{"id":3876,"date":"2021-02-22T12:19:24","date_gmt":"2021-02-22T09:19:24","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=3876"},"modified":"2021-02-22T12:19:24","modified_gmt":"2021-02-22T09:19:24","slug":"beceriler-essay-yazma-becerileri-essay-yazdirma-essay-odevi-yaptirma-essay-alaninda-odev-fiyatlar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/beceriler-essay-yazma-becerileri-essay-yazdirma-essay-odevi-yaptirma-essay-alaninda-odev-fiyatlar\/","title":{"rendered":"Beceriler \u2013 Essay Yazma Becerileri \u2013 Essay Yazd\u0131rma \u2013 Essay \u00d6devi Yapt\u0131rma \u2013 Essay Alan\u0131nda \u00d6dev Fiyatlar"},"content":{"rendered":"

Beceriler<\/span><\/strong><\/h3>\n

ETK\u0130NL\u0130K 1: AMA\u00c7<\/span><\/strong><\/p>\n

1. Julian\u2019\u0131n makalesinin genel amac\u0131n\u0131n ne oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsunuz?<\/span>
\n2. \u0130kincil ama\u00e7lar\u0131n geni\u015f bir amac\u0131 var m\u0131d\u0131r?<\/span>
\n3.\u00d6zgeri \u00f6zel ama\u00e7l\u0131 m\u0131d\u0131r?<\/span><\/p>\n

Okuyucular\u0131n\u0131z\u0131n makalenizin fikirlerini kabul etmesini ve d\u00fc\u015f\u00fcnme s\u00fcrecinize dahil olmas\u0131n\u0131 istiyorsan\u0131z, PAT form\u00fcl\u00fcn\u00fcn Kitle b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fc uygulay\u0131n. Akademik bir makalenin yap\u0131s\u0131, tezinizi a\u00e7\u0131l\u0131\u015f paragraf\u0131na yerle\u015ftirmenizi gerektirir. Bunu yaparak okuyucular\u0131n\u0131z i\u00e7in i\u015fleri kolayla\u015ft\u0131rm\u0131\u015f oluyorsunuz.<\/span><\/p>\n

Aramalar\u0131n\u0131 veya amac\u0131n\u0131z\u0131 beklemelerini sa\u011flayarak onlar\u0131 rahats\u0131z etme riskini azalt\u0131yorsunuz. Akademik makalenin formu, okuyucular\u0131n h\u0131zl\u0131 bir \u015fekilde ilgisini \u00e7ekmek i\u00e7in i\u015flevini takip eder. Sonra, herhangi bir okuyucuya iki \u015fey bor\u00e7lusunuz: fikirlerin a\u00e7\u0131k bir \u015fekilde ifade edilmesi ve hatas\u0131z gramer ve c\u00fcmle yap\u0131s\u0131.<\/span><\/p>\n

Okuyucular ne yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 anlamak i\u00e7in m\u00fccadele etmek zorunda kald\u0131klar\u0131nda, fikirleriniz ne kadar iyi olursa olsun ilgilerini \u00e7abucak kaybederler. Son olarak, hedef kitlenizin konunuzla ilgili ilgisini ve bilgisini geli\u015ftirmek i\u00e7in d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fczden daha fazlas\u0131n\u0131 yapabilirsiniz. A\u015fa\u011f\u0131daki etkinlik sizi bu kavramla tan\u0131\u015ft\u0131racak ve B\u00f6l\u00fcm 2’de onun hakk\u0131nda daha fazla bilgi edineceksiniz.<\/span><\/p>\n

ETK\u0130NL\u0130K 2: K\u0130TLE<\/span><\/strong><\/p>\n

1. Julian Lopez\u2019in makalesinin dinleyicileri kimler?<\/span>
\n2.Julian\u2019\u0131n konusunun ilgi alan\u0131 nedir? Neden?<\/span><\/p>\n

3. Julian, okuyucunun ilgisini \u00e7ekmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor mu? Nas\u0131l ve nerede?<\/span>
\n4. Julian\u2019\u0131n izleyicilerinin konusu hakk\u0131nda ne kadar bilgi sahibi oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsunuz? Neden? Okuyucusunun amac\u0131n\u0131 ve ayr\u0131nt\u0131lar\u0131n\u0131 anlamas\u0131na yard\u0131m ediyor mu? Nas\u0131l?<\/span>
\nSon olarak, Julian\u2019\u0131n tezi, ama\u00e7lar\u0131ndan en az birini ve konusuna bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131n\u0131, dinleyicilerinin ilgisini \u00e7ekecek \u015fekilde ifade eder.<\/span><\/p>\n

ETK\u0130NL\u0130K 3: TEZ<\/span><\/strong><\/p>\n

1. Julian’\u0131n tezi nedir?<\/span>
\n2. Olas\u0131 ses (ler) i nas\u0131l \u00e7\u00f6zebilirim?<\/span><\/p>\n

Zamir se\u00e7iminizde g\u00f6sterildi\u011fi gibi yazma sesiniz, okuyuculara bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131n\u0131z\u0131 g\u00f6stermeye yard\u0131mc\u0131 olur. Sesiniz neyi vurgulamak istedi\u011finizi ve duru\u015funuzu veya konunuzla ilgili olarak nerede durdu\u011funuzu g\u00f6sterir. Varl\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 hemen okuyucunuza i\u015faretledi\u011fim i\u00e7in birinci \u015fah\u0131s sesinde yazmak. G\u00fcr\u00fclt\u00fcl\u00fc bir zamir olabilirim.<\/span><\/p>\n

Konunuzla ba\u011flant\u0131n\u0131z\u0131n konunun kendisinden daha \u00f6nemli oldu\u011funu g\u00f6sterebilirim. Bir denemede okuyucunuzun dikkatini fikirlerinden uzakla\u015ft\u0131rmay\u0131n. \u00d6znel, ki\u015fisel sesiniz dergilere, bloglara, ki\u015fisel denemelere veya g\u00f6rg\u00fc tan\u0131k raporlar\u0131na uygundur, ancak okuyucular\u0131n\u0131z\u0131n size de\u011fil, d\u00fc\u015f\u00fcncenizin kalitesine odaklanmas\u0131n\u0131 istedi\u011finiz akademik makalelerde aleyhinize \u00e7al\u0131\u015f\u0131r.<\/span><\/p>\n

Beceriler nelerdir<\/span>
\nTemel beceriler<\/span>
\nTemel beceriler nelerdir<\/span>
\nHassas beceriler<\/span>
\nY\u00f6netimsel beceriler<\/span>
\n\u0130lkokul beceriler<\/span>
\nTeknik beceriler Nelerdir<\/span>
\n\u0130nsan becerileri<\/a><\/span><\/p>\n

ETK\u0130NL\u0130K 4: SES VE TON<\/span><\/strong><\/p>\n

1. \u00d6\u011frencinin bu b\u00f6l\u00fcm\u00fcn ba\u015flar\u0131nda \u00f6\u011fretmeninden \u00f6dev istedi\u011fini hat\u0131rlay\u0131n. Sesini nas\u0131l tan\u0131mlars\u0131n? Neden? Notu hakk\u0131nda ne hat\u0131rl\u0131yorsun?<\/span>
\n2.Julian\u2019\u0131n sesini ge\u00e7mi\u015fte nas\u0131l anlatabilirdin? Neden? Makalesiyle ilgili neyi hat\u0131rl\u0131yorsun?<\/span>
\n3. Art\u0131k Julian’\u0131n amac\u0131n\u0131, hedef kitlesini ve sesini bildi\u011finize g\u00f6re, denemesinden iyi bir \u00fcslup se\u00e7imi yans\u0131tan iki c\u00fcmle veya c\u00fcmle se\u00e7in.<\/span>
\n4. Se\u00e7imlerinizin her biri bu amaca y\u00f6nelik hedef kitleye ne kadar uygun?<\/span>
\nJulian benim gibi yazm\u0131yor; onun yerine g\u00f6r\u00fcnmez bir varl\u0131kt\u0131r. \u015eeffaf \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fc \u015fah\u0131s bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131n\u0131 veya sesini kullanarak, onun noktalar\u0131na ve destekleyici detaylar\u0131na konsantre olman\u0131z\u0131 sa\u011flar.<\/span><\/p>\n

\u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc \u015fah\u0131sla konu\u015fma sesi ile pratik yapmak, hangi konularda, hangi dinleyicilerde ve hangi yazma g\u00f6revlerinin o sesten fayda sa\u011flayaca\u011f\u0131na dair bir fikir geli\u015ftirmenize yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. K\u0131s\u0131m 2’deki b\u00f6l\u00fcmlerin \u00e7o\u011fu size uygun bir ses se\u00e7meniz i\u00e7in meydan okuyor.<\/span><\/p>\n

Belirtildi\u011fi gibi, bir yazma durumuna ve bir izleyiciye uygun kelimeleri se\u00e7ti\u011finizde bir ton yarat\u0131rs\u0131n\u0131z. Ton, hedef kitlenizle “konu\u015fma” bi\u00e7iminizdir. Baz\u0131 \u00f6\u011frenciler yanl\u0131\u015f bir \u015fekilde, sanki formalite ve b\u00fcy\u00fck, s\u00fcsl\u00fc s\u00f6zler \u00f6\u011fretmenlerini bir \u015fekilde iltifat ediyor ve \u00f6v\u00fcyormu\u015f gibi kat\u0131, resmi bir tonda denemeler yazmalar\u0131 gerekti\u011fini varsayarlar.<\/span><\/p>\n

E\u011fitmeniniz olsayd\u0131n\u0131z, \u201cdo\u011fru dengede beslenme se\u00e7imi refah i\u00e7in \u00e7ok \u00f6nemlidir ya da iyi bir sa\u011fl\u0131k i\u00e7in dengeli \u00f6\u011f\u00fcnler se\u00e7mek gerekir\u201d? Julian’\u0131n makalesi g\u00f6n\u00fcls\u00fczd\u00fcr, ancak \u015fakac\u0131 ya da \u00e7ocuk\u00e7a de\u011fildir.<\/span><\/p>\n

Argo kullanm\u0131yor; dinleyicileriyle net, e\u015fit bir tonda konu\u015fuyor. E\u011fitmeninizle net bir \u015fekilde konu\u015fun, ancak yaz\u0131l\u0131 olarak \u00e7ok tan\u0131d\u0131k konu\u015fmaktan ka\u00e7\u0131n\u0131n. E\u011fitmeniniz, sizinle ayn\u0131 argo ve konu\u015fma kal\u0131plar\u0131n\u0131 kullanan yak\u0131n arkada\u015f\u0131n\u0131z de\u011fildir; Tony\u2019nin bu b\u00f6l\u00fcm\u00fcn ba\u015flar\u0131nda e\u011fitmenine verdi\u011fi notu hat\u0131rlay\u0131n.<\/span><\/p>\n

Etkinlik 5<\/span><\/strong><\/p>\n

1. E\u011fitmeniniz s\u0131n\u0131f\u0131n\u0131z\u0131 gruplara ay\u0131racakt\u0131r. Her grup, mizah duygusuna sahip olman\u0131n iyi bir \u015fey oldu\u011fu durumlar\u0131n bir listesini \u00e7\u0131karacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

\u015eimdi, bu durumlardan d\u00f6rd\u00fcn\u00fc se\u00e7in ve bir grup olarak, her durumda mizah duygusunun neden faydal\u0131 oldu\u011funa karar verin ve notlar al\u0131n.<\/span>\u00a0<\/span>Son olarak, d\u00f6rt durumda da mizah duygusunun de\u011ferli oldu\u011funa dair genel bir neden bulun.<\/span>\u00a0<\/span>Bu nedeni bir veya iki c\u00fcmle ile yaz\u0131n. Grubunuzun art\u0131k bir deneme tezi var.<\/span><\/p>\n

2. Ard\u0131ndan, bu kitlelerin her biri i\u00e7in grubunuzun tezini temel alarak bir \u015feyler yazaca\u011f\u0131n\u0131z\u0131 varsay\u0131n:<\/span><\/p>\n

\u25a0 Arkada\u015flar\u0131n\u0131z<\/span>
\n\u25a0 E\u011fitmeniniz<\/span>
\n\u25a0 Yaz veya yar\u0131 zamanl\u0131 i\u015finizde y\u00f6neticiniz veya patronunuz<\/span><\/p>\n

Bu hedef kitlelerin her biri i\u00e7in tezinizi yedeklemek i\u00e7in destekleyici \u00f6rnekler olarak yukar\u0131da se\u00e7ti\u011finiz ayn\u0131 d\u00f6rt durumu kullan\u0131r m\u0131s\u0131n\u0131z? De\u011filse, her okuyucu grubu i\u00e7in iyi destekleyici \u00f6rnekler olabilecek baz\u0131 durumlar\u0131 \u00e7al\u0131\u015f\u0131n.<\/span><\/p>\n

Her izleyici i\u00e7in hangi durumlar\u0131 se\u00e7tiniz ve neden? Herhangi bir izleyici i\u00e7in yeni durumlar bulmak zorunda m\u0131yd\u0131n\u0131z ve neden?<\/span><\/p>\n

3. Genel olarak, onlar i\u00e7in yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131z denemeyle en \u00e7ok hangi kitle ilgilenirdi? Neden? Hangi kitle en az ilgilenir? Neden?<\/span>
\n4.Bu seslerin her biri i\u00e7in bir ders yazmak i\u00e7in ba\u015fka bir genel ama\u00e7 se\u00e7in. Bilgilendirmek, ikna etmek veya e\u011flendirmek i\u00e7in yazacak m\u0131s\u0131n\u0131z? Neden?<\/span><\/p>\n

Son D\u00fc\u015f\u00fcnceler<\/span><\/strong><\/h3>\n

Bu b\u00f6l\u00fcm\u00fc bitirirken \u015f\u00f6yle d\u00fc\u015f\u00fcnebilirsiniz, “Pek \u00e7ok bilgi var, peki ya as\u0131l yazma k\u0131sm\u0131 nedir? Benim \u00e7ok zor buldu\u011fum \u015fey bu. ” Herkesin yazmay\u0131 senden daha kolay buldu\u011funa veya iyi yazmak i\u00e7in “sihirli bir form\u00fcl” oldu\u011funa inan\u0131yor musun?<\/span><\/p>\n

Ger\u00e7ek \u015fu ki, yazmak hi\u00e7 kimse i\u00e7in ba\u015ftan sona tek y\u00f6nl\u00fc bir yolculuk de\u011fil. Bu bir s\u00fcre\u00e7tir; a\u015famalar halinde ilerliyorsunuz. Yazmak, ke\u015ffetmeyi, sonra ne d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fcz\u00fc sipari\u015f etmeyi i\u00e7erir ve kimse derli toplu paketler i\u00e7inde d\u00fc\u015f\u00fcnmez. \u00dcstelik iyi yazmak bir hile de\u011fil beceridir. T\u00fcm becerilerde oldu\u011fu gibi, pratikte, denemeyle yeterlilik geli\u015ftirirsiniz.<\/span><\/p>\n

A\u015fa\u011f\u0131da, g\u00fc\u00e7l\u00fc makaleler olu\u015fturmak i\u00e7in etkili bir plan olu\u015fturan d\u00f6rt genel ad\u0131m\u0131n bir \u00f6nizlemesi verilmi\u015ftir. A\u015fa\u011f\u0131daki b\u00f6l\u00fcmler, ne yaz\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 ke\u015ffetmek i\u00e7in pratik stratejilerden ba\u015flayarak bu ad\u0131mlar\u0131 kapsayacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Beceriler ETK\u0130NL\u0130K 1: AMA\u00c7 1. Julian\u2019\u0131n makalesinin genel amac\u0131n\u0131n ne oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsunuz? 2. \u0130kincil ama\u00e7lar\u0131n geni\u015f bir amac\u0131 var m\u0131d\u0131r? 3.\u00d6zgeri \u00f6zel ama\u00e7l\u0131 m\u0131d\u0131r? Okuyucular\u0131n\u0131z\u0131n makalenizin fikirlerini kabul etmesini ve d\u00fc\u015f\u00fcnme s\u00fcrecinize dahil olmas\u0131n\u0131 istiyorsan\u0131z, PAT form\u00fcl\u00fcn\u00fcn Kitle b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fc uygulay\u0131n. Akademik bir makalenin yap\u0131s\u0131, tezinizi a\u00e7\u0131l\u0131\u015f paragraf\u0131na yerle\u015ftirmenizi gerektirir. Bunu yaparak okuyucular\u0131n\u0131z i\u00e7in i\u015fleri kolayla\u015ft\u0131rm\u0131\u015f…
Devam\u0131<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":3095,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[7108,7105,7102,7103,7107,7106,7104],"tags":[7109,7112,7114,7116,7115,7110,7111,7113],"class_list":["post-3876","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-beceriler-nelerdir","category-hassas-beceriler","category-insan-becerileri","category-teknik-beceriler-nelerdir","category-temel-beceriler","category-temel-beceriler-nelerdir","category-yonetimsel-beceriler","tag-beceriler-nelerdir","tag-hassas-beceriler","tag-ilkokul-beceriler","tag-insan-becerileri","tag-teknik-beceriler-nelerdir","tag-temel-beceriler","tag-temel-beceriler-nelerdir","tag-yonetimsel-beceriler"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t