{"id":9205,"date":"2022-03-04T12:31:46","date_gmt":"2022-03-04T09:31:46","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=9205"},"modified":"2022-03-04T12:31:46","modified_gmt":"2022-03-04T09:31:46","slug":"tiyatrodaki-literalizm-edebiyat-alaninda-tez-yaptirma-edebiyat-tez-yaptirma-ucretleri-edebiyat-odevleri-edebiyat-odev-ucretleri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/tiyatrodaki-literalizm-edebiyat-alaninda-tez-yaptirma-edebiyat-tez-yaptirma-ucretleri-edebiyat-odevleri-edebiyat-odev-ucretleri\/","title":{"rendered":"Tiyatrodaki Literalizm \u2013 Edebiyat Alan\u0131nda Tez Yapt\u0131rma \u2013 Edebiyat Tez Yapt\u0131rma \u00dccretleri \u2013 Edebiyat \u00d6devleri \u2013 Edebiyat \u00d6dev \u00dccretleri"},"content":{"rendered":"

Sahne D\u00fczg\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fc <\/span><\/strong><\/h3>\n

Roethke ve Duncan’\u0131n dolamba\u00e7l\u0131 yollar\u0131 bulup birle\u015ftirmesi, Bishop’un a\u00e7\u0131klamalar\u0131n\u0131 silmesi veya Ashbery’nin dilin ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz “biz-olmama” duygusunu ortaya \u00e7\u0131karmas\u0131 olsun. Ama bunun Graham’\u0131n arkada\u015f\u0131yla ne ilgisi var?<\/span><\/p>\n

Bu yakla\u015fan g\u00f6rme kayb\u0131n\u0131n etraf\u0131nda d\u00f6nen Graham, s\u0131n\u0131rlar i\u00e7inde dola\u015fmas\u0131n\u0131 ve \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131 kuma\u015fla ili\u015fkilendiriyor ve bu s\u0131n\u0131rlar\u0131 kabul etme savunmas\u0131n\u0131 sunuyor: ‘G\u00f6zlerimi kapatt\u0131m ve yolumu hissettim\/ta\u015f boyunca duvarlar g\u00fczel. G\u00f6r\u00fc\u015f\u00fc engelliyorlar ve onlar\u0131n kavray\u0131\u015f\u0131nda\/i\u00e7inde olmak zengin hissettiriyor.<\/span><\/p>\n

Bu s\u0131n\u0131rlar\u0131 g\u00f6steren ve bilen Graham, gerekli ayr\u0131l\u0131k duygusuyla rahat bir \u015fekilde, t\u0131pk\u0131 Bishop gibi, ta\u015ftaki bo\u015fluklar\u0131 a\u015fan d\u00fcnyan\u0131n ezici bir deneyimine gelir. Yani, betimlemenin ya da belle\u011fin s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 kabul etmek gibi k\u00f6rl\u00fck ko\u015fulunu \u00fcstlenmek, bizi yaln\u0131zca d\u00fcnyaya h\u00fckmetme arzusunu bir kenara b\u0131rakmaya zorlamakla kalmaz, ayn\u0131 zamanda ellerimizi \u00e7atlaklar ve bo\u015fluklar boyunca patlay\u0131c\u0131 bir \u015fekilde ko\u015fmam\u0131za da izin verir. Giri\u015fimlerimizi s\u0131raya g\u00f6re \u015fekillendirmek de gerekir. B\u00fct\u00fcn bu \u015fairlerin hemfikir olaca\u011f\u0131 gibi, asla bir kestirme yol yoktur.<\/span><\/p>\n

Graham’\u0131n son \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131ndaki enerjisinin \u00e7o\u011fu, genel olarak son Amerikan \u015fiirinin enerjisinin \u00e7o\u011fu, kendini bu t\u00fcr k\u00f6rl\u00fck anlar\u0131nda yakalaman\u0131n yollar\u0131n\u0131 bulmaya, ard\u0131ndan kendini tutman\u0131n ve bo\u015fluklar ortaya \u00e7\u0131kana kadar bu durumu ok\u015famaya harcand\u0131. Bu, dilin tuhaf ve olduk\u00e7a dikkat \u00e7ekici bir kullan\u0131m\u0131n\u0131 sa\u011flar.<\/span><\/p>\n

\n

Dini literalizm<\/a> nedir<\/span>
\nLiteralizm nedir<\/span>
\nTiyatro T\u00fcrleri ve \u00d6zellikleri<\/span>
\nTiyatro T\u00fcrleri Nelerdir<\/span>
\nTiyatro Nedir k\u0131saca<\/span>
\nYarat\u0131l\u0131\u015f\u00e7\u0131l\u0131k Nedir<\/span>
\ntiyatro nedir 9. s\u0131n\u0131f edebiyat<\/span>
\nModern Tiyatro nedir<\/span><\/p>\n

\n

\u00d6rne\u011fin, bir hizmet\u00e7iyle \u00fct\u00fc yapmayla ilgili bir \u00e7ocukluk an\u0131s\u0131yla s\u00fcslenen Graham, kendini o g\u00f6m\u00fcl\u00fc sahnenin d\u00fczg\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc a\u015f\u0131r\u0131 vurgularken yakalar, sonra kendini bu t\u00fcr d\u00fczenli yap\u0131lar\u0131n ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz yanl\u0131\u015fl\u0131\u011f\u0131n\u0131 kabul etmeye zorlar: ‘K\u0131r\u0131lgan g\u00f6vde\/buradan\/oraya trajedi, biliyorum,\/onu besledi\u011fimiz\/\u00e7atlayana\/a\u00e7\u0131lana kadar giden yoldur.<\/span><\/p>\n

Belle\u011findeki \u00e7i\u00e7e\u011fin k\u00f6rl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc kabul ederek, ger\u00e7ek olaylarla aras\u0131ndaki trajik uzakl\u0131\u011f\u0131n\u0131n fark\u0131na vararak, k\u00f6k\u00fc \u201c\u00e7atlayana\u201d ve ona sahnenin ger\u00e7ek deh\u015fetine yandan bir bak\u0131\u015f verene kadar dikkat ve \u015fa\u015fk\u0131nl\u0131kla \u201cbeslemeye\u201d devam eder. Buradaki amac\u0131m, Graham’\u0131n, dolamba\u00e7l\u0131 yol olarak haf\u0131zan\u0131n ger\u00e7ek stat\u00fcs\u00fcn\u00fcn onu \u015fa\u015f\u0131rtt\u0131\u011f\u0131 ve daha sonra istismar edilebilece\u011fi bir durum yaratm\u0131\u015f olmas\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n

Ayn\u0131 \u015fekilde, bir arka bah\u00e7e sahnesini anlamland\u0131rmak i\u00e7in ‘karakterler ve b\u0131\u00e7ak\/bir olay \u00f6rg\u00fcs\u00fcn\u00fcn’ olduk\u00e7a haz\u0131r kullan\u0131m\u0131 ya da bir ressam\u0131n hafif s\u0131r\u0131ls\u0131klam y\u00fczey sevgisine olan hayranl\u0131\u011f\u0131, sonunda k\u00f6r olarak kabul edilir, sonra yeni bir t\u00fcre d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcr.\u00a0<\/span><\/p>\n

O halde b\u00fct\u00fcn bu \u015fairler, Graham’\u0131n “Dilin yetersiz oldu\u011fu yerleri olabildi\u011fince hissetmem gerekiyor” dedi\u011fi zaman onunla hemfikir olacakt\u0131r. Bu Amerikal\u0131 \u015fairler (ve di\u011ferleri) ne bu ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131ktan h\u0131rss\u0131z bir salon etkinli\u011fine geri \u00e7ekilmek, ne de onu g\u00f6rmezden gelmek ve en ince kalaslar\u0131n \u00fczerinde ne\u015feyle y\u00fcr\u00fcmek, bu tam gerilimi kabul ettiler, hatta her ikisini de bu s\u0131n\u0131rlamaya i\u015faret etmek i\u00e7in bir dizi yol ke\u015ffetmeye davet ettiler.\u00a0<\/span><\/p>\n

SAHNE<\/span><\/strong><\/h3>\n

“Tiyatroda m\u00fckemmellik, bir eylemi tam olarak taklit etmekten ibarettir, \u00f6yle ki, ger\u00e7eklik yan\u0131lsamas\u0131n\u0131 hi\u00e7bir zaman kesintiye u\u011fratmayan seyirci, eylemin kendisinde oldu\u011funu hayal eder”. Diderot bunu on sekizinci y\u00fczy\u0131l\u0131n ortalar\u0131nda yazd\u0131\u011f\u0131nda, hem bat\u0131 sahne sanat\u0131ndaki bir e\u011filimi \u00f6zetliyor hem de gelecekteki egemenli\u011fini m\u00fcjdeliyordu; \u00e7\u00fcnk\u00fc sonraki y\u00fczy\u0131l boyunca, teatral literalizm, yirminci y\u00fczy\u0131l\u0131n teori ve prati\u011finin b\u00fcy\u00fck bir k\u0131sm\u0131n\u0131n ona kar\u015f\u0131 gelmesine ra\u011fmen, Avrupa’da hala yayg\u0131n olan bir ortodoksluk kurmaya da ba\u015flad\u0131.<\/span><\/p>\n

Stagecraft’\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcrken, bu ger\u00e7ek\u00e7ili\u011fin bir dizi olas\u0131l\u0131ktan yaln\u0131zca biri oldu\u011funu kabul etmek \u00f6nemlidir. Eylemleri sadakatle temsil etmek, “tam olarak” g\u00f6r\u00fcnd\u00fckleri gibi yeniden yaratmak, (d\u00fcnya tiyatrosu tarihi a\u00e7\u0131s\u0131ndan) belirli ve yeni bir zanaatt\u0131r. Bu, draman\u0131n do\u011fal bir \u00f6zelli\u011fi de de\u011fildir.<\/span><\/p>\n

Tiyatrodaki literalizm, Peruzzi, Serlio ve di\u011ferlerinin \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131ndan kaynaklanan bir resimsel yan\u0131lsama gelene\u011finden geli\u015fti. Bu gelene\u011fin k\u00f6kleri R\u00f6nesans resminde, perspektif ve \u00e7er\u00e7eve kavramlar\u0131ndayd\u0131. <\/span>Bu “pencere” referans al\u0131narak bir ger\u00e7eklik yan\u0131lsamas\u0131 d\u00fczenlenir ve perspektifin kullan\u0131lmas\u0131yla onun arkas\u0131nda mevcut hale getirilir. Inigo Jones, bu senografinin unsurlar\u0131n\u0131 \u0130ngiltere’ye tan\u0131tt\u0131 ve 1630’daki Kraliyet Kokpiti i\u00e7in yapt\u0131\u011f\u0131 tasar\u0131m, sahne \u00f6n\u00fc kemerinin \u00f6nc\u00fcs\u00fcd\u00fcr. Bununla birlikte, \u0130ngiliz tiyatrosunun bu sahne ustal\u0131\u011f\u0131 bi\u00e7imini benimsemesi, ancak interregnum yerli sahneleme y\u00f6ntemlerinin s\u00fcreklili\u011fini bozduktan sonra oldu.<\/span><\/p>\n

\u0130lk ba\u015fta, yaln\u0131zca manzara d\u00fcnyas\u0131 bir \u00e7er\u00e7eve ve bir yans\u0131tma merkezi taraf\u0131ndan y\u00f6netiliyordu ve oyunun i\u015flenmesi bu d\u00fcnyan\u0131n \u00f6n\u00fcnde hem oyuncular hem de izleyiciler i\u00e7in ortak bir alanda ger\u00e7ekle\u015fti. Oyuncular giri\u015f ve \u00e7\u0131k\u0131\u015flar\u0131n\u0131 kal\u0131c\u0131 sahne \u00f6n\u00fc kap\u0131lar\u0131ndan yapt\u0131lar ve de\u011fi\u015fen sahnenin izlenebilece\u011fi \u00e7er\u00e7evenin \u00f6n\u00fcnde hareket etmek i\u00e7in oyun odas\u0131na da ta\u015f\u0131nd\u0131lar.<\/span><\/p>\n

Ancak zaman i\u00e7inde ekonomik ve sosyal bask\u0131lar, sanat\u00e7\u0131lar\u0131n seyirciyle payla\u015ft\u0131\u011f\u0131 bu alandan uzakla\u015fmas\u0131n\u0131 ve giderek resimsel yan\u0131lsaman\u0131n bir par\u00e7as\u0131 haline gelmesini sa\u011flad\u0131. Bunun her zaman rahat olmad\u0131\u011f\u0131, on sekizinci y\u00fczy\u0131l akt\u00f6r\u00fc William Dowton’a atfedilen \u015fikayette a\u00e7\u0131k\u00e7a da g\u00f6r\u00fcl\u00fcyor.<\/span><\/p>\n

Tek bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 etraf\u0131nda \u00f6rg\u00fctlenmi\u015f bir d\u00fcnyaya bu ge\u00e7i\u015f, Londra tiyatrolar\u0131n\u0131n tasar\u0131m\u0131nda, hem sahne eylemine hem de oyuncular ile seyirci aras\u0131ndaki ili\u015fkiye dayat\u0131lan de\u011fi\u015fikliklerde a\u00e7\u0131k\u00e7a izlenebilir. 1880’de Haymarket tiyatrosunun arkas\u0131nda her \u015feyin resimsel yan\u0131lsama oldu\u011fu yald\u0131zl\u0131 bir \u00e7er\u00e7evesi vard\u0131, \u00e7\u00fcnk\u00fc bu “a\u00e7\u0131k pencerenin” \u00f6n\u00fcnde k\u00f6relmi\u015f bir sahne bile yoktu. Teknolojideki ilerlemeler, bu de\u011fi\u015fimle birle\u015ferek literalizmin ortodoksisini kurdu. Gaz, oditoryum \u0131\u015f\u0131klar\u0131n\u0131n k\u0131s\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flad\u0131, ancak bu, yaln\u0131zca bir ill\u00fczyon an\u0131n\u0131 yo\u011funla\u015ft\u0131rmak i\u00e7in kullan\u0131lan \u00f6zel efektler i\u00e7in de sakland\u0131.<\/span><\/p>\n

1880’lerde Lyceum’da bir performans boyunca oditoryumu s\u00fcrekli olarak karartmaya ba\u015flayan Irving’di. Elektri\u011fin ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131yla birlikte bu, tiyatrodan sonra tiyatroda da kolayca uygulanan bir uygulamayd\u0131. Art\u0131k bir oyuncu seyirciden ya da oditoryumdan habersiz g\u00f6r\u00fcnebilir, hayali eylemin oldu\u011fu yerde g\u00f6r\u00fcnebilir ve karanl\u0131k taraf\u0131ndan cesaretlendirilen her bir izleyici yak\u0131n \u00e7evreyi ‘unutabilir’ ve mekanda pasif, g\u00f6r\u00fcnmez bir varl\u0131k haline de gelebilir.<\/span><\/p>\n

\n\n
<\/div>\n\n<\/div>\n \n