Ödev nedir? (2) – ÖDEV KRİTERLERİ – Ödev Yapma – Ödev Yapma Becerisi – Ödev Danışmanlık – Ödev Yaptırma
ÖDEV KRİTERLERİ
Eğitim teoriler, fikirler, modeller ve argümanlarla doludur. Ne hakkında yazıyor olursanız olun (pratik çalışma bile), onu bu alanda çalışan yazarların teorileri ve fikirlerine bağlamalısınız.
Örneğin, ‘eşitlikle ilgili fikirlerinizi açıklamanız istenirse ödevinize konuyla ilgili başlıca belgelere ve kitaplara atıfta bulunmanız gerekecektir,
Örneğin The Swann Report 1985; Cinsiyet Ayrımcılığı Yasası; Irk İlişkileri Yasası 1978; Fırsat Eşitliğine ilişkin LEA Politikaları; Eşit Fırsatlar: Cinsiyet (G Hannan 1982); Görünmez Kadınlar. (D. Spencer 1982) vb.
Bu temel belgeleri ve fikirleri ve eşitlikle ilgili fikirlerinizi (ve uygulamalarınızı) nasıl etkilediklerini anladığınızı göstermeniz gerekir.
Bu kolay ve çok önemlidir! Bu, eğitimcilerin ve yazarların teorilerini ve fikirlerini basitçe tarif etmemeniz gerektiği anlamına gelir, bunun yerine teorileri anladığınızı ve bunu kendi mesleki deneyimlerinize uygulayabileceğinizi göstermek için kendi uygulamanızdan örnekler eklemeniz gerekir.
Bu nedenle, eşitlikle ilgili olarak, sadece LEA Eşit Fırsatlar ve Çok Kültürlü veya ırkçılık karşıtı politika belgelerine başvurmamalısınız; bunun yerine kendi uygulamanızın veya sınıfta gözlemlediğiniz uygulamanın fırsat eşitliği teorilerini nasıl desteklediğini veya yansıttığını göstermelisiniz.
Görevinizin yapısı çok net olmalı:
Giriş bölümünde hedeflerinizi belirlemelisiniz, ne olduğunuzu söylemelisiniz:
(i) ödevde tartışmak. Ödevin ana gövdesinde, teorileri, modelleri ve argümanları anladığınızı ve bunları kendi uygulamanızla ilişkilendirebileceğinizi ortaya koyan argümanınızı geliştirmeye devam etmelisiniz.
(ii) mümkün olduğunca kritik deneyimler kullanın. Son olarak, sonucunuzda giriş ve hedeflerinize geri dönün ve bunları nasıl gerçekleştirdiğinizi gösterin. Mümkünse öğretmenlerin / okulların sonuç olarak dikkate almaları için bazı önerilerde bulunun.
(iii)Gözlemlediğiniz, deneyimlediğiniz veya hakkında okuduğunuz eğitim uygulamaları hakkında yazarken, değerlendirici olmaya çalışmalısınız.
Ne söylediğine eleştirel bir şekilde bakın. Birden fazla görüş veya iddia mı var yoksa önemli, alakalı, iyi, kötü veya iyileştirilebilir mi olduğunu değerlendirmek yerine sadece bir şeyi mi tanımlıyorsunuz?
ELEŞTİRİCİ OLUN, ÖZELLİKLE KENDİNİZ, KENDİ GÖRÜŞLERİNİZ VE DENEYİMLERİNİZ HAKKINDA YANSITICI OLUN.
Araştırma faaliyetleri
Ödevlerin çoğu araştırma yapmanızı gerektirecektir.
Bir çalışma veya çalışma alanını araştırmanız gerekecek. Aşağıdakiler yoluyla veri veya bilgi toplayarak araştırma yapacaksınız: ilgili literatürü okuyarak, gözlem becerilerinizi kullanarak, meslektaşlarınızla görüşerek vb. Bilgilerin ne söylediğini karşılaştırabilmek ve yorumlayabilmek için olabildiğince geniş bir yelpazede kanıt veya bilgi toplamak ve kullanmak önemlidir.
KULLANDIĞINIZ VERİ VEYA BİLGİLERİN KRİTİK OLDUĞUNU UNUTMAYIN.
- TAMAMEN GÜVENİLİR Mİ?
- BAŞKA GEÇERLİ ARGÜMANLAR / GÖRÜŞLER VAR MI?
Belirli bir yazarın çalışmasına atıfta bulunduğunuzda, isim kullanmak önemlidir.
Referanslama ve 6 onay. Referanslama sistemi
Bu sistemle sadece isimlerine ve çalışmalarını yayınladıkları tarihe başvurmalısınız, örneğin P. Smith (1994) öğrenciler için iyi ödevler üretme konusunda bir rehber hazırlamıştır; ancak ders öğretmeniniz bu kriterleri daha detaylı konuşmaktan memnuniyet duyacaktır.
Şimdi kendi değerlendirme kriterlerinizi inceleyin. Öğretmen ve öğrenci arasında açık ve paylaşılıyorlar mı? Ödevinizde değerlendirme kriterlerinizin neyi göstermenizi gerektirdiğini tam olarak anlayıp anlamadığınızı kendinize sorun. Bunları tam olarak anlamadıysanız (ve genellikle bu kriterler karmaşık değerlendirme dilinde yazılırsa), öğretmeninizden daha net bir açıklama istemeniz gerekir, böylece daha sonra makalenizde, raporunuzda veya tezinizde gereksinimlerini yerine getirebilirsiniz.
Ödeviniz İçin Doğru Biçimi Seçme
Öyleyse, bir ödev yazmanın temel amacı, dersin belirli bir konusu veya alanı hakkındaki bilginizi, becerilerinizi ve anlayışınızı öğretmeninize veya değerlendiricinize göstermektir. Görev boyunca yeteneklerinizin kanıtlarını sunacaksınız ve bu nedenle formatını ve yapısını dikkatlice düşünmeniz gerekir. Ürettiğiniz çalışma, makale veya rapor formatına daha uygun mu?
Öğretmen tarafından ödevi belirlediğinizde bir rapor mu yoksa kompozisyon mu yazacağınızı seçebilirsiniz. Genellikle karar, tercih edilen çalışma tarzlarına veya okulumuzdan edindiğimiz eski alışkanlıklara göre verilir! Bazılarımız daha uzun, daha söylemsel bir yazma tarzını tercih eder ve muhtemelen esnekliği olan bir kompozisyon formatı seçeriz. Diğerleri raporun daha sıkı ve daha keskin odaklanmış biçimini tercih ediyor.
Öğretmeniniz veya sınavınız tarafından belirlenen ödevin amaçları ve başlık özeti, formatını belirleyebilir. Örneğin, ‘Bürokratik bir organizasyonda çalışmanın avantajlarını ve dezavantajlarını tartışın’, bu açıkça söylemsel üslup ve net bir yapıya sahip bir makale formatına uygundur. ‘Sizin bildiğiniz bir organizasyonda bir personel geliştirme programının planlanmasını ve uygulanmasını değerlendirin’, keskin bir şekilde tanımlanmış odak noktasıyla kendisini bir rapor formatına borçluyken; yine de, yapılandırılmış bir makale formatına ödünç verebilir ve bir tez için çalışma başlığı sağlayabilir!
Ödevi Kimin İçin Yazıyorum?
Yapının uygunluğu açısından makale, rapor ve tez arasında açıkça örtüşmeler vardır. Bununla birlikte, ödevinizin izleyicisinin dikkate alınması, genel stili ve son biçimi belirlemede çok yararlıdır. “Bu ödevi kimin için yazıyorum?” Diye sormanız gerekiyor.
Bazı durumlarda, bu hedef kitle görev özetinde sizin için açıkça tanımlanmıştır, örneğin ‘Bölüm müdürünüz için bir rapor hazırlayın.
Bu örnekte hedef kitleniz bölüm müdürünüz açıkça tanımlanmıştır. Bu kişi için en uygun rapor türünün (uzunluk, üslup, üslup) hangisi olduğu konusunda onunla iletişim kurduğunuzda iyi bir fikre sahip olacaksınız.
Elbette ‘diğer hedef kitleniz’ öğretmeniniz / değerlendiricinizdir ve uygun bir rapordan ne bekledikleri hakkında iyi bir fikre sahip olmanız da çok önemlidir. Öğretmeninizi ve değerlendirme kriterlerini olabildiğince iyi tanıyın. Öğretmeninle konuşmak için zaman bul! Uzaktan eğitim kursundaysanız, yazın veya telefon edin. Kişisel bir kişi size gerçekten yardımcı olacaktır.
Bir hedef kitlenin ödev özetinde açıkça tanımlanmadığı ve tek ‘gerçek hedef kitlenizin’ öğretmeniniz veya değerlendiriciniz olduğu durumlarda (ve bir sınav durumunda hiç tanışmamış olabileceğiniz bir kişi olabilir!), O zaman genellikle daha iyidir okuyucuya hedef kitlenizi tanımlayın. Görevinizin başında okuyucuya bu makaleyi yazmayı veya rapor vermeyi düşündüğünüzü açıklayın. Bölüm müdürünüze, gelecekteki işvereninize, yönetim organınıza, sınav görevlisine vb. şekilde giriş yapın. Bu şekilde, sizin belirlediğiniz amaç ve hedef kitleye göre ödev için seçilen format kullanılacaktır ve en başından itibaren görevin kontrolü sizde olacaktır.
çalışma veya çalışma alanı eğitim uygulamaları ÖDEV KRİTERLERİ Ödev nedir? (2) – ÖDEV KRİTERLERİ - Ödev Yapma – Ödev Yapma Becerisi – Ödev Danışmanlık – Ödev Yaptırma Ödev Yapma ödevi kimin için yazıyorum
