{"id":9482,"date":"2022-04-02T13:09:01","date_gmt":"2022-04-02T10:09:01","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=9482"},"modified":"2022-04-02T13:09:01","modified_gmt":"2022-04-02T10:09:01","slug":"kisa-kurgular-edebiyat-alaninda-tez-yaptirma-edebiyat-tez-yaptirma-ucretleri-edebiyat-odevleri-edebiyat-odev-ucretleri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/kisa-kurgular-edebiyat-alaninda-tez-yaptirma-edebiyat-tez-yaptirma-ucretleri-edebiyat-odevleri-edebiyat-odev-ucretleri\/","title":{"rendered":"K\u0131sa Kurgular \u2013 Edebiyat Alan\u0131nda Tez Yapt\u0131rma \u2013 Edebiyat Tez Yapt\u0131rma \u00dccretleri \u2013 Edebiyat \u00d6devleri \u2013 Edebiyat \u00d6dev \u00dccretleri"},"content":{"rendered":"

K\u0131sa Kurgular <\/span><\/strong><\/h3>\n

Roderick Hudson’dan (1876) Alt\u0131n Kase’ye (1904) ve hatta James’in bitmemi\u015f ve k\u0131sa kurgusunda daha da \u00f6tesine, hem tematik hem de bi\u00e7imsel bir dizi kar\u015f\u0131tl\u0131k, yarat\u0131c\u0131 konular\u0131 a\u00e7\u0131\u011fa \u00e7\u0131kar\u0131r ve sonra ke\u015ffeder.\u00a0<\/span>\u0130lk ba\u015fta, amac\u0131n do\u011fru ve kahrolas\u0131 karanl\u0131\u011f\u0131 ayd\u0131nlatmak i\u00e7in insan ruhunun ruhsal dram\u0131n\u0131 hem a\u00e7\u0131\u011fa \u00e7\u0131karmak hem de ayd\u0131nlatmak oldu\u011fu New England alegorisinden t\u00fcretilen bir anlam yap\u0131s\u0131 belki de ikili bir anlamland\u0131rma sistemi olu\u015fturuyor gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcrler. Bu gelene\u011fin g\u00fcc\u00fcnden bir \u015feyler James’in kariyeri boyunca varl\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00fcrd\u00fcr\u00fcr, ancak farkl\u0131 t\u00fcrlerdeki di\u011fer edebi \u00f6rneklerin mod\u00fclasyonlar\u0131yla \u00fcst \u00fcste bindirilmek yerine d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcl\u00fcr. Artan karma\u015f\u0131kl\u0131k, netli\u011fi tehlikeye atmaz, ancak onu y\u00fckseltir ve iyile\u015ftirir.<\/span><\/p>\n

James i\u00e7in bi\u00e7im ve \u00f6zne, yap\u0131 ve duygu birbirinden ayr\u0131lamaz. Defterleri bu konuda tutkulu bir yo\u011funluk kaydeder. James’in dramatist olarak feci kariyerinden vazge\u00e7mesinden k\u0131sa bir s\u00fcre sonra, 1894 ve 1895 i\u00e7in iki giri\u015f, ona en \u00f6nemli \u015feyi hat\u0131rlat\u0131yor. Yarat\u0131c\u0131 ve \u0131srarc\u0131 imgeler ve ritim, arg\u00fcman\u0131n\u0131n g\u00fcc\u00fcn\u00fc ifade eder. Dokunakl\u0131 netli\u011fi i\u00e7in uzun uzun al\u0131nt\u0131 yapmaya de\u011fer.<\/span><\/p>\n

Mezmur gibi a\u011f\u0131rba\u015fl\u0131l\u0131klar\u0131yla bu \u00f6vg\u00fcler, bu yarat\u0131c\u0131 krizde, asl\u0131nda James’in ilk andan itibaren zorunlu oldu\u011fu \u015feyi ortaya \u00e7\u0131kar\u0131r: insan de\u011feriyle ilgili meseleleri a\u00e7\u0131k\u00e7a ele almak. \u0130lk \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda bu, en iyi \u015fekilde komik ve ironik kontrol ve etik g\u00f6stergeler olarak anlat\u0131m tekniklerinden yararlanma kapasitesinin geli\u015fmesi yoluyla yap\u0131l\u0131r.<\/span><\/p>\n

Avrupal\u0131lar (1878), Washington Meydan\u0131 (1881) ve Daisy Miller (1879) bunun \u00f6rnekleridir. Bir Han\u0131m\u0131n Portresi (1881) ile James, k\u00fclt\u00fcr normlar\u0131 ve duygu bi\u00e7imleri arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla uluslararas\u0131 ve ki\u015fisel olan\u0131 eklemleyerek daha geni\u015f bir meseleler yelpazesini y\u00f6netiyor: hikaye romantizm ve ihaneti anlat\u0131yor, ancak roman daha derindeki sorunu ele al\u0131yor. The Bostonians (1886) ve The Princess Casamassima (1886)’da konu a\u00e7\u0131k\u00e7a politiktir, ancak daha k\u0131sa Poynton Ganimetleri (1897), Maisie’nin Bildikleri (1897) ve The Awkward Age (1899)’da da buna tan\u0131k oluyoruz.\u00a0<\/span><\/p>\n

James, yap\u0131n\u0131n kendisini bir ton ve dolay\u0131s\u0131yla de\u011fer arac\u0131 olarak kullanan “temel ifadenin ustal\u0131\u011f\u0131n\u0131” m\u00fckemmelle\u015ftirdik\u00e7e, g\u00f6r\u00fcn\u00fc\u015fte ailevi ve ki\u015fisel meseleler daha fazla yank\u0131 buluyor. Sahneden \u00f6\u011frenilen teknik c\u00fcret ve keskinlik, y\u00fcksek d\u00fczeyde organize olmu\u015f roman yap\u0131lar\u0131n\u0131, toplumsal bask\u0131n\u0131n mimeti\u011fini canland\u0131r\u0131r: b\u00f6ylece Maisie’nin Bildi\u011fi \u015eey’deki olay \u00f6rg\u00fcs\u00fcn\u00fcn simetrileri, okuma deneyimimizde bizim i\u00e7in Maisie’nin \u00e7ocuk i\u00e7in ne anlama geldi\u011fini anlar.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ayn\u0131 zamanda, bu k\u0131sa metinlerin s\u00f6zel parlakl\u0131\u011f\u0131, yap\u0131sal denetime kar\u015f\u0131 direni\u015fi harekete ge\u00e7irir ve kahramanlar\u0131n indirgenemez \u00f6zg\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc kutlar. James’in en iyi bilinen roman\u0131 olan Vidan\u0131n D\u00f6n\u00fc\u015f\u00fc de bu d\u00f6neme (1898) aittir ve birinci tekil \u015fah\u0131s anlat\u0131m\u0131yla aktar\u0131lan, olay \u00f6rg\u00fcs\u00fcn\u00fcn olaylar\u0131 kadar ak\u0131ldan \u00e7\u0131kma g\u00fcc\u00fcne kadar y\u00fckselen saplant\u0131l\u0131 bir yo\u011funlu\u011fu g\u00f6sterir.<\/span><\/p>\n

Ku\u015faklar boyu ele\u015ftirmenler bu hikayenin “do\u011fa\u00fcst\u00fc” ve “psikolojik” okumalar\u0131na kar\u015f\u0131 \u00e7\u0131kt\u0131lar: Herkesin hemfikir oldu\u011fu \u015fey, James’in her iki olas\u0131l\u0131\u011f\u0131 da bize k\u0131zd\u0131ran anlat\u0131 bask\u0131lar\u0131n\u0131n inceli\u011fi. The Sacred Fount’ta (1901) oldu\u011fu gibi, b\u00fct\u00fcn bir romana yay\u0131lan bu t\u00fcr bi\u00e7imsel ara\u00e7lar \u015fa\u015f\u0131rt\u0131c\u0131 hale gelir ve okuyucuyu \u00e7ileden \u00e7\u0131karma riski ta\u015f\u0131r.<\/span><\/p>\n

Yine de, daha sonraki \u00fc\u00e7 roman\u0131 The Ambassadors (1903), The Wings of the Dove (1902) ve The Golden Bowl (1904) deneyselcilikten vazge\u00e7meden James, daha da fazla \u00e7e\u015fitlilik yaratmak amac\u0131yla bireysel ayg\u0131tlar\u0131n egemenli\u011finden ka\u00e7\u0131n\u0131r. Bu harika eserler, bilgiyi ve onun s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 roman bi\u00e7iminin hareketleri arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla ara\u015ft\u0131r\u0131r ve ayr\u0131ca ya\u015fam\u0131, \u00f6zellikle de yaln\u0131zca sanat yoluyla kutlarlar.<\/span><\/p>\n

James ilgi \u00e7ekiyor ve \u00e7e\u015fitli ba\u015ftan \u00e7\u0131karma ve empedans sunan, pop\u00fcler sanat bi\u00e7imlerini, banal ve kli\u015fe ifadeleri ezoterikle birlikte kullanan, ihmal yoluyla \u00e7ok \u015fey s\u00f6ylenebilecek metinler ve sorular ifadelerden daha g\u00fc\u00e7l\u00fc olan metinler arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla deneyim yarat\u0131yor.<\/span><\/p>\n

James’in ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 k\u0131saca aktarmak kolay de\u011fil. (S\u0131k s\u0131k, onlar\u0131n kavray\u0131\u015f\u0131n\u0131n \u00f6tesine ge\u00e7en k\u0131sa \u00f6yk\u00fclerle ve hatta roman bi\u00e7iminde bile “yanl\u0131\u015f yerle\u015ftirilmi\u015f orta k\u0131s\u0131m”la ba\u015f\u0131n\u0131 belaya sokard\u0131.) James i\u00e7in roman, yap\u0131 olarak olmasa da “b\u00fct\u00fcn bir ve s\u00fcrekli” idi, ancak yine de \u00f6z\u00fcnde. birbirine ba\u011fl\u0131 etkiler. Bu nedenle, tek tek metinler \u00fczerine yap\u0131lan se\u00e7ici yorum, James’in eserini modern, hatta postmodern olarak ay\u0131ran \u00f6zelli\u011fi tam olarak \u00e7arp\u0131t\u0131r.<\/span><\/p>\n

\n

Bilim kurgu<\/a> \u00f6yk\u00fc \u00f6rnekleri<\/span>
\nBilim kurgu hikayeleri k\u0131sa<\/span>
\nMikro \u00f6yk\u00fc \u00f6rnekleri<\/span>
\nEn k\u0131sa \u00f6yk\u00fcler<\/span>
\nEdebi Kurgu kitaplar\u0131<\/span>
\nBilim kurgu Hikayeleri<\/span>
\nK\u0131sa \u00f6yk\u00fc<\/span>
\nBilim kurgu hik\u00e2yeleri nas\u0131l yaz\u0131l\u0131r<\/span><\/p>\n

\n

Paradoksal olarak, bu, okuyucunun metnin uzam\u0131na a\u015fina hale getirilmesini, y\u00f6n verilmesini ve gerekli tepkilerin \u00f6\u011fretilmesini sa\u011flayan t\u00fcm bu edebi d\u00fczen ayg\u0131t\u0131n\u0131n bir kerede kurulmas\u0131n\u0131 ve yap\u0131s\u00f6k\u00fcm\u00fcn\u00fc gerektirir. Bu, Maisie’nin Bildungsroman’\u0131n par\u00e7alanm\u0131\u015f, fantastik bir versiyonu olan, \u015fa\u015f\u0131rt\u0131c\u0131 derecede rahats\u0131z edici ve yine de cesaret verici hi\u00e7bir yerde, b\u00fcy\u00fcmekte olan \u00e7ocu\u011fun b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fcn hem yeti\u015fkin \u00e7\u00f6k\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcn y\u0131k\u0131c\u0131 bir ele\u015ftirisini hem de b\u00fcy\u00fcmenin ne anlama geldi\u011finin e\u015fit derecede g\u00fc\u00e7l\u00fc bir onay\u0131n\u0131 sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 yerde daha belirgin de\u011fildir.<\/span><\/p>\n

Maisie’nin Bildi\u011fi \u015eey’in tohumu, s\u0131rayla her bir ebeveyn taraf\u0131ndan \u00f6nce sahiplenilen, sonra terk edilen bir bo\u015fanm\u0131\u015f \u00e7ocu\u011fun hikayesiydi. James bu fikre iki \u015fekilde yakla\u015ft\u0131: donn\u00e9e’sinin \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fc partnerini dengelemek i\u00e7in ikinci bir kurgusal \u00fcvey ebeveyn ekleyerek ve \u00e7ocu\u011fu metninin yap\u0131sal merkezi olarak kullanmaya ve onu k\u00fc\u00e7\u00fck bir k\u0131z yapmaya karar vererek. Bu bi\u00e7imsel ara\u00e7lar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla James, mutsuz anekdotta gizli olarak alg\u0131lad\u0131\u011f\u0131 durumu netle\u015ftirir, \u00e7o\u011falt\u0131r, b\u00fcy\u00fct\u00fcr ve en \u00f6nemlisi, g\u00f6steriye bak\u0131\u015f\u0131m\u0131z\u0131 y\u00f6nlendirir.<\/span><\/p>\n

B\u00fct\u00fcn bunlar yap\u0131c\u0131 bir roman stratejisinin par\u00e7alar\u0131d\u0131r. Ama bunlarla birlikte James, hikayenin t\u00fcm deh\u015fetini ortaya \u00e7\u0131karacak ve desenli formun konforlar\u0131n\u0131 onaylamam\u0131z\u0131 \u00f6nleyecek yap\u0131s\u00f6k\u00fcmc\u00fc taktikler geli\u015ftirir. \u00d6zellikle roman\u0131n mecazi dilindeki \u00fcslup a\u015f\u0131r\u0131l\u0131\u011f\u0131 bu y\u0131k\u0131c\u0131 etkiye sahiptir. Yine de bu ayn\u0131 zamanda kendi zevkini de sunuyor ve burada anlat\u0131da bir kurtulu\u015f imas\u0131n\u0131 buluyoruz; bu, ne de olsa kay\u0131p masumiyet i\u00e7in bir a\u011f\u0131t de\u011fil, kahraman\u0131ndaki dikkate de\u011fer geli\u015fimin tarih\u00e7esi de\u011fildir.<\/span><\/p>\n

James’in What Maisie Knew’deki tekni\u011fi, hem d\u00fczeni olumlayan hem de ele\u015ftiriye a\u00e7\u0131k olarak bi\u00e7imcili\u011fin paradoksunu kullanan, \u00f6zellikle ekonomiktir. Bu bi\u00e7imsel ekonomi duygusu, iyinin k\u00f6t\u00fcl\u00fckten, ama yine de kay\u0131ps\u0131z \u00e7\u0131kabilece\u011fi ahlaki paradoksunu kabul ederek, metne kesin bir ton zevk ve k\u0131s\u0131tlama dengesi sa\u011flar.<\/span><\/p>\n

Roman\u0131 okurken, \u00fczerimize gelen ac\u0131ma ve zevk, \u00f6fke, zafer, alayc\u0131 mizah ve kontroll\u00fc kederin ard\u0131 ard\u0131na gelmesiyle neredeyse \u015fa\u015fk\u0131na d\u00f6n\u00fcyoruz. Bu duygular aras\u0131nda belki de \u015fa\u015fk\u0131nl\u0131\u011f\u0131n kendisi ve onun kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131 olan denge, roman\u0131n ortaya koymay\u0131 ama\u00e7lad\u0131\u011f\u0131 deneyimi (dolay\u0131s\u0131yla dolayl\u0131 da olsa) en etkili bi\u00e7imde iletir.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

K\u0131sa Kurgular Roderick Hudson’dan (1876) Alt\u0131n Kase’ye (1904) ve hatta James’in bitmemi\u015f ve k\u0131sa kurgusunda daha da \u00f6tesine, hem tematik hem de bi\u00e7imsel bir dizi kar\u015f\u0131tl\u0131k, yarat\u0131c\u0131 konular\u0131 a\u00e7\u0131\u011fa \u00e7\u0131kar\u0131r ve sonra ke\u015ffeder.\u00a0\u0130lk ba\u015fta, amac\u0131n do\u011fru ve kahrolas\u0131 karanl\u0131\u011f\u0131 ayd\u0131nlatmak i\u00e7in insan ruhunun ruhsal dram\u0131n\u0131 hem a\u00e7\u0131\u011fa \u00e7\u0131karmak hem de ayd\u0131nlatmak oldu\u011fu New England alegorisinden…
Devam\u0131<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":4165,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[20981,20980,20982],"tags":[20987,20984,20989,20983,20725,20986,20988,20985],"class_list":["post-9482","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bilim-kurgu-hikayeleri-kisa","category-bilim-kurgu-oyku-ornekleri","category-edebi-kurgu-kitaplari","tag-bilim-kurgu-hikayeleri","tag-bilim-kurgu-hikayeleri-kisa","tag-bilim-kurgu-hikayeleri-nasil-yazilir","tag-bilim-kurgu-oyku-ornekleri","tag-edebi-kurgu-kitaplari","tag-en-kisa-oykuler","tag-kisa-oyku","tag-mikro-oyku-ornekleri"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t