B\u00f6l\u00fcm 4 \u00d6zeti: G\u00fc\u00e7l\u00fc Bir Ba\u015flang\u0131\u00e7 \u200b\u200bYapmak<\/span><\/strong><\/h2>\nTezinize ba\u015flamak:<\/span><\/p>\n\u2022 Erken yaz\u0131n ve s\u0131k s\u0131k yaz\u0131n. Ara\u015ft\u0131rman\u0131z\u0131 yaz\u0131lar\u0131n\u0131zla paralel tutun, b\u00f6ylece paralel olarak b\u00fcy\u00fcrler. Ara\u015ft\u0131rman\u0131z\u0131 ba\u015flatma s\u00fcrecinin bir par\u00e7as\u0131 olarak tezinizi geli\u015ftirmeye ba\u015flay\u0131n. M\u00fcmk\u00fcn oldu\u011funca erken bir i\u00e7indekiler tablosu olu\u015fturun.<\/span>
\n\u2022 G\u00fc\u00e7l\u00fc bir tez \u00fcretmenin en g\u00fcvenli yolu olmasa da yazmay\u0131 kendi \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 bitirene kadar ertelerseniz! Yukar\u0131da savunulan yap\u0131ya yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131zdan emin olun.<\/span>
\n\u2022 G\u00fcvenle ba\u015flay\u0131n. \u00d6nce giri\u015f b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fcz\u00fc yaz\u0131n, ard\u0131ndan \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131n di\u011fer b\u00f6l\u00fcmleri \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken bir kenara koyun. Siz ilerledik\u00e7e yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z de\u011fi\u015fikliklerle uyumlu olacak \u015fekilde amac\u0131n\u0131z\u0131 ve kapsam\u0131n\u0131z\u0131 g\u00f6zden ge\u00e7irmek i\u00e7in zaman zaman geri gelin.<\/span>
\n\u2022 Yaz\u0131n\u0131z, bir literat\u00fcr taramas\u0131 geli\u015ftirmenizi y\u00f6nlendirsin. Yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ve kritik oldu\u011fundan emin olun. \u00c7evrimi\u00e7i akademik ara\u00e7lar, geleneksel k\u00fct\u00fcphaneler ve Wikipedia gibi akademik olmayan kaynaklar dahil olmak \u00fczere literat\u00fcr\u00fc ke\u015ffetmek i\u00e7in zengin bir strateji kar\u0131\u015f\u0131m\u0131 kullan\u0131n.<\/span>
\n\u2022 Erken a\u015famalarda, ara\u015ft\u0131rma sorular\u0131n\u0131z geli\u015febilir veya de\u011fi\u015febilir. Bu iyi bir\u015fey.<\/span>
\n\u2022 Baz\u0131 b\u00f6l\u00fcmleri yazmak di\u011ferlerinden daha zordur. \u00d6rne\u011fin, analizinizle ilgili somut bir b\u00f6l\u00fcm\u00fcn \u00fcretilmesi kolay olabilir ve size bir ba\u015far\u0131 hissi verebilir; arka plan b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fc tamamlamak, tez yazman\u0131n en zor k\u0131sm\u0131n\u0131n arkan\u0131zda oldu\u011fu anlam\u0131na gelecektir.<\/span><\/p>\nAyr\u0131 b\u00f6l\u00fcmlerde:<\/span>
\n\u2022 Okuyucuya bu b\u00f6l\u00fcm\u00fcn neden teze dahil edildi\u011fini, bu b\u00f6l\u00fcmde neyi ba\u015farmay\u0131 planlad\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 ve bunu nas\u0131l yapmay\u0131 planlad\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 anlatan bir giri\u015fle ba\u015flay\u0131n.<\/span>
\n\u2022 Giri\u015fte belirtilen amaca ula\u015fmak i\u00e7in b\u00f6l\u00fcm\u00fc uygun ve mant\u0131kl\u0131 bir \u015fekilde geli\u015ftirin. Her yazma problemine ayn\u0131 kat\u0131 \u015fablonu uygulamaktan ka\u00e7\u0131n\u0131n.<\/span>
\n\u2022 Resmi bir sonu\u00e7 veya \u00f6zet b\u00f6l\u00fcm\u00fc yaz\u0131n. Sonu\u00e7lar\u0131n, bulgular\u0131n \u00e7\u0131kar\u0131mlar\u0131n\u0131n bir ifadesini i\u00e7erdi\u011finden emin olun.<\/span>
\n\u2022 B\u00f6l\u00fcm\u00fcn ana metnindeki sonu\u00e7lar\u0131 veya bulgular\u0131 tart\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 kontrol edin.<\/span>
\n\u2022 Bu sonu\u00e7lar\u0131n, b\u00f6l\u00fcm\u00fcn giri\u015finde belirtilen amaca uygun olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 kontrol edin.<\/span><\/p>\nYazma stratejileri:<\/span>
\n\u2022 \u0130ncelenecek olan\u0131n sizin yaz\u0131n\u0131z oldu\u011funu unutmay\u0131n. Di\u011fer g\u00f6revler, teziniz i\u00e7in materyal olu\u015fturmad\u0131k\u00e7a verimli olmayabilir. Yaratma ve ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme aras\u0131ndaki gerilimin fark\u0131nda olun ve g\u00fc\u00e7l\u00fc bir tez geli\u015ftirmenize yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in bilin\u00e7li olarak bundan yararlan\u0131n.<\/span>
\n\u2022 Yazmamak i\u00e7in pek \u00e7ok mazeret var. \u00c7o\u011fu, bir t\u00fcr erteleme bi\u00e7imidir.<\/span>
\n\u2022 Planlar yap\u0131n ve bunlara ba\u011fl\u0131 kal\u0131n. Kendinizi denetleyin ve anlamaya ve \u00e7\u00f6zmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131n<\/span>
\nilerleme eksikli\u011finin nedenleri. Etkili bir yazma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 buldu\u011funuzda, onu kullan\u0131n.<\/span>
\n\u2022 Amirinizden iyi yararlan\u0131n; onu hem bir kaynak hem de bir<\/span>
\nak\u0131l hocas\u0131.<\/span><\/p>\nGiri\u015f B\u00f6l\u00fcm\u00fc<\/span><\/strong><\/h2>\nBir an i\u00e7in tezinizin ilk kez tan\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z \u00f6nemli bir ki\u015fi oldu\u011funu hayal edin. Akl\u0131n\u0131zdan ge\u00e7en sorularla ortaya \u00e7\u0131kman\u0131z normaldir: Nerelisiniz? Buraya nas\u0131l geldin? Burada ne yap\u0131yorsun? Sen ne t\u00fcr bir insans\u0131n \u015eimdiye kadar ne yapt\u0131n ve nereye gidiyorsun? Sosyal ortamlarda oldu\u011fu gibi, \u00f6\u011frencilerin bazen “ba\u015flamak” ve \u00e7ok \u00f6nemli ilk izlenimle ba\u015fa \u00e7\u0131kmak i\u00e7in acele ettiklerini fark ettim. Tan\u0131t\u0131m\u0131 d\u00fczg\u00fcn bir \u015fekilde yazmak i\u00e7in biraz zaman ay\u0131r\u0131n ve ara\u015ft\u0131rma projeniz olgunla\u015ft\u0131k\u00e7a d\u00fczenli olarak g\u00f6zden ge\u00e7irin. Giri\u015fler \u00e7ok \u00f6nemlidir ve uluslararas\u0131 bir akademisyenler toplulu\u011funa kat\u0131lmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken sizin i\u00e7in konu\u015fuyor.<\/span>\u00a0Tezinizin ilk b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fcn amac\u0131, \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 tan\u0131tmakt\u0131r. G\u00f6rece k\u0131sa olmas\u0131n\u0131 (yedi ila on sayfa) ve be\u015f k\u0131sa bile\u015fenden olu\u015fmas\u0131n\u0131 \u00f6neririm: \u00c7al\u0131\u015fman\u0131n Ba\u011flam\u0131, Problemin \u0130fadesi, Ama\u00e7 ve Kapsam, <\/span>\u00c7al\u0131\u015f\u0131n ve son olarak bir Genel Bak\u0131\u015f yap\u0131n.<\/span><\/p>\nBir Ba\u011flam Olu\u015fturmak<\/span><\/strong><\/h3>\n\u0130lk g\u00f6reviniz, okurlar\u0131n \u00f6zel ilgi alanlar\u0131n\u0131z\u0131 anlayabilmesi i\u00e7in \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 konumland\u0131rmakt\u0131r. Problem hakk\u0131nda konu\u015fmaya ba\u015flamadan \u00f6nce, ona biraz ba\u011flam sa\u011flamal\u0131s\u0131n\u0131z. Bu ilk b\u00f6l\u00fcm\u00fc g\u00f6rmezden gelirseniz, okuyucular\u0131n\u0131z kendileri olmadan ba\u015flam\u0131\u015f bir konu\u015fmaya girmi\u015f gibi hissedebilirler.<\/span><\/p>\nAra\u015ft\u0131rmay\u0131 te\u015fvik eden bir\u00e7ok olas\u0131 ilham kayna\u011f\u0131 aras\u0131nda, ara\u015ft\u0131rma i\u00e7in yerle\u015fik bir g\u00fcndemdeki belirli bir konuya yan\u0131t vermek belki de en yayg\u0131n olan\u0131d\u0131r. \u00c7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 bu \u015fekilde konumland\u0131rarak, kendinizi hemen alan\u0131n\u0131zdakilerle diyalog i\u00e7ine sokars\u0131n\u0131z.\u00a0<\/span>Di\u011fer yandan, etik davran\u0131\u015f i\u00e7in standartlar olu\u015fturmak \u00fczere yola \u00e7\u0131kt\u0131lar. Elbette hi\u00e7bir ara\u015ft\u0131rma t\u00fcr\u00fc di\u011ferinden ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak ilerlemiyor. Bachman, LT ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n bu geni\u015f s\u00fcreklili\u011fi boyunca be\u015f merkezi unsurun ortaya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131n\u0131 yaz\u0131yor: ara\u015ft\u0131rma metodolojisi, pratik geli\u015fmeler, dil testi performans\u0131n\u0131 etkileyen fakt\u00f6rler, ger\u00e7ek veya performans de\u011ferlendirmesi ve dil testi eti\u011fi ve dil testinin profesyonelle\u015fmesi ile ilgili endi\u015feler alanlar vard\u0131r. Bu be\u015f taneden mevcut tez, L2 test performans\u0131n\u0131 etkileyen fakt\u00f6rleri inceleme \u00e7abalar\u0131 i\u00e7inde yer almaktad\u0131r.<\/span><\/p>\nAek’in kulland\u0131\u011f\u0131 yaz\u0131 \u00fcslubu disiplin alan\u0131ndaki \u00fcslubu yans\u0131t\u0131r. Bu \u015fekilde ba\u015flayarak Aek, temel sorunlar\u0131 belirleyebilece\u011fini, bir\u00e7ok endi\u015fe konusunu anlayabilece\u011fini ve belirli bir zorlu\u011fa odaklanabilece\u011fini g\u00f6sterdi. Ba\u015f\u0131ndan beri, \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131n tarz\u0131 ve i\u00e7eri\u011fi, ara\u015ft\u0131rmac\u0131lara ve meslekta\u015flar\u0131na, akademik s\u00f6ylemle verimli bir \u015fekilde ilgilenmeye haz\u0131r oldu\u011funun sinyalini verdi.<\/span>
\nColleen farkl\u0131 bir yakla\u015f\u0131m benimseyerek tezine son derece ki\u015fisel bir hikaye ile ba\u015flad\u0131:<\/span><\/p>\nNordstrom, Colleen (2004) ‘de “Birinci B\u00f6l\u00fcm: Teze Giri\u015f ve Genel Bak\u0131\u015f” dan.<\/span>
\nModernist Aletlerin \u00d6tesinde: \u00d6l\u00fcmc\u00fcl Kanserde “Ya\u015fam Kalitesinin” Yeniden Kavramsalla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131, s. 1. Yay\u0131nlanmam\u0131\u015f doktora tezi, University of Melbourne.<\/span><\/p>\n… Doktora program\u0131ma ba\u015flamak i\u00e7in Avustralya’ya geldikten aylar sonra, 38 ya\u015f\u0131ndaki k\u0131z karde\u015fim Rhea’ya \u00f6l\u00fcmc\u00fcl kanser te\u015fhisi kondu. Ya\u015famas\u0131 i\u00e7in sadece aylar verildi. Hi\u00e7 teredd\u00fct etmeden birka\u00e7 ayl\u0131\u011f\u0131na ablam\u0131n \u00f6lene kadar yan\u0131nda olmak i\u00e7in Kanada’ya d\u00f6nd\u00fcm. … Avustralya’ya d\u00f6nd\u00fc\u011f\u00fcmde, ara\u015ft\u0131rmam\u0131n \u00f6l\u00fcmc\u00fcl kanserle ilgili olmas\u0131 gerekti\u011fini biliyordum ve bu, sa\u011fl\u0131k hizmetleri uzman\u0131n\u0131n de\u011fil, \u00f6lmekte olan ki\u015finin bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131ndan olmal\u0131. Sonbahardaki o aylar sadece \u00f6l\u00fcm hakk\u0131ndaki d\u00fc\u015f\u00fcncelerimi de\u011fi\u015ftirmekle kalmad\u0131, bir insan olarak beni de de\u011fi\u015ftirdi. Entelekt\u00fcel ve ki\u015fisel olarak, bu tez, Rhea\u2019n\u0131n deneyimlerini ve bunun benim i\u00e7in ne anlama geldi\u011fini ve profesyonel hayat\u0131ma nas\u0131l yakla\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131 anlamaya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m yolculu\u011fa ba\u015flad\u0131\u011f\u0131mdan beri hayat\u0131m\u0131 yava\u015f yava\u015f de\u011fi\u015ftiren ayd\u0131nlanman\u0131n ifadesidir.<\/span><\/em><\/p>\nColleen resmi bir giri\u015f yazm\u0131\u015f olsa da, daha ki\u015fisel bir ses olu\u015fturmak i\u00e7in bilin\u00e7li bir karar verdi. Bilin\u00e7li olarak, Aek gibi, ara\u015ft\u0131rmac\u0131lara ve meslekta\u015flar\u0131na kendi toplumlar\u0131ndaki geleneklerden haberdar oldu\u011funu i\u015faret eden bir tarzda yazmay\u0131 se\u00e7ti. Daha da \u00f6nemlisi, \u00fcslubu, \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131 deneysel ara\u015ft\u0131rman\u0131n temeli olarak “ya\u015fanm\u0131\u015f deneyimin” de\u011ferini vurgulayan nitel yakla\u015f\u0131m\u0131n ilkeleriyle hemen uyumlu hale getirdi. Bir bak\u0131ma, tezinin ama\u00e7lar\u0131ndan biri, kendi alan\u0131nda metodolojiye h\u00e2kim olan baz\u0131 varsay\u0131mlar\u0131 sorgulaman\u0131n bir yolu olarak b\u00f6yle bir duru\u015f almakt\u0131.<\/span><\/p>\nBa\u015flang\u0131\u00e7tan itibaren, yazma tarz\u0131n\u0131z\u0131n, \u00fcslubunuzun ve anahtar terimleri kullan\u0131m\u0131n\u0131z\u0131n ara\u015ft\u0131rma yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131z\u0131 nas\u0131l destekledi\u011finin ve ara\u015ft\u0131rma toplulu\u011funa bir giri\u015f sa\u011flad\u0131\u011f\u0131n\u0131n fark\u0131nda olun. Aek gibi \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fc \u015fah\u0131sla m\u0131 yoksa Colleen’e benzer bir \u015fekilde mi yazmal\u0131s\u0131n\u0131z? Uygun bir stil belirlemenin en iyi yolu basittir: Alan\u0131n\u0131zdaki en iyi birka\u00e7 dergiye gidin ve katk\u0131da bulunanlar\u0131n nas\u0131l yazd\u0131klar\u0131na dikkat edin daha do\u011frusu onlar\u0131 taklit edin.<\/span><\/p>\n
\nTez Yazd\u0131rma<\/span> sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n
\n