{"id":1845,"date":"2020-09-27T17:08:32","date_gmt":"2020-09-27T14:08:32","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=1845"},"modified":"2020-09-27T17:09:32","modified_gmt":"2020-09-27T14:09:32","slug":"yuksek-butunluklu-derleme-bir-vaka-calismasi-3-derleme-ornegi-adim-adim-derleme-tezi-bilimsel-derleme-nasil-yapilir-bilimsel-derleme-yaptirma-bilimsel-de","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/yuksek-butunluklu-derleme-bir-vaka-calismasi-3-derleme-ornegi-adim-adim-derleme-tezi-bilimsel-derleme-nasil-yapilir-bilimsel-derleme-yaptirma-bilimsel-de\/","title":{"rendered":"Y\u00fcksek B\u00fct\u00fcnl\u00fckl\u00fc Derleme \u2013 Bir Vaka \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 (3) – Derleme \u00d6rne\u011fi \u2013 Ad\u0131m Ad\u0131m Derleme Tezi \u2013 Bilimsel Derleme Nas\u0131l Yap\u0131l\u0131r? – Bilimsel Derleme Yapt\u0131rma \u2013 Bilimsel Derleme Yapt\u0131rma \u00dccretleri"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

Derleme Tezi<\/span> yazd\u0131rma sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n

\n

Anlambilimden Derleyiciye<\/span><\/strong><\/h3>\n

Derleyicinin i\u015fi, her y\u00fcksek seviyeli yap\u0131y\u0131 \u00e7evirmektir.\u00a0<\/span>Program\u0131n a\u00e7\u0131 olarak par\u00e7aland\u0131\u011f\u0131 yer<\/span>\u00a0derleyiciyi, her kaynak dil yap\u0131s\u0131 i\u00e7in bir hedef dil \u015fablonu bi\u00e7iminde bir kaynak i\u015flemsel anlambilimden a\u00e7\u0131k bir soru ortaya \u00e7\u0131kar. Bunlar\u0131n do\u011fru hedef dil \u015fablonlar\u0131 oldu\u011funa dair herhangi bir g\u00fcven nas\u0131l olabilir? \u00d6rne\u011fin, ‘yukar\u0131daki if ifadesi ile onun derlenmi\u015f \u00e7evirisinin ayn\u0131 anlama sahip oldu\u011funa nas\u0131l g\u00fcvenilebilir’? <\/span><\/p>\n

Bu soruyu cevaplamak m\u00fcmk\u00fcn. Parantezlerle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131lacak anlamsal anlamlar g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulunduruldu\u011funda, hedef dile benzer \u015fekilde ‘\u00f6zyinelemeli olarak’ \u00e7evrilir, ayn\u0131 olarak g\u00f6sterilen kar\u015f\u0131l\u0131k gelen y\u00fcksek anlam\u0131n\u0131n tan\u0131mlanmas\u0131ndan olu\u015fur \udbff\udc74bkz. B\u00f6l\u00fcm \udbff\udc77\udbff\udc79\udbff\udc75\udbff\udc90 \u015fablonlar her \u015fablonun anlam\u0131n\u0131 hesaplamaya ve kaynak dil yap\u0131s\u0131n\u0131n anlam\u0131 ile ayn\u0131 oldu\u011funu g\u00f6stermeye indirgenmi\u015ftir. Bu yakla\u015f\u0131m\u0131n, s\u00fcre\u00e7 profesyoneli i\u00e7in bir yap\u0131land\u0131rma mekanizmas\u0131 sa\u011flad\u0131\u011f\u0131na dikkat edin. Arg\u00fcmanlar, kaynak dil \u00fczerinden yap\u0131sal t\u00fcmevar\u0131m kullan\u0131larak, yap\u0131 temel al\u0131narak geli\u015ftirilir. Dil, t\u00fcm yap\u0131lar onlar\u0131 destekleyen uygun bir arg\u00fcmana sahip oluncaya kadar bu daha sonra arg\u00fcman\u0131 hedef dili destekleyerek tamamlar, dilinde \u015fablonun anlam\u0131n\u0131 hesaplamak m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr.<\/span><\/p>\n

Bu, par\u00e7ay\u0131 seviyelendirebilir\udbff\udc82 ve bir b\u00fct\u00fcn olarak derleyici spesifikasyonu olabilir\udbff\udc90<\/span>. Daha k\u00fc\u00e7\u00fck ba\u011f\u0131ms\u0131z alt ispat say\u0131s\u0131ndan b\u00f6lme ve fethetme stratejisi s\u00f6z konusu olur. Bu yap\u0131, toplam kan\u0131t olu\u015fturur.<\/span><\/p>\n

\udbff\udc77B\u00f6ylece tam profesyonel,<\/span>\u00a0tek bir monolitik yakla\u015f\u0131ma g\u00f6re \u00e7ok daha izlenebilir\udbff\udc82 ve daha anla\u015f\u0131l\u0131r\udbff\udc8f. Yap\u0131 ne zaman bozulmazsa<\/span>
\nb\u00fcy\u00fck bir kan\u0131tt\u0131r.<\/span><\/p>\n

Y\u00fcr\u00fct\u00fclebilir Belirtim Dili\udbff\udc84 – Prolog<\/span><\/strong><\/h3>\n

Derleyici \u015fablonlar\u0131n\u0131n do\u011frulu\u011fu hakk\u0131nda ak\u0131l y\u00fcr\u00fctmek i\u00e7in uygun olan geleneksel matematiksel g\u00f6sterim dahil olmak \u00fczere, ifade semanti\u011fini yazmak i\u00e7in \u00e7e\u015fitli g\u00f6sterimler mevcuttur.<\/span><\/p>\n

Belirtisel anlambilimsel ifade \u00e7al\u0131\u015ft\u0131r\u0131labilir bir dile \u00e7evrilirse, o zaman \u00e7al\u0131\u015ft\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda belirtilen dil i\u00e7in bir yorumlay\u0131c\u0131 sa\u011flan\u0131r. Bu yorumlay\u0131c\u0131, istenirse, matematiksel ifade tan\u0131m\u0131 olarak kullan\u0131labilir. U<\/span>ygun ve gayriresmi bir dil olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 kontrol etmek i\u00e7in bir do\u011frulama gerekir. Bir g\u00f6sterime ba\u011fl\u0131 olarak <\/span>\u00a0derleyicinin kendi i\u00e7inde potansiyel olarak \u015feffaf bir \u015fekilde do\u011fru oldu\u011funu ortaya \u00e7\u0131karmak i\u00e7in bunu bir dile \u00a0\u00e7evirmek, a\u00e7\u0131k de\u011fildir, baz\u0131 soyut g\u00f6sterimlerde de anlambilim\udbff\udc82 kullan\u0131labilir.<\/span><\/p>\n

Bununla birlikte, b\u00f6yle bir dilin tarz\u0131 terc\u00fcmandan \u00e7ok uzak oldu\u011fu i\u00e7in, sonu\u00e7ta ortaya \u00e7\u0131kan uygulaman\u0131n stili \u00e7ok karma\u015f\u0131kt\u0131r. B\u00f6ylesine karma\u015f\u0131k bir haritalama s\u00fcreci, belirli bir yorumlay\u0131c\u0131y\u0131 \u00fcretmez. Dahas\u0131\udbff\udc82 ilgili i\u00e7in gerekli olan anlambilimdir. Daha iyi bir yakla\u015f\u0131m, tan\u0131msal semanti\u011fi \u00e7ok daha y\u00fcksek bir tan\u0131msal duruma (belirtimden e\u015flemeden) \u00e7evirmektir.<\/span><\/p>\n

Hata e\u011filimli ve onun ve operasyonel<\/span>\u00a0seviye programlama dili, stil veya spesifikasyonla yak\u0131ndan e\u015fle\u015fen bir dil olabilir.<\/span>\u00a0Bu, terc\u00fcman\u0131n \u015feffaf bir \u015fekilde do\u011fru bir \u015fekilde uygulanmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in anlambilimin a\u00e7\u0131k ve soyut bir \u015fekilde yaz\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flayarak \u00e7eviri ad\u0131m\u0131n\u0131n karma\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131n\u0131 b\u00fcy\u00fck \u00f6l\u00e7\u00fcde azalt\u0131r.\u0130\u015flevsel bir dil veya mant\u0131k dili do\u011fal bir se\u00e7im gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcr.<\/span><\/p>\n

\u00d6ns\u00f6z kullan\u0131l\u0131r bir c\u00fcmle vard\u0131r. \udbff\udc90 Ayr\u0131ca \udbff\udc82 do\u011fru oldu\u011fu g\u00f6r\u00fclmelidir.\udbff\udc82 Prolog, iyi desteklenen ve geni\u015f bir kullan\u0131c\u0131 toplulu\u011funa sahip olgun bir dildir\udbff\udc90. Kan\u0131tlanmam\u0131\u015f bir Prolog sisteminin kullan\u0131m\u0131, bununla birlikte, kan\u0131tlanmam\u0131\u015f bir i\u015fletim sistemi ve kan\u0131tlanmam\u0131\u015f donan\u0131m kullan\u0131m\u0131 gibi, geli\u015ftirme s\u00fcrecinde zay\u0131f bir ba\u011flant\u0131d\u0131r\udbff\udc90. \u00c7e\u015fitli hata kaynaklar\u0131, sonraki b\u00f6l\u00fcmlerde daha ayr\u0131nt\u0131l\u0131 olarak tart\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Burada anlat\u0131lan, s\u00fcre\u00e7teki \u015fu anda en zay\u0131f halkalardan birinin nas\u0131l g\u00fc\u00e7lendirilece\u011fidir.<\/span><\/p>\n

Prolog’un iki semanti\u011fi vard\u0131r, c\u00fcmle ve hedeflerin yaz\u0131ld\u0131\u011f\u0131 s\u0131radan ba\u011f\u0131ms\u0131z olan ve bir program\u0131n anlam\u0131n\u0131 ortaya \u00e7\u0131karmak i\u00e7in kullan\u0131lan basit bir bildirimsel anlambilim\udbff\udc82 ve bunlar\u0131 tan\u0131mlayan daha karma\u015f\u0131k bir i\u015flemsel semanti\u011fi\udbff\udc82 vard\u0131r. Bir y\u00fcr\u00fctme s\u0131ras\u0131\udbff\udc82 ve bir program \u00e7al\u0131\u015ft\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda ne olaca\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6yler.<\/span><\/p>\n

Bu iki anlambilimin bir programa ayn\u0131 anlam\u0131 vermesi anla\u015f\u0131labilirlik i\u00e7in \u00f6nemlidir. \udbff\udc90 S\u00f6zde “ye\u015fil” kesikler bu \u00f6zelli\u011fi korur. \u00d6te yandan kesmeler “iki anlam\u0131n farkl\u0131 olmas\u0131na neden olur. Operasyonel olan ‘muhtemelen’ istenen anlamd\u0131r ‘, ancak daha basit bildirimsel okuma art\u0131k bu anlam\u0131n ne oldu\u011funu belirlemek i\u00e7in kullan\u0131lamaz.Program\u0131 anlamak i\u00e7in gerekli hale gelir’ \u00f6rne\u011fin hedeflerin hangi s\u0131rada oldu\u011funu bilmek de\u011ferlendirilir\udbff\udc90.<\/span><\/p>\n

Y\u00fcksek b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011fe sahip bir derleyicinin Prolog formunun, \u00e7al\u0131\u015ft\u0131r\u0131labilir derleyiciyi sa\u011flayan i\u015flemsel okuma ile ayn\u0131 bildirimsel okumaya sahip olmas\u0131 \u00f6nemlidir. Bu nedenle Prolog disiplinli bir \u015fekilde yaz\u0131lmal\u0131d\u0131r. k\u0131rm\u0131z\u0131 kesiklerden ve di\u011fer numaralardan ka\u00e7\u0131nmak gerekirse uygulama h\u0131z\u0131ndan \u00f6d\u00fcn vermek de gerekir.<\/span><\/p>\n

\udbff\udc77\udbff\udc90\udbff\udc7b Daha Fazla Okuma<\/span><\/strong><\/h3>\n