Ele\u015ftirel D\u00fc\u015f\u00fcnceyi Geli\u015ftirme<\/span><\/strong><\/h2>\n\u0130lk ama\u00e7 en basit olan\u0131d\u0131r. Tek amac\u0131, arg\u00fcman\u0131n\u0131z\u0131n parametrelerini belirlemektir. D\u00f6rt standart gazetecinin sorular\u0131n\u0131 sorarak ara\u015ft\u0131rman\u0131n bu b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde kendinize rehberlik edin: Kim? Ne? Nerede? Ve Ne Zaman? Bu b\u00f6l\u00fcm\u00fc k\u0131sa tutun ve gereksiz ayr\u0131nt\u0131lara kap\u0131lmay\u0131n. Basit\u00e7e s\u00f6ylemek gerekirse, kapsamak istedi\u011finiz b\u00f6lgenin bir haritas\u0131n\u0131 sa\u011flar. Okuyucular\u0131n\u0131za, ara\u015ft\u0131rman\u0131z\u0131n kapsam\u0131n\u0131 takip etme niyetinde oldu\u011funuzu ve konunun karma\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131 boyunca onlara rehberlik edecek kadar emin oldu\u011funuzu g\u00f6sterir.<\/span><\/p>\nMevcut teoriyi g\u00f6zden ge\u00e7irmeye y\u00f6nelik ilk giri\u015fimler genellikle ilk taslaktan sonra durur. Ancak sorununuzu, bu alanda devam eden ara\u015ft\u0131rma ba\u011flam\u0131na koydu\u011funuzda, pek ba\u015flamam\u0131\u015fs\u0131n\u0131zd\u0131r! Sorununuza olas\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fcmleri belirlemek ve tart\u0131\u015fmak, incelemenizin ikinci amac\u0131d\u0131r. Bu kritik becerilere ihtiyac\u0131n\u0131z olan yer buras\u0131d\u0131r. Konu alan\u0131nda g\u00f6zden ge\u00e7irmeniz i\u00e7in gerekenden \u00e7ok daha geni\u015f bir \u015fekilde okumu\u015f olman\u0131z muhtemeldir (ve beklenmektedir). Literat\u00fcrdeki ilk yolculu\u011funuz, temel probleminizin bir\u00e7ok karma\u015f\u0131k y\u00f6n\u00fcn\u00fc daha iyi anlaman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r, ancak bunlar\u0131n hepsini tam olarak yazman\u0131za gerek yoktur. Tezinizin amac\u0131n\u0131 ve kapsam\u0131n\u0131 akl\u0131n\u0131zda bulundurun: Okuduklar\u0131n\u0131z\u0131n bunlar\u0131 ba\u015farmakla nas\u0131l bir ili\u015fkisi var?<\/span><\/p>\nOkurken, yaz\u0131n: yazma eylemi sizi \u00e7eli\u015fkili fikirlerle u\u011fra\u015fmaya ve dikkatinizi en \u00f6nemli arg\u00fcmanlara odaklamaya zorlar. Sonunda, \u00f6nceki ara\u015ft\u0131rman\u0131n hangi b\u00f6l\u00fcmlerinin sizi probleminizle ba\u015f etmenin olas\u0131 yollar\u0131na y\u00f6nlendirdi\u011fine dair bir fikir edineceksiniz. Daha g\u00fc\u00e7l\u00fc bir alan duygusu geli\u015ftirdik\u00e7e, iyiyi k\u00f6t\u00fcden ay\u0131rmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131n. Bu noktada yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z \u015fey, arg\u00fcmanlar\u0131 kabul etmek veya reddetmek i\u00e7in bir dizi i\u00e7 kriter olu\u015fturmakt\u0131r ve bu s\u00fcre\u00e7 arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme becerilerini geli\u015ftiriyorsunuz.<\/span><\/p>\n\u015eimdiye kadar muhtemelen bir\u00e7ok par\u00e7a ve mini inceleme yazm\u0131\u015f olacaks\u0131n\u0131z ve “mevcut teoriye ili\u015fkin ele\u015ftirel incelemenizin” ciddi bir ilk tasla\u011f\u0131n\u0131 yazman\u0131n zaman\u0131 geldi. Bunu ele\u015ftirmek i\u00e7in amirinize zaferle teslim etmeden \u00f6nce, bir hafta kadar bir kenara b\u0131rak\u0131p ba\u015fka bir \u015fey \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015fmak iyi bir fikirdir. Sonra ona geri d\u00f6n\u00fcn ve geli\u015ftirmekte oldu\u011funuz kriterleri ifade etmeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z ve okuyuculara ele\u015ftirilerinizin ne kadar keskin oldu\u011funu g\u00f6sterdi\u011finiz ikinci bir taslak halinde yeniden \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 deneyin. \u00c7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 meslekta\u015flar\u0131n\u0131zla payla\u015f\u0131n ve onlar\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 da okuyun.<\/span><\/p>\nYani, bir denetmen gibi okumal\u0131 ve d\u00fc\u015f\u00fcnmelisiniz. Deneyimlerle, ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar, ba\u015fkalar\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirmek i\u00e7in kulland\u0131klar\u0131 sorulardan ve di\u011fer \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n kusurlu oldu\u011fu yayg\u0131n yollarla ilgili g\u00f6zlemlerden olu\u015fan bir ara\u00e7 kutusu biriktirirler. Bu ara\u00e7 kutusunu bilin\u00e7li bir \u015fekilde olu\u015fturmak, ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcncede daha iyi olmam\u0131za yard\u0131mc\u0131 olabilir.<\/span><\/p>\nEtkili ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme, etkili okumaya ba\u011fl\u0131d\u0131r. Benim i\u00e7in bir ara\u015ft\u0131rma literat\u00fcr\u00fcn\u00fc okumak a\u015famalara ayr\u0131l\u0131yor gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor. \u0130lk a\u015fama, sezginin tersine, olduk\u00e7a ele\u015ftirisizdir. Ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n ne yapmaya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131klar\u0131n\u0131 ve sorunun ger\u00e7ekten ilgin\u00e7 olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 anlamaya 1 ve sonra i\u015fi nas\u0131l yapt\u0131klar\u0131n\u0131 anlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yorum. Bir makalenin ne hakk\u0131nda oldu\u011funu geni\u015f bir \u015fekilde kavrad\u0131ktan sonra, sonu\u00e7lar\u0131n sonu\u00e7lar\u0131 ger\u00e7ekten destekleyip desteklemedi\u011fi ve deneylerin sa\u011flam g\u00f6r\u00fcn\u00fcp g\u00f6r\u00fcnmedi\u011fi gibi konulara bakmaya ba\u015fl\u0131yorum.<\/span><\/p>\n\u0130\u015fin \u00f6nemli olup olmad\u0131\u011f\u0131 b\u00fcy\u00fck bir soru; baz\u0131 makaleler ger\u00e7ekten dikkat \u00e7ekicidir, ancak \u00e7o\u011fu art\u0131ml\u0131 bir katk\u0131d\u0131r ve bu perspektiften analiz edilmesi gerekir. \u00c7al\u0131\u015fman\u0131n g\u00fcvenilir olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 de\u011ferlendirirken, yazarlar\u0131n itibar\u0131n\u0131 da g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurmaya yard\u0131mc\u0131 olur; bu, herkes harika i\u015fler yapabilir, ancak k\u0131demli bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131n\u0131n ismini bilerek yanl\u0131\u015f veya \u00f6nemsiz bir i\u015fe koymas\u0131 pek olas\u0131 de\u011fildir. daha gen\u00e7 bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131, herhangi bir yay\u0131n t\u00fcr\u00fc i\u00e7in umutsuz olabilir.<\/span><\/p>\nBaz\u0131 ka\u011f\u0131tlar d\u00fcped\u00fcz yanl\u0131\u015f veya yanl\u0131\u015ft\u0131r. Yay\u0131nlanm\u0131\u015f olmalar\u0131, birisinin onlara inand\u0131\u011f\u0131 anlam\u0131na gelir ve kesinlikle y\u00fcksek etkili dergilerin di\u011fer yay\u0131nlardan daha g\u00fcvenilir oldu\u011fu bir ger\u00e7ektir, ancak her zaman \u015f\u00fcpheci olmal\u0131s\u0131n\u0131z. Sizi \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n do\u011fru oldu\u011funa ikna etmek yazara ba\u011fl\u0131d\u0131r. Ayn\u0131 zamanda, bir makaleyi anlamasan\u0131z bile g\u00fc\u00e7l\u00fc sonu\u00e7lar\u0131 olabilir.<\/span><\/p>\nBa\u011flam Olu\u015fturma<\/span><\/strong><\/h3>\nTony, sulanan tar\u0131m arazilerinin lazerle derecelendirilmesinin yararl\u0131l\u0131\u011f\u0131 \u00fczerine bir tez yaz\u0131yordu. Bu s\u00fcre\u00e7te, lazer g\u00fcd\u00fcml\u00fc makineler, araziyi y\u00fcksek hassasiyette derecelendirmek i\u00e7in kullan\u0131l\u0131r, b\u00f6ylece sulama suyu e\u015fit \u015fekilde akar, t\u00fcm alan\u0131n uygun \u015fekilde sulanmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in gereken su basma derinli\u011fi azalt\u0131l\u0131r ve hi\u00e7bir alan su kalmaz. Bu iyi etkiler, \u00f6rne\u011fin toprak besinlerinin ve bakterilerin kayb\u0131 gibi, s\u0131n\u0131fland\u0131rma i\u015flemiyle topra\u011fa verilen rahats\u0131zl\u0131ktan kaynaklanan bitki b\u00fcy\u00fcmesindeki de\u011fi\u015fikliklerle dengelenebilir. Okuyucunun t\u00fcm bu etkileri anlamak i\u00e7in toprak, su, bitkiler ve hava aras\u0131ndaki etkile\u015fimin bir tan\u0131m\u0131na ihtiyac\u0131 vard\u0131r.<\/span><\/p>\nTony bunun ne kadar\u0131n\u0131 arka plan b\u00f6l\u00fcm\u00fc olarak eklemeliydi? \u0130lk ba\u015fta okuyucunun da bu konuda kendisi kadar bilgi sahibi olaca\u011f\u0131n\u0131 varsayarak hepsini d\u0131\u015far\u0131da b\u0131rakt\u0131. S\u00fcperviz\u00f6r\u00fc olarak bunu yapmad\u0131m ve ona bu malzemeden yeterince dahil etmesi gerekti\u011fini s\u00f6yledim, b\u00f6ylelikle politika yap\u0131c\u0131, tar\u0131m bilim adam\u0131ndan farkl\u0131 olarak, onun neden bahsetti\u011fini anlayabilecekti. Bir hafta kadar sonra toprak ve bitkilerle ilgili a\u00e7\u0131klamas\u0131n\u0131n nas\u0131l gitti\u011fini sordum ve bana yakla\u015f\u0131k 30 sayfa yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve i\u015fin yar\u0131s\u0131na geldi\u011fini s\u00f6yledi. Yar\u0131m d\u00fczine standart toprak metninden yo\u011fun bir \u015fekilde ba\u015fka kelimelerle s\u00f6z ediyor ve daha \u00f6nce g\u00f6r\u00fc\u015ft\u00fc\u011f\u00fc \u00fc\u00e7 toprak bilimcisinin d\u00fc\u015f\u00fcncelerini dam\u0131t\u0131yordu. Yapmas\u0131 gereken \u015fey, bu iki u\u00e7 nokta aras\u0131nda bir \u015feydi.<\/span><\/p>\nBa\u011flam olu\u015ftururken neyi ihmal edece\u011finizi ve neleri dahil edece\u011finizi nas\u0131l belirleyeceksiniz? \u00dc\u00e7 kural \u00f6neriyorum:<\/span><\/p>\n1. Okuyucunun neyin ard\u0131ndan gelece\u011fini anlamak i\u00e7in ihtiya\u00e7 duymad\u0131\u011f\u0131 materyalleri eklemeyin. Bikar bonat sodan\u0131n f\u0131r\u0131nlamadaki etkilerini anlamak i\u00e7in biraz kimyaya ihtiyac\u0131m\u0131z olsa da, problemle alakal\u0131 olmayan bir\u00e7ok \u015fey var.<\/span><\/p>\n2. Tart\u0131\u015fman\u0131zdaki mant\u0131k ak\u0131\u015f\u0131n\u0131n geli\u015fimini kesintiye u\u011fratacaksa, ana metninize hi\u00e7bir \u015fey eklemeyin. Tezde bulunmas\u0131 gereken baz\u0131 \u015feyler olabilir, ancak bunlar ana metinden ziyade eklerde olmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n3. Ger\u00e7ekten a\u00e7\u0131klay\u0131c\u0131 olan her \u015feyi dahil edin.<\/span><\/p>\n