Do\u011fum S\u0131ras\u0131<\/span><\/strong><\/h3>\nKi\u015finin aile i\u00e7indeki do\u011fum s\u0131ras\u0131n\u0131n etkileri \u00fczerine pek \u00e7ok ara\u015ft\u0131rma yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. A\u00e7\u0131k\u00e7as\u0131, ilk do\u011fan, ikinci do\u011fan, son do\u011fan veya tek \u00e7ocuk olmak, ki\u015fili\u011fi \u00e7e\u015fitli \u015fekillerde etkiler. Ki\u015finin kendi do\u011fum s\u0131ras\u0131na bak\u0131lmaks\u0131z\u0131n, sadece b\u00fcy\u00fck veya k\u00fc\u00e7\u00fck karde\u015flere sahip olmak da ki\u015fili\u011fi etkileyebilir. \u00d6rne\u011fin, \u0130ngiltere, \u0130sko\u00e7ya ve Galler’de 18.876 ve Amerika Birle\u015fik Devletleri’nde 3.432 ki\u015fi \u00fczerinde yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar, bir erke\u011fin sahip oldu\u011fu a\u011fabeylerin say\u0131s\u0131n\u0131n cinsel y\u00f6nelimini \u00f6nceden belirleyebilece\u011fini buldu. Erkek karde\u015fleri olan erkek \u00e7ocuklar, erkek karde\u015fleri olmayan erkek \u00e7ocuklara g\u00f6re erkeklere daha fazla cinsel olarak ilgi duyuyorlard\u0131. Bir erke\u011fin a\u011fabeyi ne kadar b\u00fcy\u00fckse, ayn\u0131 cinsiyete olan ilgi de o kadar b\u00fcy\u00fckt\u00fc. Daha b\u00fcy\u00fck karde\u015flere sahip olmak, kad\u0131nlarda cinsel y\u00f6nelimi \u00f6ng\u00f6rm\u00fcyordu.<\/span><\/p>\nAdler’e g\u00f6re, ilk do\u011fanlar g\u00fc\u00e7 ve otorite ile ilgilenirler. \u0130lk do\u011fanlar\u0131n yeti\u015fkinler olarak g\u00fc\u00e7 ve otorite kazanmalar\u0131n\u0131n bir yolu, i\u015flerinde ba\u015far\u0131l\u0131 olmakt\u0131r. Adler hakl\u0131ysa, o zaman ilk do\u011fanlar\u0131n ba\u015far\u0131 \u00f6l\u00e7\u00fctlerinde y\u00fcksek puan almas\u0131 gerekir, bu \u00e7ok ara\u015ft\u0131rma deste\u011fi alm\u0131\u015f bir fikirdir. \u00dcniversiteye kat\u0131l\u0131mdan \u00fcst d\u00fczey y\u00f6netime kadar bir\u00e7ok alanda ilk do\u011fanlar\u0131n n\u00fcfus i\u00e7indeki oranlar\u0131na g\u00f6re fazla temsil edildi\u011fi g\u00f6r\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fcr. \u0130lk do\u011fanlardan daha sonraki \u00e7ocuklara g\u00f6re daha fazla \u00f6ne \u00e7\u0131kmaktad\u0131rlar ve akademik ortamlarda daha fazla entelekt\u00fcel ba\u015far\u0131 ve kariyerlerinde daha fazla g\u00fc\u00e7 ve prestij elde etme e\u011filimindedirler.<\/span>\u00a0\u0130lk do\u011fan \u00e7ocuklar, \u0130ngilizce, matematik, s\u00f6zel beceriler ve s\u00f6zl\u00fc muhakeme alanlar\u0131nda \u00e7e\u015fitli ba\u015far\u0131 testlerinde s\u00fcrekli olarak sonraki \u00e7ocuklardan daha y\u00fcksek puan ald\u0131.<\/span><\/p>\nGenel olarak kan\u0131tlar, t\u00fcm ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar ayn\u0131 fikirde olmasa da, ilk do\u011fanlar\u0131n daha sonraki \u00e7ocuklardan daha zeki olabilece\u011fini g\u00f6steriyor. 400.000 Avrupal\u0131 \u200b\u200berke\u011fin IQ puanlar\u0131 do\u011fum s\u0131ras\u0131na g\u00f6re analiz edildi. Sonu\u00e7lar, ilk do\u011fanlar\u0131n ikinci do\u011fanlardan daha y\u00fcksek IQ puanlar\u0131na sahip oldu\u011funu, ikinci do\u011fanlar\u0131n \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fc do\u011fanlardan daha y\u00fcksek puanlara sahip oldu\u011funu g\u00f6sterdi. Bu bulgular, bir\u00e7ok \u00fclkede erkekler ve kad\u0131nlar i\u00e7in do\u011fruland\u0131.<\/span><\/p>\n\u0130lk do\u011fanlar\u0131n g\u00f6r\u00fcn\u00fcrdeki y\u00fcksek zekas\u0131na ili\u015fkin olas\u0131 bir a\u00e7\u0131klama, genetik farkl\u0131l\u0131klarla de\u011fil, ilk do\u011fanlar\u0131n yeti\u015fkinlerle \u00f6zel olarak maruz kalmas\u0131yla ilgilidir. Sonu\u00e7 olarak, ilk do\u011fanlar\u0131n daha sonraki \u00e7ocuklara g\u00f6re daha uyar\u0131c\u0131 bir entelekt\u00fcel ortam\u0131 olabilir.<\/span>
\n\u0130lk do\u011fanlar\u0131n mesleki tercihlerinin \u00f6\u011fretim, t\u0131p, bilim ve y\u00f6netimi kapsad\u0131\u011f\u0131 bulunmu\u015ftur (Bryant, 1987). \u0130lk do\u011fanlar\u0131n mesleki ilgi envanterindeki puanlar\u0131, iyi ki\u015fileraras\u0131 beceriler gerektiren sosyal y\u00f6nelimli kariyerleri tercih etti\u011fini g\u00f6sterdi.<\/span><\/p>\n\u0130lk do\u011fan \u00e7ocuklar, di\u011fer insanlara daha ba\u011f\u0131ml\u0131 ve daha makul olma e\u011filimindedir. Stresli durumlarda endi\u015felidirler ve sosyal ili\u015fkilere daha \u00e7ok ihtiya\u00e7 duyarlar. Bu bulgular, Adler’in teorisinden tahmin edilebilir. \u0130lk do\u011fanlar\u0131n bir karde\u015f taraf\u0131ndan tahttan indirildiklerinde endi\u015feye kap\u0131ld\u0131klar\u0131n\u0131 ve sonunda ebeveynlerinin beklentilerine uyarak pozisyonlar\u0131n\u0131 geri kazanmaya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131klar\u0131n\u0131 belirtti. Buna g\u00f6re, ilk do\u011fanlar, davran\u0131\u015flar\u0131na rehberlik etmek ve \u00f6z de\u011ferlendirmelerinin temelini olu\u015fturmak i\u00e7in ebeveynleri de dahil olmak \u00fczere ba\u015fkalar\u0131n\u0131n standartlar\u0131na daha sonraki \u00e7ocuklardan daha \u00e7ok ba\u011fl\u0131d\u0131rlar.<\/span><\/p>\nDi\u011fer ara\u015ft\u0131rmalar, ilk do\u011fanlar\u0131n depresyon ve anksiyete testlerinde sonraki \u00e7ocuklardan daha d\u00fc\u015f\u00fck ve benlik sayg\u0131s\u0131nda daha y\u00fcksek puan ald\u0131\u011f\u0131n\u0131 buldu. \u0130lk do\u011fan \u00e7ocuklar, daha sonra do\u011fanlara g\u00f6re daha d\u0131\u015fa d\u00f6n\u00fck ve vicdanl\u0131 olabilirler.<\/span><\/p>\n\u0130lk do\u011fan k\u0131zlar\u0131n, daha sonraki \u00e7ocuklara g\u00f6re daha itaatkar ve sosyal olarak sorumlu oldu\u011fu ve kendilerini ebeveynlerine daha yak\u0131n hissetme e\u011filiminde olduklar\u0131 g\u00f6r\u00fcld\u00fc. \u0130lk do\u011fan \u00e7ocuklar d\u0131\u015fa d\u00f6n\u00fck ve sosyalle\u015fmekten ho\u015flansalar da, ara\u015ft\u0131rmalar \u00f6zellikle pop\u00fcler olmad\u0131klar\u0131n\u0131 g\u00f6steriyor. \u0130lk do\u011fan erkek \u00e7ocuklar\u0131n davran\u0131\u015f bozukluklar\u0131 sergilemeleri ve \u00f6\u011fretmenleri taraf\u0131ndan sald\u0131rgan olarak g\u00f6r\u00fclmeleri daha sonraki \u00e7ocuklara g\u00f6re daha muhtemeldi.<\/span><\/p>\nKan\u0131tlar ayr\u0131ca, ilk do\u011fanlar\u0131n ve yaln\u0131zca do\u011fanlar\u0131n, kalp hastal\u0131\u011f\u0131yla ili\u015fkili bir model olan A Tipi ki\u015fili\u011fin baz\u0131 \u00f6zelliklerini sergiledi\u011fini g\u00f6stermektedir.<\/span><\/p>\n\u0130kinci do\u011fan \u00e7ocuklar \u00fczerinde daha az ara\u015ft\u0131rma yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Adler\u2019in karde\u015flerinden daha rekabet\u00e7i ve h\u0131rsl\u0131 olduklar\u0131 y\u00f6n\u00fcndeki sav\u0131na hi\u00e7bir destek yok gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor. Bir \u00e7al\u0131\u015fma, ikinci do\u011fanlar\u0131n benlik sayg\u0131s\u0131nda ilk do\u011fanlara veya son do\u011fanlara g\u00f6re daha d\u00fc\u015f\u00fck oldu\u011funu ortaya \u00e7\u0131kard\u0131, \u00f6zellikle de onlarla di\u011fer karde\u015fler aras\u0131ndaki ya\u015f fark\u0131 yakla\u015f\u0131k 2 y\u0131l ise,\u00a0<\/span>198 birinci ve ikinci do\u011fan karde\u015fler \u00fczerinde 3 y\u0131ll\u0131k bir s\u00fcre boyunca y\u00fcr\u00fct\u00fclen bir ara\u015ft\u0131rma, ikinci do\u011fan \u00e7ocuklar\u0131n tutumlar\u0131n\u0131n, ki\u015filiklerinin ve bo\u015f zaman etkinliklerinin ebeveynlerinden daha b\u00fcy\u00fck karde\u015flerinden etkilendi\u011fini ortaya \u00e7\u0131karm\u0131\u015ft\u0131r.<\/span><\/p>\nAdler, a\u015f\u0131r\u0131 derecede \u015f\u0131mart\u0131l\u0131rsa, son do\u011fan \u00e7ocuklar\u0131n yeti\u015fkin olarak uyum sorunlar\u0131 ya\u015fayaca\u011f\u0131n\u0131 tahmin etti. Alkolizm i\u00e7in s\u0131kl\u0131kla \u00f6nerilen nedenlerden biri, baz\u0131 insanlar\u0131n g\u00fcnl\u00fck ya\u015fam\u0131n talepleriyle ba\u015f edememesidir. \u00d6yleyse, o zaman Adler’in teorisine g\u00f6re, erken do\u011fanlardan daha fazla son do\u011fanlar\u0131n alkolik olma olas\u0131l\u0131\u011f\u0131 daha y\u00fcksektir. Bu tahmin, alkolizm ve do\u011fum s\u0131ras\u0131 ile ilgili bir\u00e7ok \u00e7al\u0131\u015fma taraf\u0131ndan desteklenmi\u015ftir. Son do\u011fanlarla ilgili di\u011fer ara\u015ft\u0131rmalar, son do\u011fan \u00e7ocuklar\u0131n ilk do\u011fanlardan veya ikinci do\u011fanlardan daha pop\u00fcler oldu\u011funu g\u00f6steriyor.<\/span><\/p>\nAdler’e g\u00f6re, yeni do\u011fan yeti\u015fkinler, \u00e7ocuklukta olduklar\u0131 gibi, ilgi oda\u011f\u0131 olmakla a\u015f\u0131r\u0131 derecede ilgileniyorlar. Ayr\u0131ca, sadece do\u011fanlar\u0131n karde\u015fleriyle b\u00fcy\u00fct\u00fclen \u00e7ocuklardan daha bencil oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyordu. Ara\u015ft\u0131rma, bu anla\u015fmay\u0131 tutarl\u0131 bir \u015fekilde desteklememi\u015ftir. Bir \u00e7al\u0131\u015fma, sadece do\u011fanlar\u0131n ilk do\u011fanlardan veya son do\u011fanlardan daha fazla i\u015fbirlik\u00e7i davran\u0131\u015f sergiledi\u011fini buldu. Ba\u015fka bir \u00e7al\u0131\u015fma, sadece do\u011fanlar\u0131n karde\u015fleri olan \u00e7ocuklara g\u00f6re daha ben merkezli ve daha az pop\u00fcler oldu\u011funu buldu.<\/span><\/p>\nSadece do\u011fanlar \u00fczerinde yap\u0131lan 115 \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n analizi, karde\u015fleri olan insanlardan daha y\u00fcksek ba\u015far\u0131 ve zeka seviyeleri ve benzer sosyal ve duygusal uyum bildirdi. Di\u011fer ara\u015ft\u0131rmalar bu sonu\u00e7lar\u0131 do\u011frulad\u0131 ve sadece \u00e7ocuklar\u0131n daha y\u00fcksek d\u00fczeyde inisiyatif, isteklilik, \u00e7al\u0131\u015fkanl\u0131k ve \u00f6z sayg\u0131ya sahip oldu\u011funu buldu.<\/span><\/p>\nSadece do\u011fanlar\u0131n okulda daha iyi notlar ald\u0131klar\u0131 da \u00f6ne s\u00fcr\u00fcld\u00fc. Birka\u00e7 ara\u015ft\u0131rman\u0131n analizinin sonu\u00e7lar\u0131, karde\u015f say\u0131s\u0131n\u0131n e\u011fitim ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131n tutarl\u0131 bir g\u00f6stergesi oldu\u011funu g\u00f6stermektedir; “En az karde\u015fi olan bireyler en iyisini yapar”. Tek do\u011fanlar, karde\u015fleri olan \u00e7ocuklardan daha iyi performans g\u00f6stermelerini sa\u011flayan daha fazla f\u0131rsata ve ebeveyn kaynaklar\u0131na sahip olabilir.<\/span><\/p>\n
\nPsikoloji \u00f6dev, tez, proje, makale, rapor<\/span> yazd\u0131rma sipari\u015fi veya<\/span> di\u011fer t\u00fcm dan\u0131\u015fmanl\u0131k<\/span> talepleriniz i\u00e7in,<\/span> hemen sayfan\u0131n alt\u0131ndaki formu doldurarak veya whatsapp destek hatt\u0131m\u0131zdan bize ula\u015f\u0131n.<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n
\n