{"id":2597,"date":"2020-12-23T14:39:51","date_gmt":"2020-12-23T11:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=2597"},"modified":"2020-12-23T14:39:51","modified_gmt":"2020-12-23T11:39:51","slug":"davranis-degistirme-programlari-psikolojide-kisilik-calismasi-kisilik-calismasi-nedir-nasil-yapilir-nasil-yazilir-psikoloji-alaninda-odev-yaptirma-psikolojid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/davranis-degistirme-programlari-psikolojide-kisilik-calismasi-kisilik-calismasi-nedir-nasil-yapilir-nasil-yazilir-psikoloji-alaninda-odev-yaptirma-psikolojid\/","title":{"rendered":"Davran\u0131\u015f De\u011fi\u015ftirme Programlar\u0131 \u2013 Psikolojide Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 \u2013 Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 Nedir, Nas\u0131l Yap\u0131l\u0131r, Nas\u0131l Yaz\u0131l\u0131r? \u2013 Psikoloji Alan\u0131nda \u00d6dev Yapt\u0131rma \u2013 Psikolojide Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 \u2013 \u00d6dev Yapt\u0131rma Fiyatlar\u0131"},"content":{"rendered":"

Davran\u0131\u015f De\u011fi\u015ftirme Programlar\u0131<\/span><\/strong><\/h3>\n

\u0130\u015fletme ve end\u00fcstrideki sorunlara i\u015flemsel \u015fartland\u0131rma teknikleri uygulanm\u0131\u015ft\u0131r. B\u00fcy\u00fck \u00fcreticiler, finans kurumlar\u0131 ve devlet kurumlar\u0131ndaki davran\u0131\u015f de\u011fi\u015ftirme programlar\u0131n\u0131n hastal\u0131k izni ayr\u0131cal\u0131klar\u0131n\u0131n devams\u0131zl\u0131\u011f\u0131n\u0131, ge\u00e7 kalmas\u0131n\u0131 ve k\u00f6t\u00fcye kullan\u0131lmas\u0131n\u0131 azaltt\u0131\u011f\u0131 ve i\u015f performans\u0131 ve g\u00fcvenli\u011finde iyile\u015ftirmelere yol a\u00e7t\u0131\u011f\u0131 g\u00f6sterilmi\u015ftir.<\/span><\/p>\n

Teknikler ayr\u0131ca d\u00fc\u015f\u00fck seviyeli i\u015f becerilerini \u00f6\u011fretmek i\u00e7in de kullan\u0131labilir. \u0130\u015f hayat\u0131nda kullan\u0131lan peki\u015ftiriciler aras\u0131nda \u00fccret, i\u015f g\u00fcvenli\u011fi, amirlerin takdiri, \u015firket i\u00e7indeki ikramiyeler ve stat\u00fc ve ki\u015fisel geli\u015fim f\u0131rsat\u0131 bulunur. \u0130ddia edilen endi\u015feler, bast\u0131r\u0131lm\u0131\u015f travmalar veya bilin\u00e7siz motive edici g\u00fc\u00e7lerle ba\u015fa \u00e7\u0131kmak i\u00e7in hi\u00e7bir giri\u015fimde bulunulmaz.<\/span><\/p>\n

Odak noktas\u0131, a\u00e7\u0131k davran\u0131\u015f\u0131 de\u011fi\u015ftirmek, uygun dizginleyicilerin do\u011fas\u0131n\u0131 tan\u0131mlamak ve davran\u0131\u015f\u0131 de\u011fi\u015ftirmek i\u00e7in optimal sunum oranlar\u0131n\u0131 belirlemektir.<\/span><\/p>\n

Olumlu ceza<\/a> \u00f6rnekleri<\/span>
\nOlumsuz peki\u015ftire\u00e7 ceza fark\u0131<\/span>
\nNegatif ceza nedir<\/span>
\nEdimsel Ko\u015fullanma \u00f6rnekleri<\/span>
\nOlumlu-olumsuz peki\u015ftirme<\/span>
\nKlasik Ko\u015fullanma<\/span>
\n2. tip ceza<\/span>
\nEdimsel Ko\u015fullanma Nedir<\/span><\/p>\n

Ceza ve Olumsuz G\u00fc\u00e7lendirme<\/span><\/strong><\/h3>\n

Operant ko\u015fulland\u0131rma uygulamalar\u0131n\u0131n \u00e7o\u011fu, cezadan \u00e7ok olumlu peki\u015ftirmeyi i\u00e7erir. Simge ekonomisi hastalar\u0131, uygun \u015fekilde davranmad\u0131klar\u0131 i\u00e7in cezaland\u0131r\u0131lmad\u0131. Bunun yerine, davran\u0131\u015flar\u0131 olumlu y\u00f6nde de\u011fi\u015fti\u011finde g\u00fc\u00e7lendirildiler.<\/span><\/p>\n

Skinner, cezan\u0131n davran\u0131\u015f\u0131 istenmeyenden arzu edilene veya anormalden normale de\u011fi\u015ftirmede etkisiz oldu\u011funu s\u00f6yledi. Arzu edilen davran\u0131\u015flar i\u00e7in uygulanan olumlu peki\u015ftirme cezadan \u00e7ok daha etkilidir.<\/span><\/p>\n

Cezalar\u0131n yanl\u0131\u015f olan yan\u0131, hemen i\u015fe yaramas\u0131, ancak uzun vadeli sonu\u00e7 vermemesidir. Cezaya verilen tepkiler ya ka\u00e7ma d\u00fcrt\u00fcs\u00fc, kar\u015f\u0131 sald\u0131r\u0131 ya da inat\u00e7\u0131 bir ilgisizliktir. Bunlar, cezaevlerinde veya okullarda veya cezalar\u0131n kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131 her yerde ald\u0131\u011f\u0131n\u0131z k\u00f6t\u00fc etkilerdir.<\/span><\/p>\n

Olumsuz peki\u015ftirme, ceza ile ayn\u0131 \u015fey de\u011fildir. Negatif peki\u015ftirici, cayd\u0131r\u0131c\u0131 veya zararl\u0131 bir uyar\u0131c\u0131d\u0131r ve ortadan kald\u0131r\u0131lmas\u0131 \u00f6d\u00fcllendiricidir. Laboratuvarda veya s\u0131n\u0131fta, ho\u015f olmayan uyaran\u0131n (y\u00fcksek ses veya elektrik \u00e7arpmas\u0131 gibi) denek istenen yan\u0131t\u0131 verene kadar devam edece\u011fi bir i\u015flemsel ko\u015fulland\u0131rma durumu olu\u015fturulabilir. Olumlu peki\u015ftirmede oldu\u011fu gibi, davran\u0131\u015f\u0131n bir sonucu olarak \u00e7evre de\u011fi\u015fir; bu durumda, zararl\u0131 uyaran ortadan kalkacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

G\u00fcnl\u00fck durumlarda olumsuz peki\u015ftirme \u00f6rnekleri g\u00f6rebiliriz. Bir ki\u015fi, d\u0131rd\u0131rc\u0131 bir e\u015fin veya arkada\u015f\u0131n\u0131n cayd\u0131r\u0131c\u0131 uyaran\u0131ndan ka\u00e7\u0131nmak i\u00e7in sigaray\u0131 b\u0131rakabilir. \u0130stenilen davran\u0131\u015f (evde veya ofiste sigara yakmama) g\u00f6sterildi\u011finde cayd\u0131r\u0131c\u0131 uyaran (d\u0131rd\u0131r) sona ermelidir.<\/span><\/p>\n

Skinner, davran\u0131\u015flar\u0131 de\u011fi\u015ftirmek i\u00e7in zararl\u0131 uyaranlar kullanmaya kar\u015f\u0131 \u00e7\u0131kt\u0131 ve sonu\u00e7lar\u0131n olumlu peki\u015ftirmede oldu\u011fu kadar \u00f6ng\u00f6r\u00fclebilir olmad\u0131\u011f\u0131na dikkat \u00e7ekti. Ayr\u0131ca, olumsuz peki\u015ftirme her zaman i\u015fe yaramazken, olumlu peki\u015ftirme daha tutarl\u0131 bir \u015fekilde etkilidir.<\/span><\/p>\n

\u0130nsan Do\u011fas\u0131 Hakk\u0131nda Sorular<\/span><\/strong><\/h3>\n

Skinner\u2019\u0131n do\u011fa-yeti\u015ftirme konusunda g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fc nettir. \u0130nsanlar, genetik fakt\u00f6rlerden \u00e7ok d\u0131\u015fsal de\u011fi\u015fkenlerle \u015fekillenen, temel olarak \u00f6\u011frenmenin \u00fcr\u00fcnleridir. Skinner\u2019a g\u00f6re \u00e7ocukluk deneyimlerinin sonraki deneyimlerden daha \u00f6nemli oldu\u011fu sonucuna varabiliriz \u00e7\u00fcnk\u00fc temel davran\u0131\u015flar\u0131m\u0131z \u00e7ocuklukta \u015fekillenir.<\/span><\/p>\n

Bu, davran\u0131\u015f\u0131n yeti\u015fkinlikte de\u011fi\u015femeyece\u011fi anlam\u0131na gelmez. \u00c7ocuklukta \u00f6\u011frenilenler de\u011fi\u015ftirilebilir ve her ya\u015fta yeni davran\u0131\u015f kal\u0131plar\u0131 edinilebilir. Davran\u0131\u015f de\u011fi\u015ftirme programlar\u0131n\u0131n ba\u015far\u0131s\u0131 bu iddiay\u0131 do\u011frular. Skinner\u2019\u0131n davran\u0131\u015f\u0131n \u00f6\u011frenmeyle \u015fekillendi\u011fine olan inanc\u0131, bizi her bireyin benzersiz oldu\u011fu sonucuna g\u00f6t\u00fcr\u00fcr. Deneyimle \u015fekillendi\u011fimiz ve hepimizin farkl\u0131 deneyimleri oldu\u011fu i\u00e7in, \u00f6zellikle \u00e7ocuklukta iki ki\u015fi tam olarak ayn\u0131 \u015fekilde davranmayacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

Skinner, nihai ve gerekli bir hedef konusuna de\u011finmedi. A\u015fa\u011f\u0131l\u0131\u011f\u0131n \u00fcstesinden gelmeye, kayg\u0131y\u0131 azaltmaya veya kendini ger\u00e7ekle\u015ftirme \u00e7abas\u0131na hi\u00e7 g\u00f6nderme yapmad\u0131. Bu t\u00fcr g\u00fcd\u00fcler, Skinner’\u0131n kabul etmedi\u011fi i\u00e7sel, \u00f6znel durumlar\u0131 varsayar. Skinner\u2019\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131ndaki bir ya\u015fam hedefinin herhangi bir g\u00f6stergesi, bireysel de\u011fil, toplumsal gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor.<\/span><\/p>\n

Walden Two roman\u0131nda ve di\u011fer yaz\u0131lar\u0131nda ideal insan toplumu kavram\u0131n\u0131 tart\u0131\u015ft\u0131. Bireysel davran\u0131\u015f\u0131n hayatta kalma \u015fans\u0131 en y\u00fcksek olan toplum t\u00fcr\u00fcne y\u00f6nelik olmas\u0131 gerekti\u011fini belirtti.<\/span><\/p>\n

\u00d6zg\u00fcr irade ve determinizm konusunda insanlar, yasal, d\u00fczenli, \u00f6nceden belirlenmi\u015f \u015fekillerde makineler gibi \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. Skinner, bir hareket tarz\u0131n\u0131 belirleyen veya \u00f6zg\u00fcrce ve kendili\u011finden hareket etmeyi se\u00e7en i\u00e7sel bir varolu\u015fun veya \u00f6zerk benli\u011fin t\u00fcm \u00f6nerilerini reddetti.<\/span><\/p>\n

Skinner\u2019\u0131n akademik yaz\u0131lar\u0131ndan, edimsel \u015fartland\u0131rmaya dayanan \u00fctopik bir toplum hakk\u0131ndaki pop\u00fcler roman\u0131na kadar, mesaj\u0131 ayn\u0131d\u0131r: Davran\u0131\u015f, g\u00fc\u00e7lendiriciler taraf\u0131ndan kontrol edilir. Bir anlamda bu, insanlar\u0131 eylemlerinden dolay\u0131 su\u00e7laman\u0131n veya cezaland\u0131rman\u0131n anlams\u0131z oldu\u011fu anlam\u0131na gelir.<\/span><\/p>\n

Binlerce insan\u0131n toplu katliam\u0131n\u0131 emreden bir diktat\u00f6r ya da bir d\u00fczine cinayet i\u015fleyen bir seri katil, tepeden a\u015fa\u011f\u0131ya inen s\u00fcr\u00fcc\u00fcs\u00fcz bir arabadan daha fazla sorumlu tutulamaz. Her ikisi de, harici de\u011fi\u015fkenler taraf\u0131ndan kontrol edilen yasal, \u00f6ng\u00f6r\u00fclebilir yollarla \u00e7al\u0131\u015f\u0131r.<\/span><\/p>\n

\u0130nsanlar\u0131n davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 belirlemede aktif bir rol oynayamayan, \u00e7aresiz ve pasif robotlar oldu\u011funa dair k\u00f6t\u00fcmser bir anlay\u0131\u015fla m\u0131 ba\u015f ba\u015fa kal\u0131yoruz? Skinner\u2019\u0131n tam g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fc bu de\u011fildir.<\/span><\/p>\n

Davran\u0131\u015f\u0131n d\u0131\u015f uyaranlar ve peki\u015ftiriciler taraf\u0131ndan kontrol edildi\u011fine olan inanc\u0131na ra\u011fmen, kesinlikle kurban de\u011filiz. \u00c7evremiz taraf\u0131ndan kontrol edilmesine ra\u011fmen, bu ortam\u0131 tasarlamaktan sorumluyuz. Binalar\u0131m\u0131z, \u015fehirlerimiz, t\u00fcketim mallar\u0131m\u0131z, fabrikalar\u0131m\u0131z ve devlet kurumlar\u0131m\u0131z insan \u00fcretiminin sonucudur.<\/span><\/p>\n

Sosyal sistemlerimiz, dillerimiz, geleneklerimiz ve e\u011flencelerimiz de \u00f6yle. \u00c7evremizi s\u00fcrekli olarak, \u00e7o\u011funlukla kendi avantaj\u0131m\u0131za de\u011fi\u015ftiririz. Bunu yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda, hem denetleyici hem de denetleyici olarak hareket ediyoruz. Kontrol eden k\u00fclt\u00fcr\u00fc tasarl\u0131yoruz ve bu k\u00fclt\u00fcr\u00fcn \u00fcr\u00fcnleriyiz.<\/span><\/p>\n

\u00d6zg\u00fcr temsilciler olmayabiliriz, ancak davran\u0131\u015f\u0131m\u0131z\u0131 etkileyen kontrolleri yeniden d\u00fczenlersek, ya\u015famlar\u0131m\u0131z hakk\u0131nda bir \u015feyler yapabiliriz. \u0130nsanlar\u0131 de\u011fi\u015ftirmeye \u00e7al\u0131\u015fm\u0131yorum. Tek yapmak istedi\u011fim, ya\u015fad\u0131klar\u0131 d\u00fcnyay\u0131 de\u011fi\u015ftirmektir.<\/span><\/p>\n

D\u00fcnya, de\u011fi\u015fim yaratma \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcze s\u0131n\u0131rlar koyabilir. De\u011fi\u015fiklik yaparken, ge\u00e7mi\u015fte bize olumlu peki\u015ftirme sa\u011flayan durumlar taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirilecek ve bazen s\u0131n\u0131rlanaca\u011f\u0131z. \u00c7evremizi de\u011fi\u015ftirmek i\u00e7in harekete ge\u00e7erken, olumlu peki\u015ftirme i\u00e7in daha b\u00fcy\u00fck f\u0131rsatlar arayaca\u011f\u0131z ve bu s\u00fcre\u00e7te kendi davran\u0131\u015f\u0131m\u0131z\u0131 de\u011fi\u015ftirece\u011fiz. Skinner bize bir paradoksla, makinenin davran\u0131\u015f\u0131na rehberlik eden \u00e7evresel ko\u015fullar\u0131 de\u011fi\u015ftirebilen bir makine olarak ki\u015fi imaj\u0131 b\u0131rakt\u0131.<\/span><\/p>\n