hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n
\nBu nedenle, davan\u0131n yay\u0131nlanan versiyonu, Freud’un hastayla yapt\u0131\u011f\u0131 seanslardan sonra yapt\u0131\u011f\u0131 notlara uymuyordu. Freud’un bu de\u011fi\u015fiklikleri teorisini (ya da egosunu) desteklemek i\u00e7in kas\u0131tl\u0131 olarak m\u0131 yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 yoksa bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131n\u0131n \u00fcr\u00fcn\u00fc olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 belirlemek m\u00fcmk\u00fcn de\u011fildir. Bu t\u00fcr \u00e7arp\u0131tmalar\u0131n di\u011fer Freudyen vaka \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 karakterize edip etmedi\u011fini de bilmiyoruz. Bu bir s\u0131r olarak kalacak \u00e7\u00fcnk\u00fc Freud hasta dosyalar\u0131n\u0131n \u00e7o\u011funu derledikten k\u0131sa bir s\u00fcre sonra yok etti.<\/span><\/p>\nSon olarak, Freud\u2019un yay\u0131nlanm\u0131\u015f bir avu\u00e7 vaka tarih\u00e7esinin hi\u00e7birinin teori i\u00e7in ikna edici destekleyici kan\u0131tlar sa\u011flamad\u0131\u011f\u0131 ileri s\u00fcr\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fcr. Freud\u2019un biyografilerinden biri \u015fu sonuca varm\u0131\u015ft\u0131r: “Baz\u0131 vakalar, psikanalitik teori lehine \u00f6ylesine \u015f\u00fcpheli kan\u0131tlar sunar ki, Freud’un neden onlar\u0131 yay\u0131nlamaya zahmet etti\u011fini bile ciddi bir \u015fekilde merak edebilirsiniz”.<\/span><\/p>\nFreud’a y\u00f6neltilen ele\u015ftiriler, neopsikanalitik bir yakla\u015f\u0131m se\u00e7en sonraki ki\u015filik kuramc\u0131lar\u0131n\u0131n \u00e7o\u011fu i\u00e7in de ge\u00e7erlidir. Onlar da vaka \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131 birincil ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntemi olarak kulland\u0131lar ve teorilerini hastalar\u0131n\u0131n raporlar\u0131na dayand\u0131rd\u0131lar. Bu, \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n erdemden yoksun oldu\u011fu anlam\u0131na gelmez; Freud ve di\u011fer analistler, insan ki\u015fili\u011fi hakk\u0131nda bol miktarda malzeme sunmu\u015flard\u0131r. Ancak g\u00f6r\u00fc\u015flerinin ge\u00e7erli oldu\u011funu kabul edersek, bunu deneysel do\u011frulama d\u0131\u015f\u0131nda bir temelde yapmal\u0131y\u0131z.<\/span><\/p>\nFreud deneysel y\u00f6nteme a\u015fina olmas\u0131na ra\u011fmen, ona \u00e7ok az g\u00fcveni vard\u0131. Amerikal\u0131 bir psikolog, bir keresinde ona Freudcu kavramlar\u0131 do\u011frulamak i\u00e7in yap\u0131lan deneyler hakk\u0131nda bilgi g\u00f6nderdi. Freud, “sab\u0131rs\u0131z bir reddetme hareketiyle yeniden bask\u0131lar\u0131 masan\u0131n \u00fczerine f\u0131rlatt\u0131” ve psikolo\u011fa “b\u00f6yle bir onaya fazla de\u011fer vermedi\u011fini” yazd\u0131. O g\u00fcn\u00fcn psikoloji dergilerinde yay\u0131nlanan t\u00fcrden deneylere gerek olmad\u0131\u011f\u0131na inan\u0131yordu \u00e7\u00fcnk\u00fc ona “hastalarla klinik kar\u015f\u0131la\u015fmalar\u0131ndan \u00f6\u011frendi\u011finden daha fazlas\u0131n\u0131 s\u00f6ylemediler”.<\/span><\/p>\nFreud, \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n bilimsel oldu\u011funu, vard\u0131\u011f\u0131 sonu\u00e7lar i\u00e7in yeterli kan\u0131t toplad\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve yaln\u0131zca tekniklerini kullanan psikanalistlerin \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n bilimsel de\u011ferini yarg\u0131layacak nitelikte oldu\u011fu konusunda \u0131srar etti. Freud, psikanalizin “hesaplanamayan say\u0131da g\u00f6zlem ve deneyime dayand\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve yaln\u0131zca kendisi ve ba\u015fkalar\u0131 hakk\u0131nda bu g\u00f6zlemleri tekrarlayan birinin onun hakk\u0131nda kendi yarg\u0131s\u0131na varabilecek durumda oldu\u011funu” yazd\u0131. Zorluk, Freud’un g\u00f6zlemleri tekrarlanamad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in ortaya \u00e7\u0131kar. Verilerini toplarken ve g\u00f6zlemlerini hipotezlere ve genellemelere \u00e7evirirken tam olarak ne yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 bilmiyoruz.<\/span><\/p>\nFreudyen Kavramlar\u0131n Bilimsel Do\u011frulanmas\u0131<\/span><\/strong><\/h3>\nFreud\u2019un 1939\u2019daki \u00f6l\u00fcm\u00fcnden sonraki y\u0131llarda, fikirlerinin \u00e7o\u011fu deneysel testlere tabi tutuldu. Seymour Fisher ve Roger Greenberg, psikoloji, psikiyatri, antropoloji ve ilgili disiplinlerdeki 2500 kadar \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n kapsaml\u0131 bir analizinde, Freud’un baz\u0131 fikirlerinin bilimsel g\u00fcvenilirli\u011fini de\u011ferlendirdiler. Bu de\u011ferlendirmede vaka \u00f6yk\u00fcleri dikkate al\u0131nmad\u0131. Ara\u015ft\u0131rmay\u0131 y\u00fcksek derecede objektif oldu\u011fu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclen verilerle s\u0131n\u0131rland\u0131rmak i\u00e7in her t\u00fcrl\u00fc \u00e7aba g\u00f6sterildi.<\/span><\/p>\nAra\u015ft\u0131rmac\u0131lar, baz\u0131 Freudyen kavramlar\u0131n – \u00f6zellikle id, ego, s\u00fcper ego, \u00f6l\u00fcm arzusu, libido ve anksiyete – deneysel y\u00f6ntemle test edilemeyece\u011fini ke\u015ffettiler. S\u00f6zl\u00fc ve anal karakter tiplerini, \u00d6dipal \u00fc\u00e7genin temel kavram\u0131n\u0131, kastrasyon kayg\u0131s\u0131n\u0131 ve kad\u0131nlar\u0131n tazminat olarak \u00e7ocuk sahibi olarak \u00d6dipal ikilemi \u00e7\u00f6zd\u00fc\u011f\u00fc fikrini, bu \u015fekilde test edilebilecek ve destekledi\u011fi g\u00f6r\u00fcnen kavramlar i\u00e7eriyordu.\u00a0<\/span><\/p>\nAra\u015ft\u0131rma kan\u0131tlar\u0131 taraf\u0131ndan desteklenmeyen kavramlar aras\u0131nda, bast\u0131r\u0131lm\u0131\u015f arzular\u0131n gizli ifadeleri olarak r\u00fcyalar, babayla \u00f6zde\u015fle\u015ferek erkek Oidipus kompleksinin \u00e7\u00f6z\u00fclmesi ve baban\u0131n s\u00fcperego standartlar\u0131n\u0131n korkudan kabul edilmesi ve kad\u0131nlar\u0131n yetersiz s\u00fcper egolar geli\u015ftirdi\u011fi fikri yer al\u0131r. . Ek olarak, ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar, psikoseks\u00fcel geli\u015fim a\u015famalar\u0131n\u0131 veya Oidipal de\u011fi\u015fkenler ile ya\u015fam\u0131n sonraki d\u00f6nemlerinde cinsel zorluklar aras\u0131ndaki ili\u015fkiyi destekleyen hi\u00e7bir kan\u0131t bulamad\u0131lar.<\/span><\/p>\nBilin\u00e7sizlik<\/span><\/strong><\/h3>\nBilin\u00e7siz g\u00fc\u00e7lerin bilin\u00e7li d\u00fc\u015f\u00fcnceyi ve davran\u0131\u015f\u0131 etkileyebilece\u011fi fikri art\u0131k iyice yerle\u015fmi\u015ftir. Bir ki\u015filik ara\u015ft\u0131rmac\u0131s\u0131, “bug\u00fcn bir\u00e7ok [psikolojik] i\u015fleyi\u015fin bilin\u00e7li se\u00e7im yap\u0131lmadan ger\u00e7ekle\u015fti\u011fine ve baz\u0131 davran\u0131\u015flar\u0131m\u0131z\u0131n bilin\u00e7li olarak arzu edilenin tersine ger\u00e7ekle\u015fti\u011fine dair fikir birli\u011fi oldu\u011funu g\u00f6zlemledi”. Psikologlar ayr\u0131ca bili\u015fsel etkinliklerde yer alan bilgi i\u015flemenin \u00e7o\u011funun bilin\u00e7siz oldu\u011funu da kabul ederler. Hatta baz\u0131lar\u0131 t\u00fcm davran\u0131\u015flar\u0131n ve d\u00fc\u015f\u00fcncelerin alt\u0131nda yatan nedensel mekanizmalar\u0131n bilin\u00e7siz olabilece\u011fini \u00f6ne s\u00fcrmektedir.<\/span><\/p>\nArt\u0131k, bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131n\u0131n ilk d\u00fc\u015f\u00fcnceden daha \u201cak\u0131ll\u0131\u201d oldu\u011fu, karma\u015f\u0131k s\u00f6zl\u00fc ve g\u00f6rsel bilgileri i\u015fleyebildi\u011fi ve hatta gelecekteki olaylar\u0131 tahmin edebildi\u011fi (ve planlayabildi\u011fi) g\u00f6r\u00fcnmektedir. . . . Art\u0131k sadece d\u00fcrt\u00fcler ve d\u00fcrt\u00fcler i\u00e7in bir depo de\u011fil, bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131 problem \u00e7\u00f6zmede, hipotez testinde ve yarat\u0131c\u0131l\u0131kta rol oynuyor gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor.\u00a0<\/span><\/p>\nBilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131n\u0131n do\u011fas\u0131 \u00fczerine yap\u0131lan \u00e7o\u011fu ara\u015ft\u0131rma, uyaranlar\u0131n ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131na bilin\u00e7li fark\u0131ndal\u0131k seviyelerinin alt\u0131nda sunuldu\u011fu bilin\u00e7alt\u0131 alg\u0131lamay\u0131 (bilin\u00e7alt\u0131 psikodinamik aktivasyon olarak da adland\u0131r\u0131l\u0131r) i\u00e7erir. (Bilin\u00e7alt\u0131 kelimesi, alt anlam\u0131na gelen alt ve limen’den t\u00fcremi\u015ftir, e\u015fik anlam\u0131na gelir.) Uyar\u0131c\u0131lar\u0131 alg\u0131layamamalar\u0131na ra\u011fmen, ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n\u0131n bilin\u00e7li s\u00fcre\u00e7leri ve davran\u0131\u015flar\u0131 uyaranlar taraf\u0131ndan harekete ge\u00e7irilir. Ba\u015fka bir deyi\u015fle, insanlar bilin\u00e7li olarak fark\u0131nda olmad\u0131klar\u0131 uyaranlardan etkilenebilir.<\/span><\/p>\nB\u00f6yle bir \u00e7al\u0131\u015fmada, ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131na bilin\u00e7li olarak alg\u0131layamayacaklar\u0131 kadar k\u0131sa bir s\u00fcre i\u00e7in bir dizi kelime ve resim g\u00f6sterildi. Daha sonra serbest \u00e7a\u011fr\u0131\u015f\u0131m yapmalar\u0131 istendi. Ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n\u0131n konu\u015ftuklar\u0131 \u015fey, kendilerine g\u00f6sterilen ancak ger\u00e7ekte g\u00f6remedikleri uyaranlar\u0131 yans\u0131t\u0131yordu. <\/span><\/p>\n\u00d6rne\u011fin, uyaran bir ar\u0131 resmi oldu\u011funda, \u00e7a\u011fr\u0131\u015f\u0131mlar ac\u0131 ve bal kelimelerini i\u00e7eriyordu. Ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n\u0131n d\u00fc\u015f\u00fcnce s\u00fcre\u00e7leri, onlar\u0131 g\u00f6rd\u00fcklerinin fark\u0131nda olmasalar bile uyaranlardan etkilendi. Bilin\u00e7alt\u0131 alg\u0131lama kullanan bu t\u00fcr bir\u00e7ok \u00e7al\u0131\u015fma, bili\u015fsel etkinli\u011fin bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131ndan etkilendi\u011fi fikrini desteklemektedir.\u00a0<\/span><\/p>\nAmerika Birle\u015fik Devletleri ve Almanya’daki \u00fcniversite \u00f6\u011frencileri \u00fczerinde yap\u0131lan bir dizi deney, hedeflerin bilin\u00e7li fark\u0131ndal\u0131k d\u0131\u015f\u0131nda harekete ge\u00e7irilebilece\u011fini veya harekete ge\u00e7irilebilece\u011fini g\u00f6sterdi. Ayr\u0131ca, ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131 bilin\u00e7li olarak bunu yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131n fark\u0131nda olmasa da, bu hedefleri kar\u015f\u0131layacak davran\u0131\u015flar sergilenmi\u015ftir. \u00d6rne\u011fin, deneysel bir g\u00f6revde daha iyi performans g\u00f6sterme hedefi, kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n ger\u00e7ekten daha iyi performans g\u00f6stermesine yol a\u00e7t\u0131. Ba\u015fka bir \u00f6rnekte, deneysel bir g\u00f6revde bilin\u00e7sizce harekete ge\u00e7irilen i\u015fbirli\u011fi hedefi, i\u015fbirlik\u00e7i davran\u0131\u015flara yol a\u00e7t\u0131. \u00c7al\u0131\u015fman\u0131n yazarlar\u0131, “davran\u0131\u015fsal hedeflerin bilin\u00e7li olarak herhangi bir se\u00e7im yap\u0131lmas\u0131na gerek kalmadan etkinle\u015ftirilebilece\u011fi” sonucuna varm\u0131\u015flard\u0131r.<\/span><\/p>\nDi\u011fer yarat\u0131c\u0131 ara\u015ft\u0131rmalar, bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131n\u0131n hem duygusal hem de bili\u015fsel ve davran\u0131\u015fsal s\u00fcre\u00e7leri etkileyebilece\u011fini g\u00f6stermi\u015ftir. B\u00f6yle bir \u00e7al\u0131\u015fmada, Anne ve ben biriz kelimeleri, omuzlar\u0131nda bir araya gelen bir erkek ve bir kad\u0131n\u0131n resmiyle birlikte kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131 ara\u015ft\u0131rmak i\u00e7in 4 milisaniye boyunca parlad\u0131. Bilin\u00e7alt\u0131nda sunulan bu uyarana maruz kalan erkek \u015fizofreni hastalar\u0131, bu mesaja maruz kalmayan bir kontrol grubuna g\u00f6re daha b\u00fcy\u00fck bir geli\u015fme g\u00f6sterdi. Kad\u0131n \u015fizofreni hastalar\u0131 bu mesaja maruz kald\u0131klar\u0131nda hi\u00e7bir geli\u015fme g\u00f6stermediler, ancak bilin\u00e7alt\u0131 mesaj\u0131 ile sunuldu\u011funda iyile\u015fme g\u00f6sterdiler:\u00a0<\/span><\/p>\nDi\u011fer \u00e7al\u0131\u015fmalarda, Annem ve ben, \u00e7e\u015fitli ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n\u0131n sigara i\u00e7meyi ve i\u00e7meyi b\u0131rakmalar\u0131na, daha iddial\u0131 hale gelmelerine, daha sa\u011fl\u0131kl\u0131 beslenmelerine ve korkular\u0131 azaltmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olan bir mesaj\u0131z. B\u00f6ylelikle, ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n\u0131n bilin\u00e7li olarak fark\u0131nda olmad\u0131\u011f\u0131 bilin\u00e7alt\u0131 olarak sunulan bir mesaj\u0131n terap\u00f6tik de\u011feri oldu\u011fu g\u00f6r\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fcr.<\/span><\/p>\n
\nPsikoloji \u00f6dev, tez, proje, makale, rapor<\/span> yazd\u0131rma sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n
\n