{"id":2466,"date":"2020-12-22T15:54:07","date_gmt":"2020-12-22T12:54:07","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=2466"},"modified":"2020-12-22T15:54:07","modified_gmt":"2020-12-22T12:54:07","slug":"psikolojide-kisilik-calismasi-93-kisilik-calismasi-nedir-nasil-yapilir-nasil-yazilir-psikoloji-alaninda-odev-yaptirma-psikolojide-kisilik-calismasi-odev-ya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/psikolojide-kisilik-calismasi-93-kisilik-calismasi-nedir-nasil-yapilir-nasil-yazilir-psikoloji-alaninda-odev-yaptirma-psikolojide-kisilik-calismasi-odev-ya\/","title":{"rendered":"Psikolojide Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 (93) \u2013 Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 Nedir, Nas\u0131l Yap\u0131l\u0131r, Nas\u0131l Yaz\u0131l\u0131r? \u2013 Psikoloji Alan\u0131nda \u00d6dev Yapt\u0131rma \u2013 Psikolojide Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 \u2013 \u00d6dev Yapt\u0131rma Fiyatlar\u0131"},"content":{"rendered":"

\u00dcniversite Y\u0131llar\u0131<\/span><\/strong><\/h3>\n

Allport, lise bitirme s\u0131n\u0131f\u0131nda 100. s\u0131rada ikinci s\u0131rada yer almas\u0131na ra\u011fmen, bir sonraki ad\u0131mda ne yapaca\u011f\u0131 konusunda isteksiz oldu\u011funu itiraf etti. 1915 yaz\u0131n\u0131n sonunda Harvard’a ba\u015fvurdu ve kabul edildi. “Bir gecede d\u00fcnyam yeniden yarat\u0131ld\u0131” diye yazd\u0131. Allport\u2019un \u00fcniversite y\u0131llar\u0131, zekan\u0131n ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn yeni s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 ke\u015ffetti\u011fi i\u00e7in onun i\u00e7in b\u00fcy\u00fck bir macerayd\u0131. Ancak ilk s\u0131navlar\u0131ndaki d\u00fc\u015f\u00fck notlar kar\u015f\u0131s\u0131nda \u015fok ge\u00e7irdi, \u00e7abalar\u0131n\u0131 iki kat\u0131na \u00e7\u0131kard\u0131 ve y\u0131l\u0131 d\u00fcz A’larla bitirdi.<\/span><\/p>\n

Allport\u2019un ebeveynlerinden edindi\u011fi sosyal etik ve sosyal hizmete olan ilgisi Harvard\u2019da peki\u015ftirildi. Bir erkek kul\u00fcb\u00fc, bir grup fabrika i\u015f\u00e7isi ve bir grup yabanc\u0131 \u00f6\u011frenci i\u00e7in g\u00f6n\u00fcll\u00fc olarak \u00e7al\u0131\u015ft\u0131. Ayr\u0131ca g\u00f6zetim memuru olarak \u00e7al\u0131\u015ft\u0131. \u0130nsanlara yard\u0131m etmeyi ger\u00e7ekten sevdi\u011fi i\u00e7in bu etkinlikleri tatmin edici buldu. “Genel bir a\u015fa\u011f\u0131l\u0131k hissini dengelemek i\u00e7in bana yeterlilik duygusu verdi.” Bu t\u00fcr hizmetin bir kimlik aray\u0131\u015f\u0131n\u0131 yans\u0131tt\u0131\u011f\u0131na inan\u0131yordu.<\/span><\/p>\n

Psikoloji alan\u0131nda lisans dersleri ald\u0131, ancak o s\u0131rada bu alanda kariyer yapmak niyetinde de\u011fildi. 1919’da lisans derecesi ile mezun oldu, ayn\u0131 g\u00fcn Floyd’un doktora derecesini ald\u0131. Mezun olduktan sonra Gordon, \u0130stanbul, T\u00fcrkiye’deki Robert Kolej fak\u00fcltesinde bir y\u0131l ge\u00e7irdi ve daha sonra Harvard’\u0131n psikoloji alan\u0131nda lisans\u00fcst\u00fc e\u011fitim i\u00e7in sundu\u011fu bursu kabul etti. Biyografi yazar\u0131, “Bir psikolog olma ve belki de Allport’a hitap eden ba\u015far\u0131l\u0131 karde\u015fi gibi olma d\u00fc\u015f\u00fcncesi” dedi.<\/span><\/p>\n

Freud ile Bulu\u015fma<\/span><\/strong><\/h3>\n

Amerika Birle\u015fik Devletleri’ne d\u00f6n\u00fc\u015f yolculu\u011funda Allport, karde\u015flerinden birini g\u00f6rmek i\u00e7in Viyana’da durdu. Oradayken Sigmund Freud’a bir not g\u00f6nderdi ve b\u00fcy\u00fck adam\u0131 ziyaret etmek i\u00e7in bir davetiye ald\u0131. Allport, Freud’un ofisine girdi\u011finde, Freud’u sab\u0131rla beklerken, gen\u00e7 Amerikal\u0131n\u0131n ziyaretinin amac\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131klamas\u0131n\u0131 bekledi\u011fini g\u00f6rd\u00fc.<\/span><\/p>\n

Tuhaf sessizlik d\u00f6nemi, rahats\u0131z olan Allport, Freud\u2019un ofisine giden tramvay yolculu\u011funda tan\u0131k oldu\u011fu bir olay\u0131 anlatana kadar uzad\u0131. A\u00e7\u0131k\u00e7a kirden korkan k\u00fc\u00e7\u00fck bir \u00e7ocu\u011fu izledi\u011fini s\u00f6yledi. \u00c7ocu\u011fa her \u015fey kirli g\u00f6r\u00fcn\u00fcyordu. Hatta annesine kirli bir adam\u0131n yan\u0131na oturmas\u0131na izin vermemesini s\u00f6yleyerek koltu\u011funu de\u011fi\u015ftirdi.<\/span><\/p>\n

Freud ilkel, d\u00fczg\u00fcn, \u00f6zenle bak\u0131ml\u0131 gen\u00e7 adam\u0131 inceledi ve sordu, “O k\u00fc\u00e7\u00fck \u00e7ocuk sen miydin?” Freud, bu soruyu sorarak, Allport’un anlatt\u0131\u011f\u0131 hikayenin kendi bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131 korkular\u0131na ve \u00e7at\u0131\u015fmalar\u0131na ihanet etti\u011fine olan inanc\u0131n\u0131 ifade ediyordu. Allport, Freud’a \u201cd\u00fczg\u00fcn, titiz, d\u00fczenli ve dakik biri olarak g\u00f6r\u00fcnd\u00fc – ili\u015fkilendirdi\u011fi \u00f6zelliklerin \u00e7o\u011funa sahipti. (zorlay\u0131c\u0131 ki\u015filik ile). Henry Murray daha sonra “Freud sadece [Allport] ‘un tam kafas\u0131na, tam burnuna vurdu” yorumunu yapt\u0131.<\/span><\/p>\n

Allport, Freud’un sorusuyla sars\u0131ld\u0131. Hayat\u0131n\u0131n geri kalan\u0131nda Allport, hikayedeki s\u00fcper temiz, d\u00fczg\u00fcn k\u00fc\u00e7\u00fck \u00e7ocuk oldu\u011funu reddetti, ancak olay a\u00e7\u0131k\u00e7a onun \u00fczerinde derin bir etki b\u0131rakt\u0131. Y\u0131llar sonra, “Freud’la tek kar\u015f\u0131la\u015fmam travmatikti” diye yazd\u0131. Freud’un onunla yapmaya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131 gibi, psikanalizin bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131n\u0131 \u00e7ok derinden ara\u015ft\u0131rd\u0131\u011f\u0131ndan \u015f\u00fcpheleniyordu. Allport, psikolojinin bilin\u00e7li veya g\u00f6r\u00fcn\u00fcr motivasyonlara daha fazla dikkat etmesi gerekti\u011fine karar verdi. Ki\u015filik \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 i\u00e7in se\u00e7ti\u011fi yol buydu.<\/span><\/p>\n

\u00d6zelliklerin \u0130ncelenmesi<\/span><\/strong><\/h3>\n

Allport doktoras\u0131n\u0131 tamamlad\u0131. \u0130ki y\u0131ll\u0131k y\u00fcksek lisans e\u011fitiminin ard\u0131ndan 1922’de Harvard’da. “Ki\u015fili\u011fin \u00d6zelliklerine \u0130li\u015fkin Deneysel Bir \u00c7al\u0131\u015fma” tezi, ya\u015fam boyu s\u00fcren \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n habercisi oldu ve Amerika Birle\u015fik Devletleri’nde ki\u015filik \u00f6zellikleri \u00fczerine yap\u0131lan ilk ara\u015ft\u0131rmayd\u0131. Seyahat eden bir burs kazanan Allport, Almanya ve \u0130ngiltere’de tan\u0131nm\u0131\u015f psikologlarla 2 y\u0131l \u00e7al\u0131\u015farak ge\u00e7irdi.<\/span><\/p>\n

Harvard’a e\u011fitmen olarak d\u00f6nd\u00fc ve ki\u015fili\u011fin psikolojik ve sosyal y\u00f6nleri \u00fczerine bir kurs sunarak, muhtemelen konuyla ilgili ilk resmi Amerikan \u00fcniversite kursunu verdi. Harvard’da ki\u015filik ve sosyal psikoloji \u00fczerine ara\u015ft\u0131rmalar yaparak ve birka\u00e7 nesil \u00f6\u011frenciye e\u011fitim vererek yakla\u015f\u0131k k\u0131rk y\u0131l ge\u00e7irdi.<\/span><\/p>\n

Alanda ya\u015fl\u0131 bir devlet adam\u0131 olarak kabul edilen Allport, Amerikan Psikoloji Vakf\u0131’n\u0131n Alt\u0131n Madalyas\u0131, Amerikan Psikoloji Derne\u011fi’nin \u00dcst\u00fcn Bilimsel Katk\u0131 \u00d6d\u00fcl\u00fc ve Amerikan Psikoloji Derne\u011fi ve Psikoloji Derne\u011fi ba\u015fkanl\u0131klar\u0131 dahil olmak \u00fczere bir\u00e7ok \u00f6d\u00fcl ald\u0131.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ki\u015fili\u011fin Do\u011fas\u0131<\/span><\/h3>\n

Allport, Ki\u015filikte Desen ve B\u00fcy\u00fcme adl\u0131 kitab\u0131nda, kendi ki\u015fili\u011fini sunmadan \u00f6nce yakla\u015f\u0131k 50 ki\u015filik tan\u0131m\u0131n\u0131 g\u00f6zden ge\u00e7irdi. \u201cKi\u015filik, belirleyen psikofiziksel sistemlerin bireyi i\u00e7indeki dinamik organizasyondur. (karakteristik davran\u0131\u015f ve d\u00fc\u015f\u00fcnce)<\/span><\/p>\n

Bu tan\u0131mdaki temel kavramlar\u0131 inceleyelim. Dinamik organizasyonla Allport, ki\u015fili\u011fin s\u00fcrekli de\u011fi\u015fip b\u00fcy\u00fcmesine ra\u011fmen b\u00fcy\u00fcmenin rastgele de\u011fil organize oldu\u011fu anlam\u0131na gelir. Psikofiziksel, ki\u015fili\u011fin zihin ve bedenin bir birim olarak birlikte i\u015fleyi\u015finden olu\u015fmas\u0131 anlam\u0131na gelir; ki\u015filik ne zihinseldir ne de biyolojiktir. Allport, belirleyerek, ki\u015fili\u011fin t\u00fcm y\u00f6nlerinin belirli davran\u0131\u015flar\u0131 ve d\u00fc\u015f\u00fcnceleri harekete ge\u00e7irdi\u011fi veya y\u00f6nlendirdi\u011fi anlam\u0131na gelir. Karakteristik davran\u0131\u015f ve d\u00fc\u015f\u00fcnce ifadesi, d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz ve yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z her \u015feyin bizim i\u00e7in karakteristik veya tipik oldu\u011fu anlam\u0131na gelir. B\u00f6ylece her ki\u015fi benzersizdir.<\/span><\/p>\n

Kal\u0131t\u0131m<\/a> ve \u00e7evre Psikoloji<\/span>
\nKal\u0131t\u0131m ve \u00e7evrenin etkisiyle ortaya \u00e7\u0131kan \u00f6zellikler<\/span>
\n\u00c7ocu\u011fun geli\u015fiminde kal\u0131t\u0131m ve \u00e7evrenin etkisi<\/span>
\nKal\u0131t\u0131m nedir<\/span>
\nKal\u0131t\u0131m ve \u00e7evre \u00d6rnekleri<\/span>
\nSadece kal\u0131t\u0131m\u0131n etkisiyle ortaya \u00e7\u0131kan \u00f6zellikler<\/span>
\nKal\u0131t\u0131m etkisiyle ortaya \u00e7\u0131kan \u00f6zellikler<\/span>
\nKal\u0131tsal bilgi ve \u00e7evrenin etkisiyle olu\u015fan d\u0131\u015f g\u00f6r\u00fcn\u00fc\u015fe ne denir<\/span><\/p>\n

Kal\u0131t\u0131m ve \u00c7evre<\/span><\/strong><\/h3>\n

Allport, bireysel ki\u015fili\u011fin benzersizli\u011fine yapt\u0131\u011f\u0131 vurguyu desteklemek i\u00e7in hem kal\u0131t\u0131m\u0131m\u0131z\u0131 hem de \u00e7evremizi yans\u0131tt\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 belirtti. Kal\u0131t\u0131m, ki\u015fili\u011fe \u00e7evremizin ko\u015fullar\u0131 taraf\u0131ndan \u015fekillendirilebilen, geni\u015fletilebilen veya s\u0131n\u0131rlanabilen ham maddeler (v\u00fccut, zeka ve miza\u00e7 gibi) sa\u011flar. Bu \u015fekilde Allport, hem genetik hem de \u00f6\u011frenmenin \u00f6nemini belirtmek i\u00e7in hem ki\u015fisel hem de durumsal de\u011fi\u015fkenleri \u00e7a\u011f\u0131r\u0131r.<\/span><\/p>\n

Ancak, benzersizli\u011fimizin b\u00fcy\u00fck bir k\u0131sm\u0131ndan genetik ge\u00e7mi\u015fimiz sorumludur. Sonsuz say\u0131da olas\u0131 genetik kombinasyon mevcuttur ve tek yumurta ikizleri haricinde, herhangi birimizde ba\u015fka birinin genetik yetene\u011finin kopyalanmas\u0131 ihtimali dikkate al\u0131namayacak kadar k\u00fc\u00e7\u00fckt\u00fcr.<\/span><\/p>\n

Genetik yeteneklerimiz sosyal \u00e7evremizle etkile\u015fim halindedir ve hi\u00e7bir iki ki\u015fi, hatta ayn\u0131 evde b\u00fcy\u00fcyen karde\u015fler bile tam olarak ayn\u0131 ortama sahip de\u011fildir. Ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz sonu\u00e7, benzersiz bir ki\u015filiktir. Bu nedenle Allport, ki\u015fili\u011fi incelemek i\u00e7in psikolojinin gruplar aras\u0131ndaki ortalama bulgularla de\u011fil, bireysel vakayla ilgilenmesi gerekti\u011fi sonucuna vard\u0131.<\/span><\/p>\n

\u0130ki Farkl\u0131 Ki\u015filik<\/span><\/strong><\/h3>\n

Allport, ki\u015fili\u011fin ayr\u0131k veya s\u00fcreksiz oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyordu. Sadece her bir ki\u015fi di\u011ferlerinden farkl\u0131 olmakla kalmaz, ayn\u0131 zamanda her yeti\u015fkin de ge\u00e7mi\u015finden bo\u015fan\u0131r. \u00c7ocukluk ve yeti\u015fkinlik aras\u0131nda ki\u015filik s\u00fcreklili\u011fi bulamad\u0131. \u0130lkel biyo-mant\u0131ksal d\u00fcrt\u00fcler ve refleksler bebek davran\u0131\u015f\u0131n\u0131 y\u00f6nlendirirken, yeti\u015fkin i\u015fleyi\u015fi do\u011fas\u0131 gere\u011fi daha psikolojiktir. Bir anlamda iki ki\u015filik vard\u0131r: biri \u00e7ocukluk di\u011feri yeti\u015fkinlik i\u00e7in. Yeti\u015fkin ki\u015fili\u011fi, \u00e7ocukluk deneyimleriyle s\u0131n\u0131rland\u0131r\u0131lmaz.<\/span><\/p>\n

B\u00f6ylece, Allport\u2019un ki\u015fili\u011fin do\u011fas\u0131na ili\u015fkin benzersiz g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcne sahibiz. Bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131ndan \u00e7ok bilinci, ge\u00e7mi\u015ften \u00e7ok bug\u00fcn\u00fc ve gelece\u011fi vurgulad\u0131. B\u00fcy\u00fck insan gruplar\u0131 i\u00e7in genellemeler veya benzerlikler \u00f6nermektense ki\u015fili\u011fin benzersizli\u011fini kabul etti. Ve anormal ki\u015filikten \u00e7ok normal olan\u0131 incelemeyi se\u00e7ti.<\/span><\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00dcniversite Y\u0131llar\u0131 Allport, lise bitirme s\u0131n\u0131f\u0131nda 100. s\u0131rada ikinci s\u0131rada yer almas\u0131na ra\u011fmen, bir sonraki ad\u0131mda ne yapaca\u011f\u0131 konusunda isteksiz oldu\u011funu itiraf etti. 1915 yaz\u0131n\u0131n sonunda Harvard’a ba\u015fvurdu ve kabul edildi. “Bir gecede d\u00fcnyam yeniden yarat\u0131ld\u0131” diye yazd\u0131. Allport\u2019un \u00fcniversite y\u0131llar\u0131, zekan\u0131n ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn yeni s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 ke\u015ffetti\u011fi i\u00e7in onun i\u00e7in b\u00fcy\u00fck bir macerayd\u0131. Ancak ilk…
Devam\u0131<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":2886,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3992,1,3988,3991,3990,3994,3993,3987,3989],"tags":[3997,4001,3998,3999,3995,3996,4002,4000],"class_list":["post-2466","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cocugun-gelisiminde-kalitim-ve-cevrenin-etkisi","category-genel","category-kalitim-etkisiyle-ortaya-cikan-ozellikler","category-kalitim-nedir","category-kalitim-ve-cevre-ornekleri","category-kalitim-ve-cevre-psikoloji","category-kalitim-ve-cevrenin-etkisiyle-ortaya-cikan-ozellikler","category-kalitsal-bilgi-ve-cevrenin-etkisiyle-olusan-dis-gorunuse-ne-denir","category-sadece-kalitimin-etkisiyle-ortaya-cikan-ozellikler","tag-cocugun-gelisiminde-kalitim-ve-cevrenin-etkisi","tag-kalitim-etkisiyle-ortaya-cikan-ozellikler","tag-kalitim-nedir","tag-kalitim-ve-cevre-ornekleri","tag-kalitim-ve-cevre-psikoloji","tag-kalitim-ve-cevrenin-etkisiyle-ortaya-cikan-ozellikler","tag-kalitsal-bilgi-ve-cevrenin-etkisiyle-olusan-dis-gorunuse-ne-denir","tag-sadece-kalitimin-etkisiyle-ortaya-cikan-ozellikler"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t