{"id":9854,"date":"2022-05-20T13:56:57","date_gmt":"2022-05-20T10:56:57","guid":{"rendered":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/?p=9854"},"modified":"2022-05-20T13:56:57","modified_gmt":"2022-05-20T10:56:57","slug":"bilimsel-incelemelerin-etkisi-edebiyat-alaninda-tez-yaptirma-edebiyat-tez-yaptirma-ucretleri-edebiyat-odevleri-edebiyat-odev-ucretleri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bestessayhomework.com\/tr\/bilimsel-incelemelerin-etkisi-edebiyat-alaninda-tez-yaptirma-edebiyat-tez-yaptirma-ucretleri-edebiyat-odevleri-edebiyat-odev-ucretleri\/","title":{"rendered":"Bilimsel \u0130ncelemelerin Etkisi \u2013 Edebiyat Alan\u0131nda Tez Yapt\u0131rma \u2013 Edebiyat Tez Yapt\u0131rma \u00dccretleri \u2013 Edebiyat \u00d6devleri \u2013 Edebiyat \u00d6dev \u00dccretleri"},"content":{"rendered":"

Bilimsel \u0130ncelemelerin Etkisi <\/span><\/strong><\/h3>\n

Darwin’in bilimsel incelemeleri ve Viktorya d\u00f6nemi ger\u00e7ek\u00e7i romanlar\u0131n\u0131n her ikisi de, ger\u00e7ekli\u011fi ve evrensel ger\u00e7eklere kar\u015f\u0131 diren\u00e7li direnci ile de\u011fer verilen, kesin olarak g\u00f6zlemlenen ayr\u0131nt\u0131lar\u0131n zengin \u00e7e\u015fitlili\u011fi ile bireysel farkl\u0131l\u0131klar\u0131n\u0131 bast\u0131rmadan ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 daha b\u00fcy\u00fck b\u00fct\u00fcnlerle ili\u015fkilendiren analojik modeller aras\u0131nda bir denge arar.<\/span><\/p>\n

Asl\u0131nda bu ayn\u0131 zamanda Beer’in edebiyat ve bilim projesidir, \u00e7\u00fcnk\u00fc o, okumalar\u0131n\u0131 destekleyen ayr\u0131nt\u0131lar ile Darwin’in edebiyat \u00fczerindeki etkisinin ve onun \u00fczerindeki etkisinin i\u015fareti olan analitik kal\u0131plar aras\u0131nda \u00f6r\u00fcl\u00fcr. Darwin ve Viktorya d\u00f6nemi kurgular\u0131nda metaforun nas\u0131l \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131na dair analizi, b\u00f6ylece kendi metni i\u00e7in bir t\u00fcr meta-metafor haline gelir.<\/span><\/p>\n

Alan\u0131n ilk zamanlar\u0131nda edebiyat bilimden sorunsuz bir \u015fekilde farkl\u0131 kabul edildi. Bu farkl\u0131l\u0131k, ayn\u0131 zamanda, bilimin orijinal oldu\u011fu halde edebiyat\u0131n t\u00fcrevsel oldu\u011fu anlam\u0131na geliyorsa, kimse bunu fark etmemi\u015f gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyordu.<\/span><\/p>\n

Bu d\u00f6nemin tipik bir \u00f6rne\u011fi, Marjorie Hope Nicolson’\u0131n 1940’lar ve 1960’lardaki bilimsel teorilerin ve icatlar\u0131n edebiyat \u00fczerindeki etkisini analiz eden \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131yd\u0131. Nicolson’\u0131n yorumlad\u0131\u011f\u0131 gibi, etki her zaman edebiyattan bilime tek y\u00f6nl\u00fc akar.<\/span><\/p>\n

Onunkinden daha az dikkatli ellerde, bilimin edebiyat\u0131n yan\u0131t verdi\u011fi ger\u00e7e\u011fin kayna\u011f\u0131 oldu\u011fu varsay\u0131m\u0131, varsay\u0131lan bilimsel kaynaklar\u0131ndan ayr\u0131lan yazarlar\u0131n bilgisiz, bilimsel olarak cahil veya tamamen yanl\u0131\u015f olarak g\u00f6r\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc edebi metinlerin okunmas\u0131na yol a\u00e7t\u0131.\u00a0<\/span><\/p>\n

Bu erken etki \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, bir yazar\u0131n neden bilimsel bir teoriyi veya ke\u015ffi zorlay\u0131c\u0131 buldu\u011funu sormad\u0131. Bunu yapsalard\u0131, bir yazar\u0131n neden bir teoriden di\u011ferlerine g\u00f6re daha fazla etkilendi\u011fini a\u00e7\u0131klamak i\u00e7in, onun daha \u00f6nceki deneyimler taraf\u0131ndan konuya duyarl\u0131 hale getirilmi\u015f oldu\u011funu varsaymak gerekti\u011fini ve bunun da daha sonra h\u00e2l\u00e2 daha \u00f6nceki deneyimlere at\u0131fta bulunmay\u0131 gerektirdi\u011fini fark edebilirlerdi.<\/span><\/p>\n

Bu \u00e7al\u0131\u015fmalar ayr\u0131ca bilimsel teoriler ve k\u00fclt\u00fcrel olu\u015fumlar aras\u0131ndaki ba\u011flant\u0131lar\u0131 da sormad\u0131. Aksine, bilimin edebiyat\u0131 etkileme g\u00fcc\u00fcn\u00fcn, tart\u0131\u015f\u0131lan bilimsel teorilerin ger\u00e7e\u011finden kaynakland\u0131\u011f\u0131 \u00f6rt\u00fck olarak anla\u015f\u0131ld\u0131.<\/span><\/p>\n

Thomas Kuhn bilim tarihini yeniden yazd\u0131ktan birka\u00e7 y\u0131l sonra, etki \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 edebiyat ve bilime egemen olmaya devam etti. 1978 y\u0131l\u0131na kadar George Rousseau’nun “Literature and Science: The State, of the Field” adl\u0131 inceleme makalesi Isis’te yay\u0131nland\u0131\u011f\u0131nda, etki modelleriyle ilgili sorunlar a\u00e7\u0131k\u00e7a tan\u0131mlanmam\u0131\u015ft\u0131.<\/span><\/p>\n

O zaman bile, onlar\u0131n yerini neyin almas\u0131 gerekti\u011fi hi\u00e7bir \u015fekilde a\u00e7\u0131k de\u011fildi. Rousseau, edebiyat ve bilim i\u00e7in yap\u0131salc\u0131 ele\u015ftirinin potansiyel \u00f6nemini savundu, ancak ayn\u0131 zamanda edebiyat ve bilimin kendi ba\u015f\u0131na bir teoriye ihtiyac\u0131 oldu\u011funu da \u00f6ne s\u00fcrd\u00fc.<\/span><\/p>\n

Bunu, Rousseau taraf\u0131ndan d\u00fczenlenen Modern Dil Derne\u011fi Konvansiyonu’nda ‘Edebiyat ve Bilim Kuram\u0131 M\u00fcmk\u00fcn m\u00fc?’ konulu bir dizi oturum izledi. edebiyat ve bilimi ikili bir yap\u0131 olarak kabul etmenin daha derin etkilerini g\u00f6rmezden gelirken, tamamen rahat hissedecekti.<\/span><\/p>\n

\n

Edebiyat\u0131n bilim<\/a> dallar\u0131<\/span>
\nEdebiyat-sosyoloji ili\u015fkisi<\/span>
\nEdebiyat\u0131n sanatla ve bilim dallar\u0131yla \u0130li\u015fkisi proje \u00f6devi<\/span>
\nEdebiyat co\u011frafya \u0130li\u015fkisi<\/span>
\nEdebiyat\u0131n di\u011fer bilimlerle ili\u015fkisi k\u0131saca eodev<\/span>
\nEdebiyat neden di\u011fer bilim dallar\u0131yla ili\u015fkilidir a\u00e7\u0131klay\u0131n\u0131z<\/span>
\nEdebiyat\u0131n di\u011fer Bilimlerle \u0130li\u015fkisi Test<\/span>
\nYazar\u0131n ruh halini anlayabilmek i\u00e7in yararlan\u0131<\/span><\/p>\n

\n

Ancak yava\u015f yava\u015f, Foucault ve Derrida gibi \u00f6nemli post-yap\u0131salc\u0131 teorisyenlerin \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 daha iyi bilinir hale geldik\u00e7e, zemin de\u011fi\u015fti.<\/span><\/p>\n

Bu de\u011fi\u015fimi g\u00f6steren uygun bir tarih, yak\u0131n zamanda kurulan Edebiyat ve Bilim Derne\u011fi’nin ilk geni\u015f kapsaml\u0131 kongresinin yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131 Ekim 1987’dir. Bir grup olarak, konferans bildirileri, bilimleri hakikat kaynaklar\u0131 yerine k\u00fclt\u00fcrel ve s\u00f6ylemsel pratikler olarak in\u015fa etme e\u011filimleriyle karakterize edildi.<\/span><\/p>\n

Bilimin yekpare bir verili olmaktan \u00e7ok \u00e7o\u011fulcu bir giri\u015fim oldu\u011fu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde, edebiyat ile bilimi birbirine ba\u011flayan ba\u011f art\u0131k tamamlay\u0131c\u0131l\u0131k anlam\u0131na gelmiyordu. Bunun yerine edebiyat ve bilimi birbirine ba\u011flamak i\u00e7in \u00fc\u00e7 farkl\u0131 yakla\u015f\u0131m ortaya \u00e7\u0131kt\u0131.<\/span><\/p>\n

\u0130lk yakla\u015f\u0131mda, ba\u011flant\u0131 halkas\u0131 retoriktir; ikincisinde kavramsal yap\u0131lar; \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fcs\u00fc, k\u00fclt\u00fcrel kurumlar. Elbette retorik, kavram ve k\u00fclt\u00fcr birbirine ba\u011fl\u0131d\u0131r, dolay\u0131s\u0131yla pratikte bu \u00fc\u00e7 yakla\u015f\u0131m birbirine kar\u0131\u015f\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bununla birlikte, bu tart\u0131\u015fman\u0131n ama\u00e7lar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan, aralar\u0131nda ayr\u0131m yapmak yararl\u0131d\u0131r, \u00e7\u00fcnk\u00fc her birinin, bir alan olarak edebiyat ve bilimin \u00f6n\u00fcm\u00fczdeki y\u0131llarda kar\u015f\u0131la\u015faca\u011f\u0131 ba\u015fl\u0131ca zorluklar\u0131 toplu olarak ortaya koyan avantajlar\u0131 ve s\u0131n\u0131rlamalar\u0131 vard\u0131r.<\/span><\/p>\n

RETOR\u0130K OLARAK EDEB\u0130YAT VE B\u0130L\u0130M<\/span><\/strong><\/h3>\n

Retorik yakla\u015f\u0131m, geleneksel etki \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n varisi olmaya en yak\u0131n olan\u0131d\u0131r, ancak \u00f6nc\u00fclleri \u00f6ncekinden \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde farkl\u0131d\u0131r. Kapsam\u0131 ve g\u00fcc\u00fc, Gillian Beer’in Darwin’in retori\u011fi ve Viktorya d\u00f6nemi edebiyat\u0131 \u00fczerindeki etkisi \u00fczerine g\u00fczel bir \u00e7al\u0131\u015fma olan Darwin’s Plots’ta \u00f6rneklenmi\u015ftir.<\/span><\/p>\n

Beer’in \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131, Darwin’in edebiyat\u0131 ve di\u011fer anlat\u0131 bi\u00e7imlerini etkiledi\u011fi kadar onun k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn bir par\u00e7as\u0131 oldu\u011funun fark\u0131nda olmas\u0131 bak\u0131m\u0131ndan daha \u00f6nceki etki \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131ndan farkl\u0131d\u0131r. Bira, bir yazar ile k\u00fclt\u00fcr\u00fc aras\u0131ndaki \u00e7ok y\u00f6nl\u00fc ak\u0131\u015flar i\u00e7in metaforun nas\u0131l bir kanal olarak \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6sterirken elinden gelenin en iyisini yap\u0131yor.<\/span><\/p>\n

Metaforun hem benzerlik hem de farkl\u0131l\u0131k anlam\u0131na geldi\u011fine dikkat \u00e7ekiyor. Darwin’in metaforlar\u0131ndaki uyum ve sapma aras\u0131ndaki oyunun izini s\u00fcrerek, bunlar\u0131n bazen yeralt\u0131 ba\u011flant\u0131lar\u0131 yoluyla yeni olas\u0131l\u0131klar a\u00e7t\u0131klar\u0131ndan, bazen de analojik ak\u0131l y\u00fcr\u00fctmenin dayatt\u0131\u011f\u0131 k\u0131s\u0131tlamalarla onlar\u0131 engelledikleri i\u00e7in ola\u011fan\u00fcst\u00fc zenginliklerini ortaya koyuyor.<\/span><\/p>\n

Beer’in metaforik oyuna duyarl\u0131l\u0131\u011f\u0131, insan merkezli bir evren Copernicus, Darwin, Freud’a alg\u0131lanan ‘\u00fc\u00e7 darbe’ hakk\u0131ndaki tart\u0131\u015fmas\u0131nda fazlas\u0131yla kan\u0131tlanm\u0131\u015ft\u0131r. \u00dc\u00e7\u00fcn sihirli bir say\u0131 oldu\u011funu g\u00f6zlemleyerek kapan\u0131\u015f\u0131 \u00f6nerir.<\/span><\/p>\n

Bu dizide Darwin, ne birinci olma onuruna ne de son olma kesinli\u011fine sahip olmayan ikinci karde\u015f olarak parantez i\u00e7ine al\u0131nm\u0131\u015ft\u0131r. Projesi, Darwin’in \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131, onu \u00e7evreleyen parantezlerden \u00e7\u0131karmak ve Darwin’in merkezi metaforlar\u0131 arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla bir bolluk, yanal b\u00fcy\u00fcme ve \u00e7e\u015fitlilik vizyonunu ortaya \u00e7\u0131karmakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

Kendi metaforlar\u0131n\u0131n s\u00fcrekli olarak Darwin’in yorumlay\u0131c\u0131 ba\u011flardan kurtulu\u015funu tasvir etmesi tesad\u00fcf de\u011fildir. Bir d\u00fczeyde, bu \u00f6zg\u00fcrle\u015fme imgeleri, Darwin’in \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 ile Middlemarch ve Daniel Deronda gibi birbirine dolanm\u0131\u015f romanlar\u0131n derinlere inen entrikalar\u0131 aras\u0131ndaki analojiyi makul k\u0131l\u0131yor.<\/span><\/p>\n

Daha derin bir d\u00fczeyde, Darwin’in dilinde buldu\u011fu karma\u015f\u0131k n\u00fcanslar, onu en az tart\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131 edebi yazarlar kadar ilgin\u00e7 bir yazar yapar. Beer’in elinde Darwin edebiyat olur.<\/span><\/p>\n

\u00d6rne\u011fin, Darwin’deki olgusall\u0131\u011f\u0131 ele al\u0131\u015f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcn. Darwin i\u00e7in ger\u00e7e\u011fin, “Sadece ger\u00e7ekler, han\u0131mefendi” deki d\u00fcztabanl\u0131\u011fa sahip olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 \u00f6ne s\u00fcr\u00fcyor. Daha ziyade, Heideggerci Dasein gibi, hem gizemli hem de ger\u00e7ek olma auras\u0131na sahipti.<\/span><\/p>\n

Ger\u00e7ekleri varsay\u0131lan kar\u015f\u0131tlar\u0131 olan hayal g\u00fcc\u00fcnden kurtar\u0131rken, edebiyat\/bilim ikili\u011fini de yap\u0131 bozuma u\u011frat\u0131yor. Darwin’in metinlerini nas\u0131l okudu\u011fu ile edebi metinleri nas\u0131l okudu\u011fu aras\u0131nda \u00f6nemli bir fark yoktur.<\/span><\/p>\n

Onun yorumunda, Darwin’in bilimsel incelemeleri ve Viktorya d\u00f6nemi ger\u00e7ek\u00e7i romanlar\u0131n\u0131n her ikisi de, ger\u00e7ekli\u011fi ve evrensel ger\u00e7eklere kar\u015f\u0131 diren\u00e7li direnci ile de\u011fer verilen, kesin olarak g\u00f6zlemlenen ayr\u0131nt\u0131lar\u0131n zengin \u00e7e\u015fitlili\u011fi ile bireysel farkl\u0131l\u0131klar\u0131n\u0131 bast\u0131rmadan ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 daha b\u00fcy\u00fck b\u00fct\u00fcnlerle ili\u015fkilendiren analojik modeller aras\u0131nda bir denge arar.<\/span><\/p>\n

Asl\u0131nda bu ayn\u0131 zamanda Beer’in edebiyat ve bilim projesidir, \u00e7\u00fcnk\u00fc o, okumalar\u0131n\u0131 destekleyen ayr\u0131nt\u0131lar ile Darwin’in edebiyat \u00fczerindeki etkisinin ve onun \u00fczerindeki etkisinin i\u015fareti olan analitik kal\u0131plar aras\u0131nda \u00f6r\u00fcl\u00fcr. Darwin ve Viktorya d\u00f6nemi kurgular\u0131nda metaforun nas\u0131l \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131na dair analizi, b\u00f6ylece kendi metni i\u00e7in bir t\u00fcr meta-metafor haline gelir.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Bilimsel \u0130ncelemelerin Etkisi Darwin’in bilimsel incelemeleri ve Viktorya d\u00f6nemi ger\u00e7ek\u00e7i romanlar\u0131n\u0131n her ikisi de, ger\u00e7ekli\u011fi ve evrensel ger\u00e7eklere kar\u015f\u0131 diren\u00e7li direnci ile de\u011fer verilen, kesin olarak g\u00f6zlemlenen ayr\u0131nt\u0131lar\u0131n zengin \u00e7e\u015fitlili\u011fi ile bireysel farkl\u0131l\u0131klar\u0131n\u0131 bast\u0131rmadan ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 daha b\u00fcy\u00fck b\u00fct\u00fcnlerle ili\u015fkilendiren analojik modeller aras\u0131nda bir denge arar. Asl\u0131nda bu ayn\u0131 zamanda Beer’in edebiyat ve bilim projesidir, \u00e7\u00fcnk\u00fc…
Devam\u0131<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":8397,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[22385,22383,22384],"tags":[22388,22389,22387,22386,22379,22380,22382,22390],"class_list":["post-9854","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-edebiyat-neden-diger-bilim-dallariyla-iliskilidir-aciklayiniz","category-edebiyatin-bilim-dallari","category-edebiyatin-sanatla-ve-bilim-dallariyla-iliskisi-proje-odeviedebiyatin-sanatla-ve-bilim-dallariyla-iliskisi-proje-odevi","tag-edebiyat-cografya-iliskisi","tag-edebiyat-neden-diger-bilim-dallariyla-iliskilidir-aciklayiniz","tag-edebiyat-sosyoloji-iliskisi","tag-edebiyatin-bilim-dallari","tag-edebiyatin-diger-bilimlerle-iliskisi-kisaca-eodev","tag-edebiyatin-diger-bilimlerle-iliskisi-test","tag-edebiyatin-sanatla-ve-bilim-dallariyla-iliskisi-proje-odevi","tag-yazarin-ruh-halini-anlayabilmek-icin-yararlani"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t