Mezun \u00d6\u011frenci Olmak<\/span><\/strong><\/h3>\nBir y\u00fcksek lisans derecesi, \u00f6zellikle de bir doktora derecesi alman\u0131n birincil nedeni, kendinizi etkili bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131 olarak tan\u0131tmakt\u0131r, ancak daha geni\u015f bir sonu\u00e7, bir doktora program\u0131n\u0131n sizi bir akademisyen olarak hayata haz\u0131rlamas\u0131d\u0131r. Daha az bir \u00f6l\u00e7\u00fcde, bu ayn\u0131 zamanda y\u00fcksek lisans dereceleri ve k\u00fc\u00e7\u00fck ara\u015ft\u0131rma tezleri i\u00e7in de ge\u00e7erlidir: bir tezin tamamlanmas\u0131, yarg\u0131da bulunma ve ba\u011f\u0131ms\u0131z \u00e7al\u0131\u015fma yetene\u011finizi geli\u015ftirir ve bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131 olarak ba\u015far\u0131 i\u00e7in gerekli olan becerilere sahip oldu\u011funuzu g\u00f6sterir.<\/span><\/p>\nAncak ara\u015ft\u0131rmac\u0131 olmak ba\u015fka becerileri de i\u00e7erir. Bunlardan baz\u0131lar\u0131, di\u011fer ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n konferanslara veya dergilere sundu\u011fu makalelerin hakemli\u011fi gibi temel ara\u015ft\u0131rma faaliyetine yak\u0131nd\u0131r. Etkili hakemlik (veya yeniden inceleme) ger\u00e7ek bir zorluktur. \u0130deal olarak bir hakem, incelenen makalenin her alan\u0131nda uzman olacakt\u0131r, ancak pratikte durum nadiren b\u00f6yledir ve \u00e7o\u011fu zaman b\u00f6yle bir uzman yoktur! Bu nedenle, hakem, ara\u015ft\u0131rma alan\u0131n\u0131n baz\u0131 y\u00f6nleri hakk\u0131nda yazarlardan daha az bilgi sahibi olurken, bir ka\u011f\u0131t \u00fczerinde bilgiye dayal\u0131 bir yarg\u0131ya varmak zorunda kalmak gibi garip bir konumda olabilir. Bu karar\u0131n, \u00f6nemsiz ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131klar nedeniyle g\u00f6z ard\u0131 edilmek yerine ger\u00e7ek yenili\u011fin tan\u0131nmas\u0131n\u0131 sa\u011flarken, yay\u0131n\u0131 engelleyebilecek kusurlar\u0131 tespit etmesi gerekir. Hakemli\u011fin bir ba\u015fka korkutucu y\u00f6n\u00fc de, sizden \u00e7ok daha deneyimli ki\u015filerin i\u015flerinin kalitesi hakk\u0131nda bir karar vermeyi i\u00e7erebilmesidir.<\/span><\/p>\nAncak, hakem raporlar\u0131 yazmak, tezinizin literat\u00fcr taramas\u0131n\u0131 yazma g\u00f6revi i\u00e7in m\u00fckemmel bir e\u011fitimdir. Di\u011fer hakemler taraf\u0131ndan yaz\u0131lan raporlar\u0131 g\u00f6rebilirsiniz, bu genellikle sadece hakemlerin farkl\u0131 sorunlar\u0131 fark etme ve z\u0131t g\u00f6r\u00fc\u015fler olu\u015fturmalar\u0131 nedeniyle ilgin\u00e7 bir deneyimdir. Makale revize edilirse ve daha fazla g\u00f6zden ge\u00e7irilmek \u00fczere hakemlere geri g\u00f6nderilirse, ele\u015ftirilerinizin nas\u0131l al\u0131nd\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve yan\u0131tland\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rme f\u0131rsat\u0131n\u0131z olacak, bazen bu yan\u0131tlar mant\u0131kl\u0131 olacak ve bazen olmayacak.<\/span><\/p>\nTecr\u00fcbe eksikli\u011finiz, g\u00f6zden ge\u00e7irme g\u00f6revini daha zor hale getirebilir, ancak hakemlik g\u00f6revlerini \u00fcstlenmenizi engellememelidir. Ne kadar bilgili oldu\u011funuz konusunda d\u00fcr\u00fcst oldu\u011funuz ve \u00f6rne\u011fin, herhangi bir \u00e7al\u0131\u015fkan okuyucu bir kaynak\u00e7an\u0131n okunabilirli\u011fi veya b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fc hakk\u0131nda yararl\u0131 yorumlar yapabildi\u011fi s\u00fcrece, edit\u00f6r \u00e7abalar\u0131n\u0131z\u0131 takdir edecektir.<\/span><\/p>\n\u00d6\u011fretim \u00f6nemli bir akademik beceridir. \u00d6\u011fretim deneyiminin edinilmesi, ara\u015ft\u0131rma yapman\u0131n \u00f6nemli bir par\u00e7as\u0131 de\u011fildir, ancak ileti\u015fim kurmay\u0131 \u00f6\u011frenmek, akademide devam etmeyi planl\u0131yorsan\u0131z, bir \u00f6\u011fretim ge\u00e7mi\u015fine sahip olmak gerekli olabilir. Derslerin veya \u00f6\u011freticilerin verilmesi, \u00f6\u011fretim materyallerinin geli\u015ftirilmesi ve bire bir ko\u00e7luk gibi ilgili faaliyetlerin t\u00fcm\u00fc, ileti\u015fim becerileriniz hakk\u0131nda geri bildirim alman\u0131n etkili yollar\u0131d\u0131r. Fark etti\u011fim bir \u015fey, \u00f6\u011fretmenin sadece topluluk \u00f6n\u00fcnde konu\u015fmada de\u011fil, di\u011fer \u00f6\u011frenciler ve akademisyenlerle genel etkile\u015fimde de \u00f6zg\u00fcveninizi in\u015fa etmenin harika bir yolu oldu\u011fudur. Ara\u015ft\u0131rman\u0131z s\u0131ras\u0131nda \u00f6\u011fretmenlik g\u00f6revlerini \u00fcstlenmek mant\u0131kl\u0131ysa, benim \u00f6nerim, \u00f6yle yapman\u0131zd\u0131r.<\/span><\/p>\nDi\u011fer bir akademik faaliyet de mentorluktur. Mentorluk yapmay\u0131 \u00f6\u011frenmenin ara\u015ft\u0131rma \u00f6\u011frencisi olman\u0131n \u00f6nemli bir par\u00e7as\u0131 oldu\u011fu ilk bak\u0131\u015fta a\u00e7\u0131k olmayabilir, ancak bence bu temel bir beceri. Neden? Bunun nedenlerinden biri, ara\u015ft\u0131rma \u00f6\u011frencisi olarak ba\u015far\u0131l\u0131 olman\u0131n b\u00fcy\u00fck bir k\u0131sm\u0131n\u0131n, rehberli\u011fi bir t\u00fcr mentorluk olan amirinizle olan etkile\u015fiminiz olmas\u0131d\u0131r. Doktora d\u00f6nemimin ba\u015flar\u0131nda bana verilen harika bir tavsiye, s\u00fcperviz\u00f6r\u00fcm\u00fcn soraca\u011f\u0131 sorular\u0131 sormay\u0131 \u00f6\u011frenmek, s\u00fcperviz\u00f6r\u00fcm\u00fcn ne isteyece\u011fini tahmin etmek ve s\u00fcperviz\u00f6r\u00fcm\u00fcn endi\u015felenece\u011fi sorunlar\u0131 \u00e7\u00f6zmekti. Ba\u015fka bir deyi\u015fle, kendimi amirimin rol\u00fcne koymaya \u00e7al\u0131\u015fmam ve onu \u00f6rnek alarak lider olarak g\u00f6rmem tavsiye ediliyordu. Bu perspektiften bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, ara\u015ft\u0131rma \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131, becerilerin pratikle aktar\u0131ld\u0131\u011f\u0131 ve ustadan acemiye \u00f6rneklendi\u011fi bir \u00e7\u0131rakl\u0131k bi\u00e7imidir. Akademisyen olarak, ayn\u0131 zamanda bir mentor olmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/p>\nMentorluk f\u0131rsatlar\u0131 disiplinden disipline de\u011fi\u015fir ve lisans \u00f6\u011frencilerine ko\u00e7luk yapmay\u0131, k\u00fc\u00e7\u00fck ara\u015ft\u0131rma projelerine kat\u0131lmay\u0131 veya k\u00fc\u00e7\u00fck ara\u015ft\u0131rma \u00f6\u011frencileriyle ortak olmay\u0131 i\u00e7erebilir. Bu t\u00fcr mentorlu\u011fun bir\u00e7ok faydas\u0131 olabilir, bunlardan en \u00f6nemlisi \u00f6m\u00fcr boyu s\u00fcrecek i\u015f ili\u015fkilerine yol a\u00e7abilmesidir.<\/span><\/p>\nBir s\u00fcperviz\u00f6r olarak, kendileri mentor olan \u00f6\u011frencilerimin onlardan ne istedi\u011fimi anlamada di\u011fer \u00f6\u011frencilerden daha iyi olduklar\u0131n\u0131 fark ediyorum. Yani, mentorluk deneyimleri, \u00f6\u011frenci-dan\u0131\u015fman ili\u015fkisini her iki a\u00e7\u0131dan anlamalar\u0131na ve benimle daha etkili bir ortakl\u0131k kurmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olabilir.<\/span><\/p>\nBu t\u00fcr \u00f6\u011frenciler ne zaman tavsiye isteyeceklerini bilmekte iyidirler – ve uygun oldu\u011funda bunu mutlu bir \u015fekilde arayacaklard\u0131r ve ayn\u0131 zamanda rehberli\u011fin ne zaman aranmamas\u0131 gerekti\u011fini, yani sorular\u0131n\u0131 kendileri i\u00e7in cevaplamaya \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 gerekti\u011fini bilmekte de iyidirler. Sizi do\u011fru y\u00f6ne y\u00f6nlendirmek i\u00e7in gereken tek \u015fey birinin zaman\u0131ndan birka\u00e7 dakika ise, bir problemden kurtulmak ak\u0131ll\u0131ca de\u011fildir, ancak sizi rahats\u0131z eden her k\u00fc\u00e7\u00fck anl\u0131k sorun i\u00e7in rehberlik istemek de ak\u0131ll\u0131ca de\u011fildir. Olgun bir \u00f6\u011frenci, her bilinmeyeni rehberli\u011fin gerekli oldu\u011fu bir engel olarak g\u00f6rmek yerine, sorunlar\u0131 daha sonra ele almak i\u00e7in bir kenara koyar, baz\u0131lar\u0131n\u0131 \u00e7\u00f6zer ve di\u011ferlerini bir mentorla gelecekteki g\u00f6r\u00fc\u015fmeler i\u00e7in keskinle\u015ftirir.<\/span><\/p>\nEtkili Ara\u015ft\u0131rma<\/span><\/strong><\/h3>\nEtkili bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131n\u0131n becerileri nelerdir ve bunlar nas\u0131l kazan\u0131l\u0131r? Bu sorunun cevab\u0131, olduk\u00e7a de\u011fi\u015fken olan ara\u015ft\u0131rma derecelerine giren \u00f6\u011frencilerin arka plan\u0131nda yatmaktad\u0131r. Ara\u015ft\u0131rma yapmaya karar veren ki\u015filer, do\u011frudan ba\u015fka bir dereceden gelmi\u015f olabilir (ortaokuldan sonraki ilk dereceleri olabilir) veya onlarca y\u0131ld\u0131r \u015fu ya da bu kapasitede i\u015fg\u00fcc\u00fcnde bulunmu\u015f olabilir. Dolay\u0131s\u0131yla, yeni bir \u00f6\u011frenci g\u00fcncel akademik bilgi konusunda uzman olabilir, ancak ba\u011f\u0131ms\u0131zl\u0131k ve yazma gibi beceriler a\u00e7\u0131s\u0131ndan deneyimsiz olabilir; veya disiplinlerini uygulama konusunda yetenekli olabilir, ancak son geli\u015fmelerden haberdar olmayabilir. Ara\u015ft\u0131rma bir \u015fekilde disiplinler aras\u0131 olabilir (\u00f6rne\u011fin, t\u0131pta uygulamalar\u0131 olan teknolojik ara\u015ft\u0131rma projeleri) ve bu nedenle \u00f6\u011frenci i\u015fin y\u00f6nleri konusunda olduk\u00e7a bilgili olabilir, ancak di\u011fer y\u00f6nlerde arka plan\u0131 olmayabilir. Baz\u0131 doktora \u00f6\u011frencilerinin ara\u015ft\u0131rma deneyimi vard\u0131r, ancak bu, s\u0131k\u0131 bir \u015fekilde tan\u0131mlanm\u0131\u015f bir projede birka\u00e7 ayl\u0131k yak\u0131ndan denetlenen \u00e7al\u0131\u015fma ile s\u0131n\u0131rl\u0131 olabilir; di\u011ferleri daha geni\u015f deneyime sahiptir, ancak bir projeyi ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak \u00fcstlenmenin zorluklar\u0131yla asla bo\u011fu\u015fmam\u0131\u015ft\u0131r.<\/span><\/p>\nTez Yazd\u0131rma<\/span> sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n\n\tBildirim: Bu i\u00e7erik i\u00e7in bir JavaScript gereklidir.<\/noscript>\n