Tarama ve Tahsis – Sosyoloji Ödevi Yaptırma – Sosyoloji Ödevi Fiyatları – Sosyoloji Alanı Ödevleri – Sosyoloji Tez Ödevi Yaptırma
KÜRESEL SOSYOLOJİ
Üniversite Mezunları: Dünya Çapında Bir Karşılaştırma
Üniversite diplomasına sahip gençlerin yüzdesi Amerika Birleşik Devletleri’nde dünyanın herhangi bir yerinden daha yüksektir. Bunun bir nedeni, erkek ve kadın diploma sahiplerinin yüzdesi arasında neredeyse hiçbir fark olmamasıdır. Aynı model orada da geçerli olsaydı, Japonya’da daha fazla üniversite mezunu olurdu.
Ancak Japonya’da, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki erkeklerden önemli ölçüde daha fazla genç erkeğin üniversite diplomasına sahip olmasına rağmen, Japon kadınları, Japon erkeklerin oranının sadece üçte biri oranında diploma almaktadır. Japonya’daki geleneksel toplumsal cinsiyet rolü beklentileri, yüksek öğrenim gören kadınların sayısını sınırlamaktadır.
Sosyal Kontrol
Amerika Birleşik Devletleri’nde okullara çocuklarda kişisel kontrol ve sosyal beceriler geliştirme işlevi verilmiştir. Açık, resmi olarak tanımlanmış okul müfredatı, okuma ve yazma gibi temel becerileri vurgulasa da, öğretilenlerin çoğu pratik kaygılardan uzağa yönlendirilir.
Pek çok eleştirmen, müfredatın çoğunun (özel mesleki eğitim programları dışında) günlük yaşamda çok az doğrudan, pratik uygulamaya sahip olduğuna işaret ediyor. Bu, çatışma teorisyenlerini ve diğerlerini, okulda öğrenilen en önemli derslerin resmi müfredatta listelenenler değil, daha ziyade gizli bir müfredatı içerdiği sonucuna varmalarına yol açmıştır.
Gizli müfredat, çocukları yetişkin yaşamının gerekliliklerini kabul etmeye ve toplumun sağladığı sosyal, politik ve ekonomik statülere uymaya hazırlayan, okulda öğretilen sosyal tutum ve değerleri ifade eder.
Okulda başarılı olmak için öğrenci hem resmi (akademik) müfredatı hem de gizli (sosyal) müfredatı öğrenmelidir. Gizli müfredat genellikle öğrenciden öğrenmesi istenen yapının bir uzantısıdır.
Tahsis ne demek fıkıh
Tahsis Nedir
Umumun tahsisi ne demek
Tahsis edilmiştir Ne Demek
Tahsis etmek Ne Demek
Tahsis ne Demek TDK
Para tahsis etmek
Hadiste tahsis ne demek
Kitle eğitimi çerçevesinde bire bir, hatta çok küçük gruplar halinde eğitim vermek mümkün olmayacaktır. Sonuç olarak, öğrenciler genellikle nispeten daha büyük sınıflara ayrılır. Bu sistem açıkça çocuklardan çok fazla sosyal uyum talep ettiği için, dikkati başka yöne çeken ve öğretmenin ilerlemesini zorlaştıranlar cezalandırılıyor. Pek çok açıdan örtük müfredat, uysal olma konusunda bir derstir.
Örneğin, Milli Eğitim Derneği’nin dergisi Today’s Education’daki bir makale, deneyimli bir öğretmenin yeni öğretmenlere tavsiyesinde bulunuyor:
Şehir merkezindeki bir okulda öğretmenliğin ilk veya iki haftasında, alt kata inme prosedürü gibi basit rutinler oluşturmaya konsantre oluyorum. Çocukları sıraya diziyorum ve merdiven inip çıkma alıştırmalarını yapıyorum. Her seferinde grubun sadece sessiz ve düzenli hareket etmesine izin verilir.
Amerikan toplumunda sosyal becerilere çok değer verilir ve bu becerilere hakim olmak, bir çocuğun olgunluğunun bir göstergesi olarak yaygın olarak kabul edilir. Okul minyatür bir toplumdur ve pek çok birey, örtük müfredatta yer alan değerleri, tutumları ve becerileri öğrenemedikleri veya kullanmak istemedikleri için okulda başarısız olurlar.
Bu öğrencilere eğitimde başarısız olduklarını hissettirdiğimizde, aslında sadece okulun sosyalleşme standartlarına uymadıkları halde onlara büyük bir kötülük etmiş oluyoruz.
Tarama ve Tahsis: İzleme
İzleme, yirminci yüzyılın başından beri Amerikan sınıflarında var olmuştur. İlk olarak 1920’lerde İngiltere’de “streaming” olarak tanıtılan izleme, İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra Amerika Birleşik Devletleri’nde yaygınlaştı.
Başından beri, Amerikan okul sistemi, ilke olarak, öğrencilerin yetenek, sosyal sınıf ve diğer çeşitli kategorilere göre sınıflandırılmasına veya izlenmesine karşıydı. Eğitimciler, zorunlu eğitimde, bireylerin kazandıkları becerilerin izin verdiği kadar yükselmeleri için araçlar sağlayarak, kalıtsal sosyal tabakalaşmanın etkisini azaltmanın bir yolunu gördüler.
19. yüzyılın sonlarında etkili bir Amerikalı eğitimci olan Horace Mann’ın sözleriyle, halk eğitimi “insanların koşullarının büyük eşitleyicisi” olacaktı. Dayandığı ilkelere rağmen, Amerikan eğitim sistemi izlemeyi kullanır. ABD liselerinin en az üçte ikisi izleme kullanıyor.
İzleme Amerika’da diğer endüstriyel toplumların çoğunda olduğu kadar resmi olarak yapılandırılmış veya tamamen geri döndürülemez olmasa da, sosyoekonomik durum, etnik köken ve ikamet yeri gibi birçok faktörden etkilenir.
Aynı zamanda, devlet okulları arasındaki farklılıklar kadar, devlet okulları ve özel okullar arasındaki farklılıklarda da tutarlı bir şekilde ifade edilmektedir. (Örneğin, New York City’de, rekabet gücü yüksek matematik ve bilim odaklı ve sanat odaklı liseler, mahalle liseleri ve meslek liseleri vardır.) Tabii ki, izleme yüksek öğretimde gerçekleşir.
İzleme, öğrencileri birinci sınıftan liseye kadar “hızlı”, “ortalama” ve “yavaş” gruplara ayırmakla başlar. Öğretmenler bir bireyden belirli bir düzeyde performans beklemeye başladıkları için, bir öğrencinin atanmış bir kategoriden çıkması zor olabilir. Bu beklentiyi hisseden öğrenci, genellikle beklenen performans düzeyini verecektir. Bu şekilde izleme, kendi kendini gerçekleştiren bir kehanet haline gelir.
Bu fenomenle ilgili bir çalışmada, R. Rosenthal ve L. Jacobson (1966), 650 alt sınıf ilkokul öğrencisine IQ testleri verdi. Öğretmenlerine, testin hangi öğrencilerin “güçlü” veya “spurter” olduğunu tahmin edeceği söylendi. Başka bir deyişle, testler üstün öğrencileri belirleyecektir.
Bu yaklaşım aslında kullanılan değildi. Öğrencilerin yüzde yirmisi, okul nüfusunun diğer %80’i ile aralarında ölçülen bir fark olmamasına rağmen, üstün olarak belirlenmek üzere rastgele seçilmiştir. Çalışmanın amacı, öğretmenin beklentilerinin “üstün” öğrenciler üzerinde herhangi bir etkisinin olup olmayacağını belirlemekti.
Birinci yılın sonunda, tüm öğrenciler tekrar test edildi. “Üstün” grup ile kontrol grubu arasında IQ puanlarındaki kazanımda anlamlı bir fark vardı. Bu kazanım en çok birinci ve ikinci sınıftaki öğrenciler arasında belirgindi.
Ancak bir sonraki yıl, bu öğrenciler başka bir sınıfa terfi ettirilip kendilerine “üstün” olduğu söylenmeyen öğretmenlere atandıklarında, bir önceki yıl gösterdikleri kazanımları artık elde edemediler.
Bununla birlikte, üst sınıflardaki “üstün” öğrenciler ikinci yıllarında da kazanmaya devam ettiler ve bu da onlar için olumlu öğretmen beklentilerinden uzun vadeli avantajlar olduğunu gösterdi. Görünen o ki, daha genç öğrenciler öğretmenlerin beklentilerinden yararlanmak için sürekli girdiye ihtiyaç duyarken, daha büyük öğrencilerin daha az ihtiyacı vardı.
Hadiste tahsis ne demek Para tahsis etmek Tahsis edilmiştir Ne Demek Tahsis etmek Ne Demek Tahsis ne demek fıkıh Tahsis ne Demek TDK Tahsis Nedir Umumun tahsisi ne demek
Son yorumlar