Takviye: Davranışın Temeli – Psikolojide Kişilik Çalışması – Kişilik Çalışması Nedir, Nasıl Yapılır, Nasıl Yazılır? – Psikoloji Alanında Ödev Yaptırma – Psikolojide Kişilik Çalışması – Ödev Yaptırma Fiyatları
Skinner tüm umudunu yitirdiğine inandığı anda, kendisine uygun bir kimlik keşfetti ve hayatının geri kalanında ona tutunacaktı. Yazmak onu hayal kırıklığına uğrattığından (tersi değil), insan davranışını kurgu yöntemlerinden çok bilim yöntemleriyle inceleyeceğine karar verdi. Ivan Pavlov ve John B. Watson’ın kitaplarını okudu ve davranışçı olmayı seçti. Böylece kendi imajı ve kimliği güvende oldu.
Skinner 1928’de psikoloji okumak için Harvard Üniversitesi’ne girdi. Alanda hiç ders almamış, ancak doktora derecesini almıştır. üç yıl içinde. Davranış tercihi, yazar olarak yararlanmaya çalıştığı duygu ve duyguları reddetmesine neden oldu. Bir psikoloji tarihçisi şunları kaydetti:
Şiir ve kurgu yazmaya adanmış bir kariyer ile davranışçılığın nedenini desteklemeye adanmış bir kariyer arasında temel farklar vardır. İlki, ilham, sezgi, serbest çağrışım, bilinç akışı ve bilinçdışının katılımı gibi intrapsişik süreçlere bağlılığın yanı sıra kişinin varlığının önemli kısımlarını hayranlık ve duyguları dikkate almayı gerektirir.
İkincisi her şeyi reddediyor – hayranlık ve duyguların, aslında tüm ruhsallık alanının bir arka planına (Skinner’ın en sevdiği terimi kullanmak için) “bilimsel öncesi” kavramların arka planına geri dönmesini sağlarken dikkat, gözlemlenebilir davranışa ve operasyonlara odaklanır. kaydetmek, tahmin etmek ve etkili bir şekilde kontrol etmek için gereklidir. (Mindess, 1988, s.105)
Psişik süreçler, Skinner’ın çalışmasında yalnızca alay nesneleri olarak görünür.
Davranış değiştirme örnekleri
Uygulamalı davranış analizinde davranış değiştirme TEKNİKLERİ
Davranış sistemi Nedir
Uygulamalı Davranış Analizi Sınav Soruları
Ayağa kalkma davranışını DEĞİŞTİRME programı
Otizm davranış kayıt formu
Uygulamalı davranış analizi teknikleri
Vurma davranış DEĞİŞTİRME Programı
Skinner, doktora sonrası burslarla 1936 yılına kadar Harvard’da kaldı. Daha sonra Minnesota Üniversitesi ve Indiana Üniversitesi’nde öğretmenlik yaptı ve 1947’de Harvard’a döndü. 40’lı yaşlarında Skinner, başarısız kimliğine geri dönerek çözdüğü bir depresyon dönemi yaşadı.
Skinner duygusal ve entelektüel hoşnutsuzluğunu bir romanın kahramanı Walden Two’ya yansıtarak, karakterin kişisel ve profesyonel hayal kırıklıklarını açığa çıkarmasına izin verdi (Skinner, 1948). Halen basılmakta olan kitap 2 milyondan fazla sattı. Skinner’ın psikoloji sisteminin temel ilkesi olan, yaşamın tüm yönlerinin pozitif pekiştirmeyle kontrol edildiği bir toplumu anlatır. Skinner 80’li yaşlarına kadar şevk ve özveri ile çalışmaya devam etti.
Günlük iş çıktısını ve yayınlanan kelime başına harcanan ortalama zamanı (2 dakika) kaydederek alışkanlıklarını düzenledi. Böylece, insanları yasal yollarla davranan karmaşık sistemler olarak tanımlamasının yaşayan bir örneği oldu. Bir keresinde bir arkadaşına psikoloji literatüründe Freud’dan daha sık alıntı yapıldığını söylemişti. Skinner, amacının bu olup olmadığı sorulduğunda, “Başarabileceğimi düşündüm” dedi.
Takviye: Davranışın Temeli
Skinner’ın basit konseptli davranış yaklaşımı, binlerce saatlik iyi kontrollü araştırmaya dayanmaktadır. Temel fikri, davranışın sonuçlarıyla, yani davranışı izleyenlerle kontrol edilebileceğidir. Skinner, bir hayvanın veya bir insanın hemen hemen her eylemi gerçekleştirmek için eğitilebileceğine ve davranışı izleyen güçlendirme türünün bunu belirlemekten sorumlu olacağına inanıyordu. Böylece, pekiştiricileri kontrol eden kişi, bir deneycinin bir laboratuvar faresinin davranışını kontrol edebilmesi gibi, insan davranışını kontrol etme gücüne sahiptir.
Yanıtlayan Davranışı
Skinner iki tür davranış arasında ayrım yaptı: yanıt veren davranış ve açık davranış. Yanıt veren davranışı, belirli bir uyarıcıya yapılan veya bu uyaran tarafından ortaya çıkan bir tepkiyi içerir. Diz sarsıntısı gibi dönüşlü davranış, tepki verme davranışına bir örnektir. Bir uyarıcı uygulanır (diz üzerine bir vuruş) ve tepki meydana gelir (bacak sarsılır). Bu davranış öğrenilmemiştir. Otomatik ve istemsiz olarak gerçekleşir. Uygun yanıtı vermek için eğitilmemize veya şartlandırılmamıza gerek yoktur.
Daha yüksek bir düzeyde öğrenilen yanıtlayıcı davranışı vardır. Koşullandırma adı verilen bu öğrenme, bir uyaranın diğeriyle değiştirilmesini içerir. Kavram, 1900’lerin başında Rus fizyolog Ivan Pavlov’un çalışmasında ortaya çıktı. Daha sonra Pavlov’un koşullanma konusundaki fikirleri John B. Watson tarafından davranışçılık için temel araştırma yöntemi olarak benimsendi.
Köpeklerle çalışan Pavlov, bakıcılarının ayak sesleri gibi nötr uyarıcılara tükürük salgılayacaklarını keşfetti. Önceden, tükürük tepkisi yalnızca bir uyaranla, yiyeceklerin görülmesiyle ortaya çıkmıştı. Bu gözlemden etkilenen Pavlov, fenomeni sistematik olarak inceledi. Bir köpeği beslemeden kısa süre önce bir zil çaldı.
İlk başta köpek zile değil, sadece yiyeceğe tepki olarak salya akıttı çünkü zilin hiçbir anlamı yoktu. Bununla birlikte, çanın birkaç eşleştirilmesinin ardından yemeğin ardından, köpek zilin sesiyle salya akıtmaya başladı. Böylece, köpek zile yanıt vermesi için şartlandırılmış veya eğitilmişti. Köpeğin tepkisi yemekten daha önce nötr bir uyarıcı olan şeye kaydı.
Pavlov’un bu klasik deneyi, takviyenin önemini gösterdi. Köpekler, yaptıkları için ödüllendirilmedikçe zile cevap vermeyi öğrenemeyeceklerdi. Bu örnekte ödül yemekti. Pavlov daha sonra temel bir öğrenme yasası formüle etti: Pekiştirme olmadan koşullu bir yanıt oluşturulamaz.
Bir tepkiyi güçlendirme eylemi onu güçlendirir ve tepkinin tekrarlanma olasılığını artırır.
Ancak, pekiştirme yokluğunda yerleşik bir koşullu yanıt korunmayacaktır. Bir zil sesine tepki vermek için şartlandırılmış bir köpek düşünün. Zil her çaldığında köpek salya akıyor. Daha sonra deneyci, zili çaldıktan sonra yiyecek sunmayı bırakır. Köpek zili duyar ve hiçbir şey olmaz – artık yemek yok, güçlendirme veya ödül yok.
Zilin art arda çınlamasıyla, köpeğin tükürük tepkisinin frekansı ve yoğunluğu, hiç bir tepki oluşmayana kadar azalır. Bu sürece yok olma denir. Tepki silindi ya da yok oldu çünkü artık pekiştiriciler ya da ödüller sağlanmadı.
Alana yönelik bazı terimler ve anlamları aşağıda verilmiştir;
- yok olma
Takviye vermeyerek bir davranışı ortadan kaldırma süreci. - edimsel davranış
Çevre üzerinde onu değiştirmek için çalışan, kendiliğinden veya gönüllü olarak ortaya çıkan davranış. - yanıtlayan davranış
Belirli çevresel uyaranlara yapılan veya bunlar tarafından ortaya çıkan tepkiler. - güçlendirme
Bir ödül ekleyerek bir yanıtı güçlendirme eylemi, böylece yanıtın tekrarlanma olasılığını artırır. - edimsel koşullanma
Bir cevabın sonuçlarındaki bir değişikliğin prosedürü, cevabın oluşma hızını etkileyecektir.
Analizi Sınav Soruları Ayağa kalkma davranışını DEĞİŞTİRME programı Davranış değiştirme örnekleri Davranış sistemi Nedir Otizm davranış kayıt formu Uygulamalı Davranış Uygulamalı davranış analizi teknikleri Uygulamalı davranış analizinde davranış değiştirme TEKNİKLERİ Vurma davranış DEĞİŞTİRME Programı
Son yorumlar