hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\nHedeflerinizi belirttikten sonra, belirtilen hedefinizin \u00fc\u00e7 \u00f6zelli\u011fi olmal\u0131d\u0131r:<\/span><\/p>\n\u2022 Problem ifadesinin mant\u0131ksal bir sonucu olarak gelmelidir. Bir problem belirlersiniz ve amac\u0131n\u0131z onu ele almakt\u0131r; az \u00f6nce belirtildi\u011fi gibi, sorunun ne oldu\u011fu konusunda net olmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/p>\n\u2022 Tekil olmal\u0131d\u0131r. Tek bir ama\u00e7 belirlemelisiniz. Bunu yapmak kolay de\u011fil. \u00d6\u011frenciler, Alastair’in yapt\u0131\u011f\u0131 gibi, ayn\u0131 c\u00fcmleye dahil etmek istedikleri t\u00fcm hedefleri belirlemede genellikle muhte\u015fem bir ustal\u0131k g\u00f6sterirler. Ancak tek c\u00fcmlede d\u00f6rt ama\u00e7 hala d\u00f6rt ama\u00e7t\u0131r. Neredeyse her zaman fazla hedeflerin baz\u0131lar\u0131, asl\u0131nda tek bir ger\u00e7ek amaca ula\u015fmak i\u00e7in bilin\u00e7sizce \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z y\u00f6ntemin ad\u0131mlar\u0131d\u0131r. Tez yazan \u00f6\u011frencilere sadece bir \u00f6\u011f\u00fct verme izni verilirse, \u015funu s\u00f6yleyebilirim: tek bir \u00f6nemli amaca ba\u011fl\u0131 kal\u0131n. Bunu yaparsan\u0131z ve do\u011fru anlarsan\u0131z, tezin tamam\u0131 bu tek temel ta\u015f\u0131 \u00fczerine in\u015fa edilebilir. \u0130ki amac\u0131n\u0131z varsa, ikisini de ba\u015farman\u0131z gerekir. Bunu yapmak i\u00e7in \u00f6nce birine hitap etmeli ve sonra di\u011ferine ba\u015flamal\u0131s\u0131n\u0131z. Teziniz iki b\u00f6l\u00fcme ayr\u0131lacak ve bunlar birbirine ge\u00e7melidir.<\/span><\/p>\n\u2022 Son b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fczdeki sonu\u00e7lar bu amaca cevap vermelidir. A\u00e7\u0131k? Kendi tezimi inceleyenlerin her biri, bir \u015feye s\u00f6z verdi\u011fimi ve ba\u015fka bir \u015feyi verdi\u011fimi belirtti. Teziniz \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z aylar boyunca, giri\u015fin nihai sonuca olan ili\u015fkisini unutmak kolayd\u0131r. Sonu\u00e7lar\u0131n\u0131z\u0131n son c\u00fcmlesini yazd\u0131ktan sonra geri d\u00f6n\u00fcn ve amac\u0131n\u0131z\u0131 yeniden okuyun. Sonu\u00e7lar hedefe yan\u0131t vermiyorsa, yeniden yazsan\u0131z iyi olur; ve unutmay\u0131n, ona yol a\u00e7an sorun ifadesini de yeniden yazman\u0131z gerekecek.<\/span><\/p>\nS\u0131nav g\u00f6revlilerinin tipik olarak tezinize bakarken d\u00fc\u015f\u00fcnmeleri istenebilecek sorular\u0131n listesini hat\u0131rlay\u0131n. Birincisi, “Aday, ilgili literat\u00fcre yeterince a\u015fina, anlay\u0131\u015f ve ele\u015ftirel de\u011ferlendirme g\u00f6steriyor mu?” \u00c7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131n her a\u015famas\u0131nda ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnmeniz gerekecek. Kritik olma s\u00fcrecini ba\u015flatmak i\u00e7in \u00f6nce s\u0131n\u0131rlar belirlemelisiniz. Ele\u015ftirel olman\u0131n \u00f6nemli bir par\u00e7as\u0131, tart\u0131\u015fman\u0131z\u0131n \u015fartlar\u0131n\u0131 belirleyebilmeniz ve \u00f6zellikle amac\u0131n\u0131zla ilgili olan \u015feylere odaklanabilmenizdir.<\/span><\/p>\n\u00d6\u011frencilerin d\u00fc\u015f\u00fcnmesini sa\u011flamak i\u00e7in imkans\u0131z bir soru soruyorum: \u00dcniversite yak\u0131n\u0131ndaki en iyi restoran hangisidir? Herhangi bir yan\u0131t, bir dizi ilgili soru sorma ihtiyac\u0131n\u0131 ortaya \u00e7\u0131kar\u0131r. Kimin i\u00e7in en iyisi? Hangi ko\u015fullar alt\u0131nda? Ne kadar uzakta? Ne t\u00fcr yiyecekler? Ana yemekler ne kadar pahal\u0131? B\u00f6yle bir soru\u015fturman\u0131n potansiyel olarak asla tamamlanamayaca\u011f\u0131n\u0131 \u00e7abucak g\u00f6rebilirsiniz. Daha sonra ara\u015ft\u0131rmam\u0131z i\u00e7in bir kapsam yaz\u0131yoruz (\u00f6rne\u011fin, “Kamp\u00fcse be\u015f kilometre mesafede, 20 dolar\u0131n alt\u0131nda yemekleri olan bir \u0130talyan restoran\u0131 bulun”) ve daha dikkatli bir \u015fekilde tart\u0131\u015fmam\u0131za yeniden ba\u015fl\u0131yoruz.<\/span><\/p>\nBaz\u0131 \u00e7al\u0131\u015fma alanlar\u0131nda, soru\u015fturman\u0131n kapsam\u0131 yaln\u0131zca birka\u00e7 c\u00fcmle gerektirebilir. Di\u011ferlerinde, \u00f6zellikle yeni geli\u015fen alanlarda, kapsaml\u0131 bir tart\u0131\u015fma gerektirebilir. (U\u00e7 bir durumda, bir tezin en fazla etkiye sahip olan k\u0131sm\u0131 yeni bir problemin ke\u015ffi olabilir.) \u0130\u015fte bir kapsam \u00f6rne\u011fi a\u015fa\u011f\u0131dad\u0131r;<\/span><\/p>\nYeldham, Michael (2009) ‘Birinci B\u00f6l\u00fcm: Giri\u015f’ten. \u0130kinci Dil Dinleme Teorisine Yakla\u015f\u0131mlar: “Yukar\u0131dan A\u015fa\u011f\u0131ya \/ A\u015fa\u011f\u0131dan Yukar\u0131ya Tart\u0131\u015fman\u0131n” \u0130ncelenmesi, s. 9. Yay\u0131nlanmam\u0131\u015f doktora tezi, Melbourne \u00dcniversitesi.<\/span><\/em><\/p>\nAra\u015ft\u0131rman\u0131n s\u0131n\u0131rlar\u0131 ba\u015f\u0131ndan itibaren not edilir. \u00d6rne\u011fin, etkile\u015fimli dinleme ortamlar\u0131nda \u00f6\u011frencilerin dinleme geli\u015fimini incelemiyorum. Ara\u015ft\u0131rma, tek y\u00f6nl\u00fc veya i\u015flemsel dinlemeye vurgu yapacak \u015fekilde daralt\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Ara\u015ft\u0131rma ayr\u0131ca, hi\u00e7bir g\u00f6rsel \u00f6\u011fenin sunulmad\u0131\u011f\u0131 ses temelli bir beceri olarak dinlemeye odaklanm\u0131\u015ft\u0131r.<\/span><\/em><\/p>\n\u00c7al\u0131\u015fma ayr\u0131ca, “\u00f6\u011frenmek i\u00e7in dinlemek” yerine “dinlemeyi \u00f6\u011frenmeye” odaklanmaktad\u0131r (Rost 2002; Van- dergrift 2004). Ba\u015fka bir deyi\u015fle, dili \u00f6\u011frenmek i\u00e7in dinlemeyi bir ara\u00e7 olarak kullanmak yerine ki\u015finin dinleme yetene\u011fini nas\u0131l geli\u015ftirece\u011fini \u00f6\u011frenmeye odaklan\u0131r.<\/span><\/em><\/p>\nDinledi\u011fini anlama s\u00fcre\u00e7lerinin ve \u00f6\u011fretiminin incelenmesi \u00e7ok karma\u015f\u0131k bir alan oldu\u011fu i\u00e7in bu s\u0131n\u0131rlamalara ihtiya\u00e7 vard\u0131r.<\/span><\/em><\/p>\n\u00c7al\u0131\u015fmada, kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131 Tayvan’daki \u00c7ince konu\u015fan yerli EFL \u00f6\u011frenenler ile de s\u0131n\u0131rland\u0131r\u0131yorum. \u00d6\u011frencileri ikinci dil olarak \u0130ngilizce (ESL) ba\u011flam\u0131 yerine bir EFL’de se\u00e7iyorum, \u00e7\u00fcnk\u00fc bu EFL ortam\u0131n\u0131n, dinleyicilerin s\u0131n\u0131f ortam\u0131 d\u0131\u015f\u0131ndaki geli\u015fimleri \u00fczerindeki etkileri en aza indirmesi daha olas\u0131d\u0131r, bu nedenle, talimat. Anadili \u00c7ince konu\u015fan \u00f6\u011frenciler, \u0130ngilizce vurgulu bir dil ve \u00c7ince bir ton dili oldu\u011fundan, \u0130ngilizce ve \u00c7ince dilleri aras\u0131ndaki \u00f6nemli mesafe nedeniyle se\u00e7ilir.<\/span><\/em><\/p>\nDiller aras\u0131ndaki bu mesafe, \u00f6zellikle iki dil aras\u0131ndaki fonolojik farkl\u0131l\u0131klar a\u00e7\u0131s\u0131ndan belirgindir ve bu, \u00c7inli \u0130ngilizce \u00f6\u011frenenler i\u00e7in b\u00fcy\u00fck zorluklar olu\u015fturdu\u011fu bulunmu\u015ftur.<\/span><\/em><\/p>\nS\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131z\u0131 belirlerseniz, tezinizi bitirme olas\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131z daha y\u00fcksektir, amiriniz neyle ilgilendi\u011finizi bilecek ve sizi daha uza\u011fa g\u00f6nderme giri\u015fimlerine direnecek ve en \u00f6nemlisi, s\u0131nav g\u00f6revlileri ellerinde odakl\u0131, y\u00fcksek etkili \u00e7al\u0131\u015fma \u00e7\u0131karacaklard\u0131r.<\/span>\u00a0Belirli, ancak itiraz edilen kelime ve kelime \u00f6bekleri i\u00e7eren bir alanda \u00e7al\u0131\u015f\u0131yorsan\u0131z, bir anahtar tan\u0131m listesi olu\u015fturman\u0131z gerekebilir.<\/span><\/p>\nMichael tezinde, alan\u0131nda tart\u0131\u015fmal\u0131 olan, “yukar\u0131dan a\u015fa\u011f\u0131ya ve a\u015fa\u011f\u0131dan yukar\u0131ya”, “beceriler ve stratejiler” ve “\u00e7\u0131kar\u0131mlar, detayland\u0131rmalar ve tahminler” gibi terimler tan\u0131mlad\u0131. Sadece birka\u00e7 terim oldu\u011fu i\u00e7in, bu bir veya iki sayfay\u0131 giri\u015f b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde a\u00e7\u0131klad\u0131. Bu t\u00fcrden daha fazla terim olsayd\u0131 ve disipline \u00f6zg\u00fc bir dizi k\u0131saltma kullanmak zorunda olsayd\u0131, bunlar\u0131 bir eke koymas\u0131n\u0131 \u00f6nerirdim.<\/span><\/p>\nBu \u00c7al\u0131\u015fman\u0131n \u00d6nemi<\/span><\/strong><\/h3>\nKapsam, \u00f6nemle ba\u011flant\u0131l\u0131d\u0131r. Tezinizin \u00f6nemini d\u00fc\u015f\u00fcnmenin bir yolu, onu potansiyel etkiyle e\u015fitlemektir: \u00c7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131n mevcut d\u00fc\u015f\u00fcncede en \u00e7ok nerede fark yarataca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsunuz? Bir \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n \u00f6nemini belirlemek i\u00e7in kullan\u0131labilecek d\u00f6rt temel arg\u00fcman vard\u0131r.<\/span><\/p>\nBirincisi, uygulanabilir alandaki bilgileri ilerletebilir; yani, yeni bilgiyi revize eder veya olu\u015fturur (\u00f6rne\u011fin, sonu\u00e7lar bir teorinin uygulanabilirli\u011fi hakk\u0131nda bilinenleri geni\u015fletecektir, sonu\u00e7lar geni\u015f \u00f6l\u00e7\u00fcde genelle\u015ftirilebilir veya nitel ara\u015ft\u0131rmalar i\u00e7in di\u011fer ba\u011flamlara aktar\u0131labilir). \u0130kincisi, bir \u00e7al\u0131\u015fma, alandaki di\u011fer pek \u00e7ok ki\u015finin kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131 pratik bir sorunun \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcne katk\u0131da bulunabilir (\u00f6rne\u011fin, g\u0131da haz\u0131rlamada bakterilerin kontrol\u00fc veya s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir g\u0131da t\u00fcketimi politikalar\u0131n\u0131n geli\u015ftirilmesi). \u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fcs\u00fc, bir prosed\u00fcr\u00fcn veya tekni\u011fin yeni bir kullan\u0131m\u0131n\u0131 g\u00f6sterebilir (\u00f6rne\u011fin, bir istatistiksel test, bir projektif teknik veya bir \u00f6\u011fretim prosed\u00fcr\u00fc).<\/span><\/p>\nD\u00f6rd\u00fcnc\u00fcs\u00fc, bir \u00e7al\u0131\u015fma programatik ara\u015ft\u0131rma \u00e7abas\u0131n\u0131n bir k\u0131sm\u0131na katk\u0131da bulunabilir; yani \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n sonu\u00e7lar\u0131 di\u011fer \u00e7al\u0131\u015fmalarla ba\u011flant\u0131l\u0131 olarak d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde, b\u00fcy\u00fck oranlarda teorik veya pratik uygulamalar olabilir. Uygulanabilir her bir arg\u00fcman sat\u0131r\u0131 takip edilmelidir. \u00d6nem hakk\u0131nda nas\u0131l yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rmek i\u00e7in Michael\u2019\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na bir sonraki yaz\u0131da tekrar g\u00f6z atal\u0131m.<\/span><\/p>\nTez Yazd\u0131rma<\/span> sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n\n\tBildirim: Bu i\u00e7erik i\u00e7in bir JavaScript gereklidir.<\/noscript>\n