\u0131ras\u0131nda yard\u0131m sa\u011flamak kabul edilen bir uygulamad\u0131r. <\/span><\/p>\nBu t\u00fcr oturumlarda, sizden yazd\u0131klar\u0131n\u0131z\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmenizi, kar\u0131\u015f\u0131k d\u00fczyaz\u0131 ve hatal\u0131 dilbilgisini kendi kendinize tan\u0131mlay\u0131p tan\u0131mlayamayaca\u011f\u0131n\u0131z\u0131 soracaklar ve size geli\u015ftirmeniz i\u00e7in baz\u0131 stratejiler ve materyaller \u00f6nerecekler. \u00dcniversite \u00f6\u011frenim dan\u0131\u015fmanlar\u0131ndan \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 d\u00fczenlememeleri, materyali yeniden yazmamalar\u0131 veya zay\u0131f yap\u0131y\u0131 d\u00fczeltmemeleri istenir.<\/span><\/p>\nB\u00f6l\u00fcm 3 \u00d6zeti: Yazma Mekani\u011fi<\/span><\/strong><\/h2>\nKelime i\u015flemcinizin uzun belgelerin yaz\u0131lmas\u0131n\u0131 nas\u0131l destekledi\u011fini \u00f6\u011frenin:<\/span><\/p>\n\u2022 Deneme gibi k\u0131sa belgelerde \u00f6\u011frenilen yazma ve kelime i\u015flem al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131 tez yaz\u0131m\u0131 i\u00e7in etkili de\u011fildir.<\/span>\u2022 Akademik toplulu\u011funuz i\u00e7in do\u011fru kelime i\u015flemciyi kullan\u0131n.<\/span>\u2022 B\u00f6l\u00fcm numaralar\u0131n\u0131n, al\u0131nt\u0131lar\u0131n ve benzerlerinin bak\u0131m\u0131 i\u00e7in referans ara\u00e7lar\u0131n\u0131 kullan\u0131n. Sunum ve i\u00e7erik aras\u0131ndaki ayr\u0131m\u0131n fark\u0131nda olun. Bir stil geli\u015ftirin<\/span><\/p>\nAlan\u0131n\u0131z\u0131n en yayg\u0131n stilini temel alan \u015fablon:<\/span><\/strong><\/p>\n\u2022 Yaz\u0131m ve dilbilgisini denetlemek i\u00e7in ara\u00e7lar kullan\u0131n, ancak elle de denetleyin.<\/span>\u2022 Di\u011fer g\u00f6revlerden a\u015fina olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z uygun \u00e7izim ve grafik ara\u00e7lar\u0131n\u0131 kullan\u0131n. Sonu\u00e7lar\u0131n profesyonel g\u00f6r\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcnden emin olun.<\/span><\/p>\nD\u00f6k\u00fcman y\u00f6netimi:<\/span><\/strong><\/p>\n\u2022 Belgenizin “ana” kopyas\u0131n\u0131 neyin olu\u015fturdu\u011funu belirlemek i\u00e7in sistematik bir y\u00f6ntem geli\u015ftirin.<\/span>\u2022 \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131z\u0131 s\u0131k s\u0131k ve \u00e7e\u015fitli yollarla yedekleyin.<\/span>\u2022 Tarihler i\u00e7eren s\u00fcr\u00fcmleri a\u00e7\u0131k\u00e7a koruyun. “De\u011fi\u015fiklikleri izleme” ye g\u00fcvenmeyin.<\/span>\u2022 Taslak belgeleri her zaman belge ad\u0131, ad\u0131n\u0131z, sayfa numaralar\u0131n\u0131z ve tarihle etiketleyin. Belgeye i\u00e7indekiler tablosuyla ba\u015flay\u0131n.<\/span>\u2022 Bir referans veritaban\u0131n\u0131n bak\u0131m\u0131nda sistematik olun.<\/span><\/p>\nYazma ipu\u00e7lar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n\u2022 Tez yazma s\u00fcrecinin ba\u015flar\u0131nda tarz\u0131n\u0131z hakk\u0131nda geri bildirim al\u0131n. Ve onu dinle.<\/span>\u2022 Do\u011fal, sohbet tarz\u0131nda yaz\u0131n. Bilin\u00e7li olarak entelekt\u00fcel olmaktansa okumas\u0131 kolay olun. Pasif sesten ka\u00e7\u0131n\u0131n.<\/span>\u2022 Uygun bir referans stili kullan\u0131n.<\/span>\u2022 Akademik yaz\u0131daki yayg\u0131n sorunlara kar\u015f\u0131 tetikte olun.<\/span>\u2022 Size ait olmayan metinleri intihal etmeyin veya herhangi bir \u015fekilde uygunsuz bir \u015fekilde kullanmay\u0131n. Kendi yaz\u0131n\u0131 yap.<\/span><\/p>\n\u00c7evrimi\u00e7i kaynaklar:<\/span><\/strong><\/p>\n\u2022 Belirli kelime i\u015fleme ara\u00e7lar\u0131yla tez haz\u0131rlamak i\u00e7in pek \u00e7ok \u00e7evrimi\u00e7i rehber vard\u0131r; “Tez yazmak i\u00e7in Word kullanma” veya “tez i\u00e7in \u015fablonlar” gibi bir web aramas\u0131 bir\u00e7ok yararl\u0131 sonu\u00e7 getirecektir.<\/span><\/p>\nTez Yazd\u0131rma<\/span> sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n\n\tBildirim: Bu i\u00e7erik i\u00e7in bir JavaScript gereklidir.<\/noscript>\n