{"id":2665,"date":"2020-12-23T15:39:00","date_gmt":"2020-12-23T12:39:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=2665"},"modified":"2020-12-23T15:39:00","modified_gmt":"2020-12-23T12:39:00","slug":"bandura-teorisi-uzerine-dusunceler-psikolojide-kisilik-calismasi-kisilik-calismasi-nedir-nasil-yapilir-nasil-yazilir-psikoloji-alaninda-odev-yaptirma-psikolo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/bandura-teorisi-uzerine-dusunceler-psikolojide-kisilik-calismasi-kisilik-calismasi-nedir-nasil-yapilir-nasil-yazilir-psikoloji-alaninda-odev-yaptirma-psikolo\/","title":{"rendered":"Bandura Teorisi \u00dczerine D\u00fc\u015f\u00fcnceler \u2013 Psikolojide Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 \u2013 Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 Nedir, Nas\u0131l Yap\u0131l\u0131r, Nas\u0131l Yaz\u0131l\u0131r? \u2013 Psikoloji Alan\u0131nda \u00d6dev Yapt\u0131rma \u2013 Psikolojide Ki\u015filik \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 \u2013 \u00d6dev Yapt\u0131rma Fiyatlar\u0131"},"content":{"rendered":"

Bandura Teorisi \u00dczerine D\u00fc\u015f\u00fcnceler<\/span><\/strong><\/h3>\n

Sosyal \u00f6\u011frenme teorisi, a\u00e7\u0131k davran\u0131\u015fa odaklan\u0131r. Ele\u015ftirmenler, bu vurgunun motivasyon ve duygu gibi ki\u015fili\u011fin belirgin bir \u015fekilde insani y\u00f6nlerini g\u00f6rmezden geldi\u011fini iddia ediyor. Hastalar\u0131 mide a\u011fr\u0131s\u0131 olan bir hekimle bir benzetme yaparlar. Sadece a\u00e7\u0131k davran\u0131\u015fla u\u011fra\u015fan hekim, bu t\u00fcr hastalar\u0131, inleyip \u015fikayet etmeyi b\u0131rakmalar\u0131n\u0131 ve midelerini tutmalar\u0131n\u0131 isteyerek tedavi edebilir. Bunun yerine gerekli olabilecek \u015fey ila\u00e7 tedavisi veya ameliyatt\u0131r. Hekim, a\u011fr\u0131n\u0131n alt\u0131nda yatan neden olan etkilenen i\u00e7 organ\u0131 te\u015fhis etmeli ve tedavi etmelidir. Ele\u015ftirmenler, sadece semptom tedavi edilirse ve nedeni tedavi edilmezse, ikame semptomlar\u0131n ortaya \u00e7\u0131kabilece\u011fini s\u00f6yl\u00fcyor.<\/span><\/p>\n

Bununla birlikte, sosyal \u00f6\u011frenme yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131n bir\u00e7ok avantaj\u0131 vard\u0131r. Birincisi, objektiftir ve laboratuar ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntemlerine uygundur, deneysel psikolojideki g\u00fcncel vurguyla uyumlu hale getirir. Deneysel psikologlar\u0131n \u00e7o\u011fu, laboratuvar ko\u015fullar\u0131nda manip\u00fcle edilemeyen veya \u00f6l\u00e7\u00fclemeyen bilin\u00e7siz veya di\u011fer i\u00e7 itici g\u00fc\u00e7leri ortaya koyan ki\u015filikte teorik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 reddeder.<\/span><\/p>\n

Bu nedenle, Bandura\u2019n\u0131n yakla\u015f\u0131m\u0131 b\u00fcy\u00fck miktarda ampirik deste\u011fe sahiptir. Bu, \u00f6zellikle \u00f6z-yeterlik kavram\u0131 i\u00e7in ge\u00e7erlidir; ara\u015ft\u0131rmalar laboratuvarda ve ger\u00e7ek d\u00fcnyadaki durumlarda yararl\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 do\u011frulamaya devam ediyor.<\/span><\/p>\n

\u0130kinci olarak, g\u00f6zlemsel \u00f6\u011frenme ve davran\u0131\u015f de\u011fi\u015fikli\u011fi Amerikan psikolojisinin i\u015flevsel, pragmatik ruhuyla uyumludur. G\u00f6zlemsel \u00f6\u011frenme teknikleri di\u011fer yakla\u015f\u0131mlardan daha kolay bir \u015fekilde laboratuvardan al\u0131nabilir ve pratik problemlere uygulanabilir. Teknikler ayn\u0131 zamanda uygulay\u0131c\u0131 i\u00e7in di\u011fer yakla\u015f\u0131mlardan daha acil peki\u015ftirme sa\u011flar. \u00d6rne\u011fin, klinik durumlarda, dan\u0131\u015fan\u0131n davran\u0131\u015f\u0131nda haftalar hatta g\u00fcnler i\u00e7inde dramatik de\u011fi\u015fiklikler g\u00f6r\u00fclebilir.<\/span><\/p>\n

Daha b\u00fcy\u00fck \u00f6l\u00e7ekte davran\u0131\u015f de\u011fi\u015fiklikleri de g\u00f6sterilmi\u015ftir. Bandura\u2019n\u0131n insanlar\u0131n davran\u0131\u015flar\u0131 taklit etmek istedikleri rol modellerden \u00f6\u011frendikleri \u015feklindeki merkezi fikri, az geli\u015fmi\u015f \u00fclkelerde n\u00fcfus kontrol\u00fcn\u00fc te\u015fvik etmek ve AIDS’in yay\u0131lmas\u0131n\u0131 kontrol etmek i\u00e7in radyo ve televizyon programlar\u0131nda kullan\u0131ld\u0131.<\/span><\/p>\n

Bu medyada sunulan hikayeler, bu halk sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 hedeflerine yaln\u0131zca kendileri i\u00e7in de\u011fil, ayn\u0131 zamanda daha b\u00fcy\u00fck toplum i\u00e7in de ula\u015fmak i\u00e7in tasarlanm\u0131\u015f davran\u0131\u015flar\u0131 modelleyen karakterler etraf\u0131nda d\u00f6n\u00fcyordu. \u00c7al\u0131\u015fmalar, bu modellere maruz kalman\u0131n ard\u0131ndan g\u00fcvenli seks uygulamalar\u0131nda ve aile planlamas\u0131 uygulamalar\u0131nda \u00f6nemli de\u011fi\u015fiklikler oldu\u011funu g\u00f6stererek, Bandura’n\u0131n fikirlerinin hem ulusal hem de bireysel sorunlar\u0131n \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcne uygulanabilece\u011fi fikrini g\u00fc\u00e7lendirdi.<\/span><\/p>\n

O halde pek \u00e7ok ara\u015ft\u0131rmac\u0131 ve klinisyenin Bandura’n\u0131n sosyal \u00f6\u011frenme teorisini incelemeye ve desteklemeye devam etmesi \u015fa\u015f\u0131rt\u0131c\u0131 de\u011fildir. Ondan t\u00fcretilen \u00e7ok say\u0131da kitap, makale ve ara\u015ft\u0131rma \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131, laboratuvarda davran\u0131\u015f\u0131 \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n ve ger\u00e7ek d\u00fcnyadaki davran\u0131\u015f\u0131 de\u011fi\u015ftirmenin bir yolu olarak pop\u00fclaritesini kan\u0131tl\u0131yor. 1980’de Amerikan Psikoloji Derne\u011fi Bandura\u2019n\u0131n katk\u0131s\u0131n\u0131 resmen kabul etti, onun \u201cbir ara\u015ft\u0131rmac\u0131, \u00f6\u011fretmen ve kuramc\u0131 olarak ustaca modellemesi\u201d olarak tan\u0131mlad\u0131\u011f\u0131 bir \u015feydir.<\/span><\/p>\n

Albert Bandura sosyal \u00d6\u011eRENME KURAMI<\/span>
\nAlbert Bandura<\/span>
\nAlbert Bandura<\/a> sosyal \u00f6\u011frenme KURAMI<\/span>
\nBandura sosyal \u00d6\u011eRENME KURAMI slayt<\/span>
\nBobo Doll Deneyi<\/span>
\nBili\u015fsel \u00f6\u011frenme kuram\u0131<\/span>
\nSosyal \u00f6\u011frenme KURAMI ilkeleri<\/span>
\nSosyal \u00d6\u011eRENME KURAMI ilkeleri<\/span><\/p>\n

B\u00f6l\u00fcm \u00d6zeti<\/span><\/strong><\/h3>\n

Davran\u0131\u015f, ba\u015fkalar\u0131n\u0131n davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 g\u00f6zlemleyerek ve ayn\u0131 \u015fekilde davranman\u0131n \u00f6d\u00fcllerini tahmin ederek dolayl\u0131 peki\u015ftirme yoluyla \u00f6\u011frenilebilir. Bili\u015fsel s\u00fcre\u00e7ler, uyaran ve tepki aras\u0131ndaki arac\u0131 mekanizmalard\u0131r ve kendi kendini d\u00fczenleme ve kendi kendini peki\u015ftirme yoluyla davran\u0131\u015f\u0131n kontrol\u00fcn\u00fc sa\u011flar.<\/span><\/p>\n

Klasik Bobo bebek \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131nda \u00e7ocuklar, modelin ister canl\u0131 olarak, ister televizyonda veya bir \u00e7izgi filmde g\u00f6zlenip izlenmedi\u011fine bak\u0131lmaks\u0131z\u0131n, modelin agresif davran\u0131\u015f\u0131na g\u00f6re davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 \u015fekillendirdiler. Disinhibisyon, bir modele maruz kalma yoluyla bir inhibisyonu zay\u0131flatmay\u0131 i\u00e7erir. Modellemeyi etkileyen \u00fc\u00e7 fakt\u00f6r, modelin \u00f6zellikleri, g\u00f6zlemcinin \u00f6zellikleri ve davran\u0131\u015f\u0131n \u00f6d\u00fcl sonu\u00e7lar\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n

G\u00f6zlemsel \u00f6\u011frenme, dikkat, tutma, \u00fcretim ve te\u015fvik edici ve motivasyon s\u00fcre\u00e7leri taraf\u0131ndan y\u00f6netilir. Benlik, d\u00fc\u015f\u00fcnce ve alg\u0131 ile ilgili bir dizi bili\u015fsel s\u00fcre\u00e7tir. Kendi kendini peki\u015ftirme, davran\u0131\u015f\u0131 de\u011ferlendirecek dahili performans standartlar\u0131 gerektirir. \u00d6z yeterlik, ya\u015fam olaylar\u0131n\u0131 kontrol etme yetene\u011fini ifade eder.<\/span><\/p>\n

\u00d6z yeterlili\u011fi d\u00fc\u015f\u00fck insanlar, engellerle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131klar\u0131nda kendilerini \u00e7aresiz hissederler ve \u00e7abucak pes ederler. \u00d6z yeterlili\u011fi y\u00fcksek insanlar g\u00f6revlerde azimlidir ve y\u00fcksek d\u00fczeyde performans g\u00f6sterir. \u00d6z-yeterlik yarg\u0131lar\u0131, performansa eri\u015fim, dolayl\u0131 deneyimlere, s\u00f6zl\u00fc ikna ve fizyolojik uyar\u0131lmaya dayan\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bu bilgi kaynaklar\u0131n\u0131 kullanarak \u00f6z yeterlili\u011fi art\u0131rmak m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Bebekler ve \u00e7ocuklar \u00f6ncelikle fiziksel uyaranlarla g\u00fc\u00e7lendirilir. Daha b\u00fcy\u00fck \u00e7ocuklar, ba\u015fkalar\u0131n\u0131n onay\u0131yla veya onaylamamas\u0131yla daha fazla g\u00fc\u00e7lendirilir; bu i\u00e7selle\u015ftirilir, b\u00f6ylece peki\u015ftirme kendi kendine y\u00f6netilir.<\/span><\/p>\n

Davran\u0131\u015f terapisinde, tehdit edici durumlarla ba\u015fa \u00e7\u0131kma yollar\u0131n\u0131 g\u00f6stermek i\u00e7in modeller kullan\u0131l\u0131r. Davran\u0131\u015f, g\u00f6zlem ve rehberli kat\u0131l\u0131m yoluyla de\u011fi\u015ftirilebilir.<\/span><\/p>\n

Gizli modellemede, ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131 bir modelin korkulan bir durumla nas\u0131l ba\u015fa \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131n\u0131 hayal ederler. Bandura\u2019n\u0131n davran\u0131\u015f modifikasyonuna yakla\u015f\u0131m\u0131, a\u00e7\u0131k davran\u0131\u015f ve bili\u015fsel de\u011fi\u015fkenlerle, \u00f6zellikle de \u00f6z yeterlilikle ilgilenir. Tedavi s\u0131ras\u0131nda \u00f6z yeterlik geli\u015ftik\u00e7e, hasta tehdit edici durumlarla giderek daha fazla ba\u015fa \u00e7\u0131kabilmektedir. Davran\u0131\u015f de\u011fi\u015fikli\u011fi, insanlar\u0131 iradelerine kar\u015f\u0131 manip\u00fcle etti\u011fi i\u00e7in ele\u015ftirildi, ancak Bandura, \u00f6z fark\u0131ndal\u0131k ve \u00f6z d\u00fczenleme ile davran\u0131\u015f de\u011fi\u015fikli\u011fi ge\u00e7iren ki\u015filerin neyin g\u00fc\u00e7lendirildi\u011fini anlad\u0131\u011f\u0131n\u0131 savunuyor.<\/span><\/p>\n

Davran\u0131\u015f, i\u00e7sel bili\u015fsel s\u00fcre\u00e7ler ve d\u0131\u015f uyaranlar taraf\u0131ndan kontrol edilir, Bandura’n\u0131n kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 determinizm olarak adland\u0131rd\u0131\u011f\u0131 bir konum. \u00dc\u00e7l\u00fc kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131l\u0131k, davran\u0131\u015f, bili\u015fsel ve \u00e7evresel de\u011fi\u015fkenler aras\u0131ndaki etkile\u015fimi ifade eder. \u00c7o\u011fu davran\u0131\u015f \u00f6\u011frenilir; genetik fakt\u00f6rler k\u00fc\u00e7\u00fck bir rol oynar.<\/span><\/p>\n

\u00c7ocuklukta \u00f6\u011frenme, yeti\u015fkinlikte \u00f6\u011frenmekten daha etkili olabilir, ancak yeti\u015fkinler \u00e7ocukluk deneyimlerinin kurban\u0131 de\u011fildir. Nihai hedefimiz, optimum \u00f6z-yeterlik d\u00fczeyini s\u00fcrd\u00fcrmek i\u00e7in ger\u00e7ek\u00e7i performans standartlar\u0131 belirlemektir. \u00d6z yeterlik ya\u015fa ve cinsiyete g\u00f6re de\u011fi\u015fir ve kariyer se\u00e7imini, okul performans\u0131n\u0131, i\u015f performans\u0131n\u0131, fiziksel ve zihinsel sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 ve stresle ba\u015fa \u00e7\u0131kma becerisini etkileyebilir. Ek olarak, gruplar\u0131n kolektif etkinlik geli\u015ftirdi\u011fi g\u00f6sterilmi\u015ftir.<\/span><\/p>\n

Bandura, davran\u0131\u015flar\u0131 ve bili\u015fsel de\u011fi\u015fkenleri do\u011frudan g\u00f6zlem, \u00f6z bildirim envanterleri ve fizyolojik \u00f6l\u00e7\u00fcmlerle de\u011ferlendirir. Geni\u015f ara\u015ft\u0131rma kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131 gruplar\u0131 ve verilerin istatistiksel analizini kullanarak kontroll\u00fc laboratuvar ara\u015ft\u0131rmalar\u0131ndan yanad\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bandura\u2019n\u0131n teorisinin ele\u015ftirileri, duygular\u0131n ve \u00e7at\u0131\u015fmalar\u0131n d\u0131\u015flanmas\u0131na y\u00f6nelik a\u00e7\u0131k davran\u0131\u015fa odaklanmas\u0131, olas\u0131 i\u00e7 nedenlerden ziyade semptomlar\u0131 tedavi etmesi ve bili\u015fsel de\u011fi\u015fkenlerin davran\u0131\u015f\u0131 nas\u0131l etkiledi\u011fini tam olarak ifade edememesiyle ilgilidir.<\/span><\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Bandura Teorisi \u00dczerine D\u00fc\u015f\u00fcnceler Sosyal \u00f6\u011frenme teorisi, a\u00e7\u0131k davran\u0131\u015fa odaklan\u0131r. Ele\u015ftirmenler, bu vurgunun motivasyon ve duygu gibi ki\u015fili\u011fin belirgin bir \u015fekilde insani y\u00f6nlerini g\u00f6rmezden geldi\u011fini iddia ediyor. Hastalar\u0131 mide a\u011fr\u0131s\u0131 olan bir hekimle bir benzetme yaparlar. Sadece a\u00e7\u0131k davran\u0131\u015fla u\u011fra\u015fan hekim, bu t\u00fcr hastalar\u0131, inleyip \u015fikayet etmeyi b\u0131rakmalar\u0131n\u0131 ve midelerini tutmalar\u0131n\u0131 isteyerek tedavi edebilir. Bunun…
Devam\u0131<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":3072,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4740,4739,2885,4738],"tags":[3494,3493,3495,3497,3496,3498],"class_list":["post-2665","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-albert-bandura-sosyal-ogrenme-kurami","category-bilissel-ogrenme-kurami-ve-asamalari","category-psikoloji-alaninda-tez-yaptirma","category-sosyal-ogrenme-kurami-ilkeleri-nedir","tag-albert-bandura","tag-albert-bandura-sosyal-ogrenme-kurami","tag-bandura-sosyal-ogrenme-kurami-slayt","tag-bilissel-ogrenme-kurami","tag-bobo-doll-deneyi","tag-sosyal-ogrenme-kurami-ilkeleri"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t