Sosyal \u0130lgi<\/span><\/strong><\/h2>\nAdler, ba\u015fkalar\u0131yla iyi ge\u00e7inmenin hayatta kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z ilk g\u00f6rev oldu\u011funa inan\u0131yordu. Ya\u015fam tarz\u0131m\u0131z\u0131n bir par\u00e7as\u0131 olan sonraki sosyal uyum d\u00fczeyimiz, ya\u015fam\u0131n t\u00fcm sorunlar\u0131na yakla\u015f\u0131m\u0131m\u0131z\u0131 etkiler.<\/span><\/p>\nKi\u015fisel ve toplumsal hedeflere ula\u015fmak i\u00e7in bireyin di\u011fer insanlarla i\u015fbirli\u011fi yapma konusundaki do\u011fu\u015ftan potansiyeli olarak tan\u0131mlad\u0131\u011f\u0131 sosyal ilgi kavram\u0131n\u0131 \u00f6nerdi. Adler’in bu kavram i\u00e7in orijinal Almanca “Gemeinschaftsgefuhl” terimi en iyi \u015fekilde \u201ctopluluk hissi\u201d olarak \u00e7evrilir.<\/span><\/p>\nAncak, sosyal ilgi \u0130ngilizcede kabul edilen bir terim haline geldi.<\/span>\u00a0Sosyal g\u00fc\u00e7lerden biyolojik g\u00fc\u00e7lerden daha g\u00fc\u00e7l\u00fc bir \u015fekilde etkilenmemize ra\u011fmen, Adler’in g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcne g\u00f6re, sosyal ilgi potansiyeli do\u011fu\u015ftan gelir. Bu s\u0131n\u0131rl\u0131 anlamda, Adler\u2019in yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131n biyolojik bir unsuru var. Bununla birlikte, sosyal ilgi i\u00e7in do\u011fu\u015ftan gelen potansiyelimizin ne \u00f6l\u00e7\u00fcde ger\u00e7ekle\u015ftirildi\u011fi, erken d\u00f6nem sosyal deneyimlerimize ba\u011fl\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\nHi\u00e7 kimse tamamen ba\u015fka insanlardan veya onlara kar\u015f\u0131 y\u00fck\u00fcml\u00fcl\u00fcklerden ka\u00e7\u0131namaz. \u0130lk zamanlardan beri insanlar aileler, kabileler ve uluslar halinde bir araya geldi. Topluluklar, insanlar\u0131n korunmas\u0131 ve hayatta kalmas\u0131 i\u00e7in vazge\u00e7ilmezdir. Bu nedenle, insanlar\u0131n i\u015fbirli\u011fi yapmas\u0131, sosyal \u00e7\u0131karlar\u0131n\u0131 ifade etmesi her zaman gerekli olmu\u015ftur. Birey, ki\u015fisel ve toplumsal hedefleri ger\u00e7ekle\u015ftirmek i\u00e7in toplumla i\u015fbirli\u011fi yapmal\u0131 ve katk\u0131da bulunmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\nYenido\u011fan, ba\u015flang\u0131\u00e7ta anne veya birincil bak\u0131c\u0131dan sonra di\u011fer aile \u00fcyelerinden ve g\u00fcnd\u00fcz bak\u0131m veya okuldaki ki\u015filerden i\u015fbirli\u011fi gerektiren bir durumdad\u0131r. Adler, bebe\u011fin temasa ge\u00e7ti\u011fi ilk ki\u015fi olarak annenin \u00f6nemine dikkat \u00e7ekti. \u00c7ocu\u011fa y\u00f6nelik davran\u0131\u015f\u0131 yoluyla anne ya sosyal ilgiyi te\u015fvik edebilir ya da geli\u015fimini engelleyebilir.<\/span><\/p>\nAdler, annenin rol\u00fcn\u00fcn \u00e7ocu\u011fun sosyal ilgisini ve ki\u015fili\u011finin di\u011fer y\u00f6nlerini geli\u015ftirmede hayati oldu\u011funa inan\u0131yordu.<\/span>\u00a0Anne ile \u00e7ocuk aras\u0131ndaki bu ba\u011flant\u0131 o kadar samimi ve geni\u015f kapsaml\u0131 ki, sonraki y\u0131llarda kal\u0131t\u0131m\u0131n etkisi olarak herhangi bir \u00f6zelli\u011fe asla i\u015faret edemeyiz.<\/span><\/p>\nMiras al\u0131nabilecek her e\u011filim anne taraf\u0131ndan uyarlanm\u0131\u015f, e\u011fitilmi\u015f, e\u011fitilmi\u015f ve yeniden yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Beceri veya beceri eksikli\u011fi, \u00e7ocu\u011fun t\u00fcm potansiyelini etkileyecektir.<\/span><\/p>\nAnne \u00e7ocu\u011fa i\u015fbirli\u011fi, arkada\u015fl\u0131k ve cesaret \u00f6\u011fretmelidir. Ancak \u00e7ocuklar ba\u015fkalar\u0131yla akrabal\u0131k hissederlerse, hayat\u0131n talepleriyle ba\u015fa \u00e7\u0131kma giri\u015fiminde cesaretle hareket edebilirler. Ba\u015fkalar\u0131na ku\u015fku ve d\u00fc\u015fmanl\u0131kla bakan \u00e7ocuklar (ve daha sonra yeti\u015fkinler) hayata ayn\u0131 tav\u0131rla yakla\u015facaklard\u0131r. Hi\u00e7bir sosyal ilgi duygusu olmayanlar n\u00f6rotik ve hatta su\u00e7lu olabilir. Adler, sava\u015ftan \u0131rksal nefrete ve halk\u0131n sarho\u015flu\u011funa kadar de\u011fi\u015fen k\u00f6t\u00fcl\u00fcklerin topluluk duygusunun eksikli\u011finden kaynakland\u0131\u011f\u0131n\u0131 belirtti.<\/span><\/p>\nAdler’in kariyerinin ba\u015flar\u0131nda, insanlar\u0131n g\u00fc\u00e7 arzusu ve h\u00fckmetme ihtiyac\u0131 taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirildi\u011fini belirtmesi ilgin\u00e7tir. Bu fikri, Freudcu \u00e7evre i\u00e7inde kendi bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131n\u0131 olu\u015fturmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken \u00f6nerdi. Freud’dan ayr\u0131ld\u0131ktan ve kendi \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131n tan\u0131nmas\u0131n\u0131 sa\u011flad\u0131ktan sonra, insanlar\u0131n g\u00fc\u00e7 ve egemenlik ihtiya\u00e7lar\u0131ndan \u00e7ok sosyal ilgiyle motive edildi\u011fini \u00f6ne s\u00fcrd\u00fc.<\/span><\/p>\nAdler, Freud\u2019un grubunun bir par\u00e7as\u0131 oldu\u011fu zaman, fikirlerinin \u00f6nceli\u011fi konusunda tart\u0131\u015farak, inat\u00e7\u0131 ve ho\u015fg\u00f6r\u00fcl\u00fc olarak g\u00f6r\u00fcl\u00fcyordu. Ancak daha sonraki y\u0131llarda, yumu\u015fad\u0131 ve sistemi de g\u00fc\u00e7 ve egemenli\u011fi motive eden g\u00fc\u00e7ler olarak vurgulamaktan, sosyal veya topluluk \u00e7\u0131karlar\u0131n\u0131n daha iyi huylu g\u00fcc\u00fcn\u00fc vurgulamaya kadar de\u011fi\u015fti. (Burada, Adler’in teorisinin kendi ya\u015fam deneyimlerini nas\u0131l yans\u0131tt\u0131\u011f\u0131na dair ba\u015fka bir \u00f6rnek g\u00f6r\u00fcyoruz.)<\/span><\/p>\nDo\u011fum S\u0131ras\u0131<\/span><\/strong><\/h3>\nAdler\u2019in en kal\u0131c\u0131 katk\u0131lar\u0131ndan biri, do\u011fum s\u0131ras\u0131n\u0131n \u00e7ocuklukta ya\u015fam tarz\u0131m\u0131z\u0131 olu\u015fturdu\u011fumuz b\u00fcy\u00fck bir sosyal etki oldu\u011fu fikridir. Karde\u015fler ayn\u0131 ebeveynlere sahip olsalar ve ayn\u0131 evde ya\u015fasalar da, ayn\u0131 sosyal ortamlara sahip de\u011filler. Birinin karde\u015flerinden daha b\u00fcy\u00fck veya daha gen\u00e7 olmak ve farkl\u0131 ebeveyn tutumlar\u0131na maruz kalmak, ki\u015fili\u011fin belirlenmesine yard\u0131mc\u0131 olan farkl\u0131 \u00e7ocukluk ko\u015fullar\u0131 yarat\u0131r.<\/span><\/p>\nAdler, davran\u0131\u015flar\u0131na g\u00f6re bir ki\u015finin do\u011fum s\u0131ras\u0131n\u0131 tahmin ederek ders dinleyicilerini ve ak\u015fam yeme\u011fi misafirlerini \u015fa\u015f\u0131rtmay\u0131 severdi. D\u00f6rt durum hakk\u0131nda yazd\u0131: ilk do\u011fan \u00e7ocuk, ikinci do\u011fan \u00e7ocuk, en k\u00fc\u00e7\u00fck \u00e7ocuk ve tek \u00e7ocuk.<\/span><\/p>\n\u0130lk Do\u011fan \u00c7ocuk<\/span><\/strong><\/h3>\nEn az\u0131ndan bir s\u00fcreli\u011fine, ilk do\u011fan \u00e7ocuklar benzersiz ve imrenilecek bir durumdad\u0131r. Genellikle ebeveynler ilk \u00e7ocu\u011fun do\u011fumundan mutlu olurlar ve yeni bebe\u011fe hat\u0131r\u0131 say\u0131l\u0131r bir zaman ve ilgi ay\u0131r\u0131rlar. \u0130lk do\u011fan \u00e7ocuklar tipik olarak ebeveynlerinin an\u0131nda ve b\u00f6l\u00fcnmemi\u015f ilgisini \u00e7ekerler. Sonu\u00e7 olarak, ilk do\u011fanlar\u0131n mutlu ve g\u00fcvenli bir varolu\u015fu vard\u0131r taki ikinci do\u011fan \u00e7ocuk ortaya \u00e7\u0131kana kadar.<\/span><\/p>\nBirdenbire, art\u0131k dikkatin oda\u011f\u0131 kalmaz, art\u0131k s\u00fcrekli sevgi ve ilgi g\u00f6rmez, ilk do\u011fan \u00e7ocuklar bir anlamda tahttan indirilir. \u0130lk do\u011fanlar\u0131n h\u00fck\u00fcmdarl\u0131klar\u0131 s\u0131ras\u0131nda ald\u0131klar\u0131 \u015fefkat art\u0131k payla\u015f\u0131lmal\u0131d\u0131r. Yenido\u011fan\u0131n ihtiya\u00e7lar\u0131 kar\u015f\u0131lanana kadar beklemenin \u00f6fkesine boyun e\u011fmeleri gerekir ve yeni bebe\u011fi rahats\u0131z etmemek i\u00e7in sessiz olmalar\u0131 i\u00e7in uyar\u0131l\u0131rlar.<\/span><\/p>\nHi\u00e7 kimse ilk do\u011fanlar\u0131n kavga etmeden bu \u015fiddetli yer de\u011fi\u015ftirmeye maruz kalmas\u0131n\u0131 bekleyemez. Eski iktidar ve ayr\u0131cal\u0131k konumlar\u0131n\u0131 yeniden ele ge\u00e7irmeye \u00e7al\u0131\u015facaklar. \u0130lk do\u011fan \u00e7ocu\u011fun aile i\u00e7indeki \u00fcst\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc yeniden kazanma sava\u015f\u0131 ba\u015flang\u0131\u00e7tan itibaren kaybolur. \u0130lk do\u011fan ne kadar u\u011fra\u015f\u0131rsa u\u011fra\u015fs\u0131n, i\u015fler asla ayn\u0131 olmayacak.<\/span><\/p>\n\u0130lk do\u011fan \u00e7ocuklar bir s\u00fcreli\u011fine inat\u00e7\u0131, k\u00f6t\u00fc davranan ve y\u0131k\u0131c\u0131 hale gelebilir ve yemek yemeyi veya yata\u011fa gitmeyi reddedebilir. \u00d6fkeyle sald\u0131r\u0131yorlar, ancak ebeveynler muhtemelen kar\u015f\u0131l\u0131k verecek ve silahlar\u0131 \u00e7ok daha g\u00fc\u00e7l\u00fc. \u0130lk do\u011fan \u00e7ocuklar zahmetli davran\u0131\u015flar\u0131 i\u00e7in cezaland\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, cezay\u0131 d\u00fc\u015f\u00fc\u015flerinin ek kan\u0131t\u0131 olarak yorumlayabilirler ve sonu\u00e7ta sorunun nedeni olan ikinci \u00e7ocuktan nefret edebilirler.<\/span><\/p>\nAdler, t\u00fcm ilk do\u011fanlar\u0131n ailedeki de\u011fi\u015fen stat\u00fclerinin \u015fokunu hissetti\u011fine inan\u0131yordu, ancak a\u015f\u0131r\u0131 derecede \u015f\u0131mart\u0131lm\u0131\u015f olanlar daha b\u00fcy\u00fck bir kay\u0131p hissediyordu. Ayr\u0131ca, kayb\u0131n kapsam\u0131, rakibin ortaya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131 andaki ilk do\u011fan \u00e7ocu\u011fun ya\u015f\u0131na ba\u011fl\u0131d\u0131r. Genel olarak, ilk do\u011fan \u00e7ocuk b\u00fcy\u00fcd\u00fck\u00e7e, ikinci \u00e7ocuk geldi\u011finde ilk do\u011fan \u00e7ocuk daha az tahttan indirgenme ya\u015fayacakt\u0131r. \u00d6rne\u011fin, 8 ya\u015f\u0131ndaki bir k\u0131z karde\u015finin do\u011fumuyla 2 ya\u015f\u0131ndaki bir \u00e7ocu\u011fa g\u00f6re daha az uyumlu hale gelecektir.<\/span><\/p>\nAdler, ilk do\u011fanlar\u0131n genellikle ge\u00e7mi\u015fe y\u00f6neldi\u011fini, nostaljiye hapsoldu\u011funu ve gelecek hakk\u0131nda k\u00f6t\u00fcmser olduklar\u0131n\u0131 ke\u015ffetti. \u0130ktidar\u0131n avantajlar\u0131n\u0131 bir seferde \u00f6\u011frendikten sonra, ya\u015famlar\u0131 boyunca onunla ilgilenmeye devam ederler. K\u00fc\u00e7\u00fck karde\u015fler \u00fczerinde bir miktar g\u00fc\u00e7 uygulayabilirler, ancak ayn\u0131 zamanda ebeveynlerinin g\u00fcc\u00fcne daha \u00e7ok tabidirler \u00e7\u00fcnk\u00fc onlardan daha fazlas\u0131 beklenir.<\/span><\/p>\nAncak ilk \u00e7ocuk olman\u0131n avantajlar\u0131 var. \u00c7ocuklar ya\u015fland\u0131k\u00e7a, ilk do\u011fan genellikle, ebeveynlerin k\u00fc\u00e7\u00fck karde\u015flerine bakmaya yard\u0131mc\u0131 olmas\u0131 i\u00e7in bekledi\u011fi \u00f6\u011fretmen, \u00f6zel \u00f6\u011fretmen, lider ve disiplinci rol\u00fcn\u00fc oynar. Bu deneyimler genellikle ilk do\u011fanlar\u0131n daha k\u00fc\u00e7\u00fck \u00e7ocuklardan daha fazla entelekt\u00fcel olarak olgunla\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flar. Bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131 durumu \u015fu \u015fekilde tan\u0131mlad\u0131:<\/span><\/p>\n\u0130kinci do\u011fan \u00e7ocuklar, b\u00fcy\u00fck karde\u015flere kelimelerin anlamlar\u0131n\u0131, baz\u0131 \u015feylerin nas\u0131l i\u015fledi\u011fini ve neden oldu\u011funu, \u015fekerlemenin veya eve d\u00f6nmekte ge\u00e7 kalan bir ebeveynin nerede oldu\u011funu ve b\u00fcy\u00fck karde\u015flerin \u015fimdi a\u00e7\u0131klamas\u0131 gereken say\u0131s\u0131z di\u011fer meseleleri sorabilir. Bu \u00f6\u011fretmen rol\u00fcnde, ilk do\u011fan \u00e7ocuklar entelekt\u00fcel bir avantaj elde eder. Tan\u0131nma sayesinde, bir a\u00e7\u0131klamay\u0131 ifade etme veya bir kelimenin anlam\u0131n\u0131 sunma zorunlulu\u011fundan dolay\u0131, ilk do\u011fan \u00e7ocuklar ikinci do\u011fanlardan daha h\u0131zl\u0131 s\u00f6zel ak\u0131c\u0131l\u0131k kazan\u0131r.\u00a0<\/span><\/p>\nAdler, ilk do\u011fanlar\u0131n da d\u00fczen ve otoriteyi korumaya al\u0131\u015f\u0131lmad\u0131k bir ilgi g\u00f6sterdi\u011fine inan\u0131yordu. \u0130yi \u00f6rg\u00fctleyiciler, ayr\u0131nt\u0131lar konusunda vicdanl\u0131 ve titiz, otoriter ve muhafazakar tav\u0131rlar sergiliyorlar. Sigmund Freud bir ilk do\u011fumluydu; Adler, onu tipik bir en b\u00fcy\u00fck o\u011ful olarak tan\u0131mlad\u0131. \u0130lk do\u011fan \u00e7ocuklar kendilerini g\u00fcvensiz ve ba\u015fkalar\u0131na kar\u015f\u0131 d\u00fc\u015fmanca hissedecek \u015fekilde b\u00fcy\u00fcyebilirler. Adler, n\u00f6rotiklerin, sap\u0131klar\u0131n ve su\u00e7lular\u0131n genellikle ilk do\u011fan \u00e7ocuklar oldu\u011funa inan\u0131yordu.<\/span><\/p>\n
\nPsikoloji \u00f6dev, tez, proje, makale, rapor<\/span> yazd\u0131rma sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n
\n