{"id":2608,"date":"2020-12-23T14:58:33","date_gmt":"2020-12-23T11:58:33","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=2608"},"modified":"2020-12-23T14:58:33","modified_gmt":"2020-12-23T11:58:33","slug":"modelleme-gozlemsel-ogrenmenin-temeli-psikolojide-kisilik-calismasi-kisilik-calismasi-nedir-nasil-yapilir-nasil-yazilir-psikoloji-alaninda-odev-yaptirma-ps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/modelleme-gozlemsel-ogrenmenin-temeli-psikolojide-kisilik-calismasi-kisilik-calismasi-nedir-nasil-yapilir-nasil-yazilir-psikoloji-alaninda-odev-yaptirma-ps\/","title":{"rendered":"Modelleme: G\u00f6zlemsel \u00d6\u011frenmenin Temeli \u2013 Psikolojide Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 \u2013 Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 Nedir, Nas\u0131l Yap\u0131l\u0131r, Nas\u0131l Yaz\u0131l\u0131r? \u2013 Psikoloji Alan\u0131nda \u00d6dev Yapt\u0131rma \u2013 Psikolojide Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 \u2013 \u00d6dev Yapt\u0131rma Fiyatlar\u0131"},"content":{"rendered":"

Bandura’n\u0131n Hayat\u0131 (1925\u2013)<\/span><\/strong><\/h3>\n

Bandura, Kanada’n\u0131n Alberta eyaletinde do\u011fdu. Liseden mezun olduktan sonraki yaz boyunca, Alaska Karayolu’ndaki bo\u015fluklar\u0131 doldurarak Yukon B\u00f6lgesi’nin vah\u015fi do\u011fas\u0131nda bir in\u015faat i\u015fi ald\u0131. Zeki, merakl\u0131 bir gen\u00e7 i\u00e7in b\u00fcy\u00fcleyici bir deneyimdi.<\/span><\/p>\n

Kendini \u00e7o\u011fu alacakl\u0131lardan, nafaka ve \u015fartl\u0131 tahliye memurlar\u0131ndan ka\u00e7m\u0131\u015f olan merakl\u0131 bir karakter koleksiyonunun ortas\u0131nda bulan Bandura, sert tundrada \u00e7i\u00e7ek a\u00e7\u0131yor gibi g\u00f6r\u00fcnen g\u00fcnl\u00fck ya\u015fam\u0131n psikopatolojisine h\u0131zl\u0131 bir \u015fekilde keskin bir takdir geli\u015ftirdi.<\/span><\/p>\n

Vancouver\u2019daki British Columbia \u00dcniversitesi\u2019ne lisans \u00f6\u011frencisi olarak kat\u0131ld\u0131 ve uygun olmad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in psikoloji dersi ald\u0131. Kamp\u00fcse gitti\u011fi araba havuzu, hepsi sabah\u0131n erken saatlerinde dersleri olan m\u00fchendislik ve t\u0131p \u00f6ncesi \u00f6\u011frencileri i\u00e7eriyordu. Psikoloji o d\u00f6nemde teklif edildi, bu y\u00fczden Bandura kursa kaydoldu.<\/span><\/p>\n

Malzemeyi b\u00fcy\u00fcleyici buldu. Alandaki \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na devam etti ve doktora derecesini ald\u0131. 1952’de Iowa \u00dcniversitesi’nden. Wichita, Kansas Rehberlik Merkezi’nde bir y\u0131l ge\u00e7irdikten sonra, Stanford \u00dcniversitesi fak\u00fcltesine kat\u0131ld\u0131 ve kapsaml\u0131 bir yay\u0131n kayd\u0131 haz\u0131rlad\u0131. 1973’te Amerikan Psikoloji Derne\u011fi’nin ba\u015fkan\u0131 se\u00e7ildi.<\/span><\/p>\n

De\u011ferli Bilimsel Katk\u0131 \u00d6d\u00fcl\u00fc<\/span><\/strong><\/h3>\n

Bandura\u2019n\u0131n mizah anlay\u0131\u015f\u0131 genellikle kendisine y\u00f6neliktir. Ofisine mi y\u00fcr\u00fcd\u00fc\u011f\u00fc yoksa arabas\u0131n\u0131 m\u0131 s\u00fcrd\u00fc\u011f\u00fc soruldu\u011funda, “\u0130kisi de bazen ayn\u0131 g\u00fcn i\u00e7inde” dedi. \u0130\u015fe s\u00fcr\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde, fikirlerine o kadar kap\u0131l\u0131rd\u0131 ki, dalg\u0131n bir \u015fekilde eve y\u00fcr\u00fcyerek, arabay\u0131 \u00fcniversitenin otopark\u0131nda b\u0131rak\u0131rd\u0131.<\/span><\/p>\n

Bir zamanlar bir grup psikologu \u015fehrin APA kongresi i\u00e7in tesislerini ara\u015ft\u0131rmak \u00fczere New Orleans’a g\u00f6t\u00fcrd\u00fc. Meslekta\u015flar\u0131m\u0131z, \u201cBir hafta boyunca tek yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z Al’\u0131 takip edip jambalaya karides yemekti\u201d dedi. Belki de e\u015flik eden psikologlar, Bandura’n\u0131n ard\u0131ndan davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 modellemek i\u00e7in hem do\u011frudan hem de dolayl\u0131 olarak peki\u015ftirme ald\u0131lar.<\/span><\/p>\n

Modelleme: G\u00f6zlemsel \u00d6\u011frenmenin Temeli<\/span><\/strong><\/h3>\n

Bandura\u2019n\u0131n temel fikri, \u00f6\u011frenmenin yaln\u0131zca do\u011frudan peki\u015ftirmeden ziyade g\u00f6zlem veya \u00f6rnek yoluyla ger\u00e7ekle\u015febilece\u011fidir. Bandura, davran\u0131\u015f\u0131 etkilemenin bir yolu olarak do\u011frudan peki\u015ftirmenin \u00f6nemini inkar etmez, ancak davran\u0131\u015f\u0131n yaln\u0131zca do\u011frudan peki\u015ftirme yoluyla \u00f6\u011frenilebilece\u011fi veya de\u011fi\u015ftirilebilece\u011fi fikrine meydan okur.<\/span><\/p>\n

Deneme yan\u0131lma davran\u0131\u015f\u0131n\u0131n ki\u015fi do\u011fru tepki verene kadar devam etti\u011fi edimsel ko\u015fullaman\u0131n, y\u00fczme veya araba kullanma gibi becerileri \u00f6\u011frenmenin etkisiz ve potansiyel olarak tehlikeli bir yolu oldu\u011funu savunur. Bir ki\u015fi, olumlu peki\u015ftirme sa\u011flayan do\u011fru davran\u0131\u015f s\u0131ras\u0131n\u0131 bulmadan \u00f6nce bo\u011fulabilir veya \u00e7\u00f6kebilir. Bandura’ya g\u00f6re, \u00e7o\u011fu insan davran\u0131\u015f\u0131 kas\u0131tl\u0131 veya kazara \u00f6rneklerle \u00f6\u011frenilir. Di\u011fer insanlar\u0131 g\u00f6zlemleyerek ve onlar\u0131nkinden sonra bizim davran\u0131\u015flar\u0131m\u0131z\u0131 \u015fekillendirerek \u00f6\u011freniriz.<\/span><\/p>\n

Bobo Bebek \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131<\/span><\/strong><\/h3>\n

Modelleme yoluyla, bir modelin davran\u0131\u015f\u0131n\u0131 g\u00f6zlemleyerek ve davran\u0131\u015f\u0131 kendimiz tekrarlayarak, daha \u00f6nce hi\u00e7 ger\u00e7ekle\u015ftirmedi\u011fimiz veya g\u00f6stermedi\u011fimiz yan\u0131tlar\u0131 elde etmek ve mevcut yan\u0131tlar\u0131 g\u00fc\u00e7lendirmek veya zay\u0131flatmak m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Bandura\u2019n\u0131n art\u0131k klasik modelleme g\u00f6sterisi, 3 ila 4 fit uzunlu\u011funda \u015fi\u015firilebilir plastik bir fig\u00fcr olan Bobo bebe\u011fi i\u00e7eriyor.<\/span><\/p>\n

\u0130lk \u00e7al\u0131\u015fmalardaki ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131, yeti\u015fkin bir vuru\u015fu izleyen ve Bobo’yu tekmeleyen okul \u00f6ncesi \u00e7ocuklard\u0131. Bebe\u011fe sald\u0131r\u0131rken yeti\u015fkin model, “Burnunu sokun!” Diye ba\u011f\u0131rd\u0131. ve “Onu havaya at\u0131n!” \u00c7ocuklar oyuncak bebekle ba\u015f ba\u015fa b\u0131rak\u0131ld\u0131klar\u0131nda, davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 hen\u00fcz tan\u0131k olduklar\u0131 \u00f6rne\u011fe g\u00f6re modellediler.<\/span><\/p>\n

Davran\u0131\u015flar\u0131, modelin Bobo bebe\u011fine sald\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rmemi\u015f olan bir kontrol grubundaki \u00e7ocuklarla kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131ld\u0131. Deney grubu, kontrol grubuna g\u00f6re iki kat daha agresif bulundu.<\/span><\/p>\n

Deneysel ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131nda sald\u0131rgan davran\u0131\u015f\u0131n yo\u011funlu\u011fu, modelin canl\u0131, televizyonda veya \u00e7izgi film karakteri olarak g\u00f6r\u00fclmesine bak\u0131lmaks\u0131z\u0131n ayn\u0131 kald\u0131. Modelin her \u00fc\u00e7 medyadaki etkisi, modelleri g\u00f6zlemlemeyen \u00e7ocuklar taraf\u0131ndan ayn\u0131 g\u00fc\u00e7le sergilenmeyen sald\u0131rgan davran\u0131\u015flar\u0131 ortaya \u00e7\u0131karmakt\u0131.<\/span><\/p>\n

Bobo<\/a> Bebek Deneyi<\/span>
\nBobo Doll Deneyi pdf<\/span>
\nBobo doll<\/span>
\nBobo Doll Deneyi t\u00fcrk\u00e7e<\/span>
\nBobo Doll Deneyi k\u0131saca<\/span>
\nBobo doll deneyi kimin<\/span>
\nBobo Doll Deneyi makale<\/span>
\nSosyal \u00d6\u011eRENME KURAMI<\/span><\/p>\n

Di\u011fer Modelleme \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131<\/span><\/strong><\/h3>\n

Modellemenin \u00f6\u011frenme \u00fczerindeki etkisine ili\u015fkin ek ara\u015ft\u0131rmada Bandura, iki \u00e7ocuk grubunun ebeveynlerinin davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rd\u0131. Bir grup olduk\u00e7a sald\u0131rgan \u00e7ocuklardan, di\u011feri ise daha fazla engellenmi\u015f \u00e7ocuklardan olu\u015fuyordu. Bandura\u2019n\u0131n teorisine g\u00f6re, \u00e7ocuklar\u0131n davran\u0131\u015flar\u0131 ebeveynlerinin davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 yans\u0131tmal\u0131d\u0131r. Ara\u015ft\u0131rma, engellenen \u00e7ocuklar\u0131n ebeveynlerinin engellendi\u011fini ve sald\u0131rgan \u00e7ocuklar\u0131n ebeveynlerinin sald\u0131rgan oldu\u011funu g\u00f6sterdi.<\/span><\/p>\n

S\u00f6zel modelleme, ilgili faaliyetler tam olarak ve yeterli bir \u015fekilde a\u00e7\u0131kland\u0131\u011f\u0131 s\u00fcrece belirli davran\u0131\u015flar\u0131 tetikleyebilir. S\u00f6zl\u00fc modelleme, genellikle, araba kullanmak gibi becerileri \u00f6\u011fretmek i\u00e7in uygulanabilen bir teknik olan talimatlar sa\u011flamak i\u00e7in kullan\u0131l\u0131r. S\u00f6zl\u00fc talimatlar genellikle davran\u0131\u015fsal g\u00f6sterilerle desteklenir, \u00f6rne\u011fin bir s\u00fcr\u00fc\u015f e\u011fitmeninin s\u00fcr\u00fc\u015fle ilgili davran\u0131\u015flar\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftiren bir model olarak hizmet etmesi gibidir.<\/span><\/p>\n

Disinhibisyon<\/span><\/strong><\/h3>\n

Ara\u015ft\u0131rmalar, bir \u00e7\u00f6z\u00fcme basma veya engelledi\u011fi bir modelin etkisi alt\u0131nda daha kolay ger\u00e7ekle\u015ftirilebilece\u011fini s\u00f6yledi. Disinhibisyon denen bu fenomen, bir modele maruz kalma yoluyla bir inhibisyonun veya tamponlaman\u0131n zay\u0131flat\u0131lmas\u0131yla gelir. \u00d6rne\u011fin, bir kalabal\u0131\u011f\u0131n i\u00e7indeki insanlar, tek ba\u015flar\u0131na asla ger\u00e7ekle\u015ftirmeyecekleri fiziksel ve s\u00f6zl\u00fc davran\u0131\u015flar sergileyerek, camlar\u0131 k\u0131rarak ve ba\u011f\u0131rarak bir isyan ba\u015flat\u0131labilir. Ba\u015fkalar\u0131n\u0131n bunu yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6r\u00fcrlerse, sald\u0131rgan davran\u0131\u015flara kar\u015f\u0131 kendi engellerini daha \u00e7ok atarlar.<\/span><\/p>\n

Disinhibisyon fenomeni cinsel davran\u0131\u015f\u0131 etkileyebilir. Cinsel tepkilerin modeller taraf\u0131ndan nas\u0131l engellenebilece\u011fini g\u00f6steren bir deneyde, bir grup erkek \u00f6\u011frencisi, \u00e7\u0131plak erkek ve erotik resimlerini i\u00e7eren bir film g\u00f6sterildi (Walters, Bowen ve Parke, 1963). \u00d6\u011frencilere, filmin \u00fczerinde hareket eden bir \u0131\u015f\u0131k noktas\u0131n\u0131n, \u00f6nceki bir konunun g\u00f6z hareketlerini g\u00f6stererek, o konunun resimlerin hangi k\u0131s\u0131mlar\u0131na bakt\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6ylendi.<\/span><\/p>\n

Bir \u00f6nceki konunun s\u00f6zde g\u00f6z hareketleri modeli temsil ediyordu. Ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n\u0131n boyutu i\u00e7in, \u0131\u015f\u0131k noktas\u0131 g\u00f6\u011f\u00fcslerde ve cinsel organlarda yo\u011funla\u015ft\u0131. Di\u011fer yar\u0131s\u0131nda, model \u00e7\u0131plak bedenlere bakmaktan ka\u00e7\u0131nm\u0131\u015f gibi \u0131\u015f\u0131k arka planda kald\u0131.<\/span><\/p>\n

Filmi izledikten sonra, kat\u0131l\u0131mc\u0131 kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131na g\u00f6z hareketleri yap\u0131labilirken filmden foto\u011fraflar g\u00f6sterildi. Modeli engellenmemi\u015f olarak kabul edilen (do\u011frudan bedenlerin erotik k\u0131s\u0131mlar\u0131na bakan) kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131 da benzer davrand\u0131lar. Modeli \u00e7\u0131plaklara bakmaktan ka\u00e7\u0131nan kat\u0131l\u0131mc\u0131 kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131, resimlerin arka plan\u0131n\u0131 incelemek i\u00e7in \u00e7ok daha fazla zaman harcad\u0131lar.<\/span><\/p>\n

Ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar, modellemenin kat\u0131l\u0131mc\u0131 kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n\u0131n uyaranlara alg\u0131sal tepkilerini etkiledi\u011fi sonucuna vard\u0131. Ba\u015fka bir kelime, modelleme sadece ara\u015ft\u0131rmaya kat\u0131lanlar\u0131n ne yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 de\u011fil, ayn\u0131 zamanda neye bakt\u0131klar\u0131n\u0131 ve neyi alg\u0131lad\u0131klar\u0131n\u0131 da belirledi.<\/span><\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Bandura’n\u0131n Hayat\u0131 (1925\u2013) Bandura, Kanada’n\u0131n Alberta eyaletinde do\u011fdu. Liseden mezun olduktan sonraki yaz boyunca, Alaska Karayolu’ndaki bo\u015fluklar\u0131 doldurarak Yukon B\u00f6lgesi’nin vah\u015fi do\u011fas\u0131nda bir in\u015faat i\u015fi ald\u0131. Zeki, merakl\u0131 bir gen\u00e7 i\u00e7in b\u00fcy\u00fcleyici bir deneyimdi. Kendini \u00e7o\u011fu alacakl\u0131lardan, nafaka ve \u015fartl\u0131 tahliye memurlar\u0131ndan ka\u00e7m\u0131\u015f olan merakl\u0131 bir karakter koleksiyonunun ortas\u0131nda bulan Bandura, sert tundrada \u00e7i\u00e7ek a\u00e7\u0131yor…
Devam\u0131<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":3044,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4615,4613,4610,4611,4609,4614,4612,2971,4608],"tags":[4616,4618,4621,4620,4622,4617,4619,4623],"class_list":["post-2608","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bobo-bebek-deneyi","category-bobo-doll","category-bobo-doll-deneyi-kimin","category-bobo-doll-deneyi-kisaca","category-bobo-doll-deneyi-makale","category-bobo-doll-deneyi-pdf","category-bobo-doll-deneyi-turkce","category-psikolojik-islevler","category-sosyal-ogrenme-kurami","tag-bobo-bebek-deneyi","tag-bobo-doll","tag-bobo-doll-deneyi-kimin","tag-bobo-doll-deneyi-kisaca","tag-bobo-doll-deneyi-makale","tag-bobo-doll-deneyi-pdf","tag-bobo-doll-deneyi-turkce","tag-sosyal-ogrenme-kurami"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t