Sunum<\/span><\/strong><\/h2>\nTezinizin \u00f6nceki b\u00f6l\u00fcmlerinde, \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131n tasar\u0131m\u0131n\u0131, hipotezlerinizi nas\u0131l test etti\u011fini veya ara\u015ft\u0131rma sorular\u0131n\u0131z\u0131 nas\u0131l yan\u0131tlad\u0131\u011f\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131klad\u0131n\u0131z. \u015eimdi bu \u00e7al\u0131\u015fmada elde etti\u011finiz sonu\u00e7lar\u0131 sunmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/p>\nBu sunum geli\u015fig\u00fczel olmamal\u0131d\u0131r. Sunum okuyucuyu e\u011fitmelidir. G\u00f6revinizin, i\u015finizde kaydetti\u011finiz her bir veri noktas\u0131n\u0131 veya vakay\u0131 dahil etmek oldu\u011funa inanabilirsiniz, ancak bunu yapmak neredeyse kesinlikle bir hatad\u0131r. Bu verileri olabildi\u011fince tarafs\u0131z bir \u015fekilde sonu\u00e7lara varmak i\u00e7in kulland\u0131n\u0131z; \u015fimdi g\u00f6rev, okuyucuyu bu sonu\u00e7lar\u0131n ge\u00e7erlili\u011fi konusunda ikna etmek i\u00e7in verilerden elde edilen temsili \u00f6rnekleri ve verilerin \u00f6rnek analizlerini kullanmakt\u0131r.<\/span><\/p>\nHer durumda, veriler s\u0131n\u0131rl\u0131 olsa bile, hepsini bir tezin s\u0131n\u0131rlar\u0131 i\u00e7inde tutmak \u015fa\u015f\u0131rt\u0131c\u0131 derecede zordur. Don’un durumunda, tek bir “yemek b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fcn” k\u0131sa bir a\u00e7\u0131klamas\u0131 bile bir veya iki sayfa s\u00fcrebilir; Dai’nin durumunda, bir kimyasal yap\u0131n\u0131n incelenmesi s\u0131ras\u0131nda y\u00f6nteminin nas\u0131l kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131n tek bir kopyas\u0131 on veya daha fazla sayfa alabilir. Jorge\u2019nin ham sonu\u00e7lar\u0131 milyonlarca ayr\u0131 veri noktas\u0131na sahipti ve bunlar \u00fczerine, farkl\u0131 varsay\u0131mlar alt\u0131nda sim\u00fclasyon y\u00f6nteminin maliyetini g\u00f6steren tablolar ve grafikler gibi binlerce ikincil \u00fcr\u00fcn olu\u015fturulabilirdi. T\u00fcm verilerin dahil edilmesi olas\u0131 de\u011fildir.<\/span><\/p>\nVerileri teze basit\u00e7e d\u00f6kmenin anlam\u0131 ne olabilir? Okuyucu i\u00e7in anlaml\u0131 olmas\u0131 muhtemel de\u011fildir. \u0130\u015fte okuyucunun bilmesi gerekenler, bunlardan baz\u0131lar\u0131 daha \u00f6nceki b\u00f6l\u00fcmlerde ele al\u0131nm\u0131\u015f olabilir:<\/span><\/p>\n\u2022 Verilerin nereden al\u0131nd\u0131\u011f\u0131, hangi y\u00f6nleri \u00f6l\u00e7\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc, nelerden olu\u015ftu\u011fu, k\u0131lavuzlar\u0131n neler oldu\u011fu, hangi izinlerin gerekli oldu\u011fu, hangi k\u0131s\u0131tlamalar\u0131n uyguland\u0131\u011f\u0131 vb.<\/span>
\n\u2022 Veriler bir okuyucu taraf\u0131ndan do\u011frudan sizden veya hangi d\u0131\u015f kaynaktan elde edilebilir; veya benzer verilerin nas\u0131l olu\u015fturulabilece\u011fi.<\/span>
\n\u2022 \u00d6rnek olarak sonu\u00e7lar\u0131n nas\u0131l g\u00f6r\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fc; veya grafikle, diyelim ki de\u011ferlerin da\u011f\u0131l\u0131m\u0131n\u0131 g\u00f6stermek i\u00e7in; veya tipik \u00f6rneklerin tablolar\u0131na g\u00f6re. \u00d6rne\u011fin, ortak bir strateji, verilerin yerle\u015ftirilebilece\u011fi kategorileri listelemek ve her kategorideki bir \u00f6\u011fenin bir \u00f6rne\u011fini vermektir.<\/span>
\n\u2022 M\u00fcmk\u00fcn oldu\u011funca zengin bir \u015fekilde t\u00fcm sonu\u00e7 setinin \u00f6zetleri.<\/span>
\n\u2022 Sonu\u00e7lardaki bilinen bo\u015fluklar veya eksiklikler gibi veya verilerin belirsiz veya g\u00fcvenilmez olabilece\u011fi sorunlara ili\u015fkin notlar.<\/span>
\n\u2022 \u00c7al\u0131\u015fmaya uygun \u015fekilde tart\u0131\u015fma, tart\u0131\u015fma, istatistiksel ara\u00e7lar vb. Kullanarak sonu\u00e7lar\u0131n analizi.<\/span>
\n\u2022 Analizlerin yorumlanmas\u0131, verilerden bilgiye d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fcn tamamlanmas\u0131 (bu konu hakk\u0131nda daha sonra daha fazlas\u0131).<\/span><\/p>\nHam verilerin dahil edilmesi bu listede yer almamaktad\u0131r. Tony\u2019nin daha \u00f6nce bahsedilen lazer derecelendirme \u00fczerindeki \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcn. Bu, \u00fc\u00e7 \u00e7ift\u00e7i ve arazi y\u00f6netimi alan\u0131nda \u00e7al\u0131\u015fan birka\u00e7 profesyonel ile her biri yakla\u015f\u0131k bir saat s\u00fcren odaklanm\u0131\u015f g\u00f6r\u00fc\u015fmeleri i\u00e7ermektedir. Hepsi kaydedildi ve transkriptleri haz\u0131rland\u0131. Tony transkript haz\u0131rlamak i\u00e7in \u00e7ok zaman harcamal\u0131 m\u0131yd\u0131? Onlar\u0131 haz\u0131rlad\u0131ktan sonra tezine dahil etmeliydi mi?<\/span><\/p>\nE\u011fer \u00f6yleyse, bu b\u00f6l\u00fcm\u00fcn neresinde veya bir eke d\u00fc\u015f\u00fcr\u00fclm\u00fc\u015f? \u015eimdiye kadar bu sorular\u0131 cevaplayabilmelisiniz. Cevab\u0131m, okuyucunun nas\u0131l topland\u0131\u011f\u0131n\u0131, hangi bi\u00e7imde al\u0131nd\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve analiz i\u00e7in yo\u011funla\u015ft\u0131rma s\u00fcrecinde nas\u0131l i\u015flendi\u011fini g\u00f6rmesi i\u00e7in yeterli miktarda veriyi (muhtemelen bir ekte) dahil etmek olacakt\u0131r. Bu durumda, odaklanm\u0131\u015f bir g\u00f6r\u00fc\u015fmenin transkriptini eke dahil etmek mant\u0131kl\u0131 olacakt\u0131r; di\u011ferleri referans i\u00e7in dosyada tutulacakt\u0131r.<\/span><\/p>\nBu arada, bir\u00e7ok disiplinin ve \u00e7o\u011fu kurumun, verilerin nas\u0131l y\u00f6netildi\u011fi ve a\u00e7\u0131kland\u0131\u011f\u0131 ile ilgili ara\u015ft\u0131rma y\u00f6nergelerine sahip oldu\u011funa dikkat edin. Veri sunumunuz \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken bu y\u00f6nergelere a\u015fina oldu\u011funuzdan emin olun.<\/span><\/p>\nBa\u015fka bir \u00f6rnek Geoff’in \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131d\u0131r. Kahverengi k\u00f6m\u00fcr par\u00e7ac\u0131klar\u0131n\u0131n tutu\u015fmas\u0131yla ilgili \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131nda, her kombinasyonda 10 par\u00e7ac\u0131k test edilerek toplamda 960 par\u00e7ac\u0131k i\u00e7in sonu\u00e7lar veren 96 deneysel ko\u015ful kombinasyonunu test etti. \u00d6nce 10 par\u00e7ac\u0131kl\u0131 grubun tutu\u015fma s\u00fcrelerinin ortalamas\u0131n\u0131 ald\u0131 ve de\u011fi\u015fkenli\u011fi belirtmek i\u00e7in standart sapmay\u0131 verdi, b\u00f6ylece tablodaki giri\u015fleri 960’tan 96’ya d\u00fc\u015f\u00fcrd\u00fc. \u00d6nce 1000 mikron par\u00e7ac\u0131k, sonra 500 mikron i\u00e7in t\u00fcm sonu\u00e7lar\u0131 sundu.<\/span><\/p>\n Daha sonra her bir par\u00e7ac\u0131k boyutunun sonu\u00e7lar\u0131n\u0131, di\u011fer de\u011fi\u015fkenlerin her biri i\u00e7in gruplar halinde d\u00fczenledi. Okuyucu daha sonra sonu\u00e7lar\u0131 hipotezlerle birlikte inceleyebilir ve farkl\u0131 de\u011fi\u015fkenlerin etkilerinin zihinsel resimlerini geli\u015ftirebilir. Geoff, bu etkilerden baz\u0131lar\u0131n\u0131 grafik olarak \u00e7izmeye devam edebilirdi, ancak bunu yapmak i\u00e7in bir sonraki b\u00f6l\u00fcme kadar beklemeyi tercih etti, \u00e7\u00fcnk\u00fc sonu\u00e7lar\u0131, daha \u00f6nce geli\u015ftirdi\u011fi teorik bir modelden bekledi\u011fine g\u00f6re \u00e7izmek istiyordu. tez.<\/span><\/p>\nBir yerde, toplamad\u0131\u011f\u0131n\u0131z ancak isteyece\u011finiz verileri ve bu t\u00fcrden di\u011fer konular\u0131 tart\u0131\u015fmak isteyebilirsiniz. Benim tavsiyem, bunun yap\u0131lacak iyi bir \u015fey olmas\u0131. Hi\u00e7bir ara\u015ft\u0131rma par\u00e7as\u0131 tam anlam\u0131yla tamamlanmad\u0131 ve okuyucu, \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n nerede uzat\u0131labilece\u011fine dair g\u00f6r\u00fc\u015flerinizi takdir edecek. S\u0131nav g\u00f6revlisi i\u00e7in b\u00f6yle bir tart\u0131\u015fma, \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131n eksikliklerinin fark\u0131na varacak kadar d\u00fc\u015f\u00fcnceli oldu\u011funuzu g\u00f6sterir. Denet\u00e7inin sizin yard\u0131m\u0131n\u0131z olmadan bu eksiklikleri fark edebilece\u011fini ve eksikliklerin kabul edilmesinin bir zay\u0131fl\u0131k i\u015fareti olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 unutmay\u0131n.<\/span><\/p>\nDoktora tezlerinin incelenmesi i\u00e7in kriterlere tekrar bak\u0131n ve “s\u0131n\u0131rlamalar konusunda bir fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n” beklendi\u011fine dikkat edin.<\/span>
\nEksikliklere k\u00f6r olmak, etkili bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131n\u0131n \u00f6zelli\u011fi de\u011fildir. Buna bir \u00f6rnek, \u00f6\u011frencim Kirk, \u015fu anki deney tamamlanmadan \u00f6nce her zaman bir sonraki deneyime ge\u00e7meye hevesli ve bildi\u011fi gibi laboratuvarda di\u011fer \u00f6\u011frenciler kadar yetenekli olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131k\u00e7a kabul etmeyecek. Bununla birlikte, \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 sunmakta, kusurlar\u0131 ve s\u0131n\u0131rlamalar\u0131 g\u00f6zden ka\u00e7\u0131rmakta iyiydi. \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 hi\u00e7bir zaman tam olarak hileli olmasa da, yaz\u0131lar\u0131 (tezi ve ara\u015ft\u0131rma makaleleri i\u00e7in) zay\u0131fl\u0131klardan ka\u00e7\u0131n\u0131r ve g\u00fc\u00e7l\u00fc yanlar\u0131 vurgular; bir i\u015fi tekrarlamak zorunda kald\u0131\u011f\u0131nda ve ba\u015flang\u0131\u00e7ta iddia etti\u011fi etkiyi art\u0131k g\u00f6zlemlemedi\u011finde nihayetinde bir krize yol a\u00e7an bir problem. daha sonra zorluklara yol a\u00e7an ele\u015ftiri.<\/span><\/p>\nAnaliz<\/span><\/strong><\/h2>\nBu b\u00f6l\u00fcmde birka\u00e7 kez de\u011findi\u011fim, verileri y\u00f6netmenin ve sonu\u00e7lar\u0131 sunman\u0131n her y\u00f6n\u00fcyle ilgili iki anahtar kavram, de\u011fi\u015fkenler (veya parametreler) ve kategoridir. Bu kavramlar, verilere ili\u015fkin anlay\u0131\u015f\u0131m\u0131z\u0131 yans\u0131t\u0131r. Ne t\u00fcr verilere sahip oldu\u011fumuzu, \u00f6rne\u011fin ne t\u00fcr bir “yemek b\u00f6l\u00fcm\u00fc” n\u00fc anlamak istiyoruz. \u00d6rnekleri kategorilere atamak, verileri konsolide bir \u015fekilde tart\u0131\u015fmam\u0131z\u0131 ve analiz etmemizi sa\u011flar. De\u011fi\u015fkenler verilerin davran\u0131\u015f\u0131n\u0131 belirler ve de\u011fi\u015fkenlerin ve veri de\u011ferlerinin nas\u0131l etkile\u015fime girdi\u011fini do\u011fru bir \u015fekilde tahmin edebildi\u011fimizde neler olup bitti\u011fini anlad\u0131k. Bu kavramlar, veri analizinde nas\u0131l ilerledi\u011fimizin temelini olu\u015fturur.<\/span><\/p>\n
\nTez Yazd\u0131rma<\/span> sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n
\n