Tez nedir? (10) – Yazma Stili – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Yazma Stili
Tez yazmaya başlamadan çok önce bir yazı stili geliştiririz. Bazı insanlar, iletişimi kolaylaştıran güzel, açık ve doğrudan İngilizce yazabilir. Diğerlerinin okuyucuyu engelleyen yazı stilleri vardır: ayrıntılı, dilsiz, şişkin, yorucu. Tuhaf olan, en kötü yazarlardan bazılarının hatalarının farkında olmaması ve gelişme arzusu olmamasıdır. Bununla başa çıkmak için bir kitap daha gerekirdi. Saygı duyduğunuz iki veya üç kişiden size tarzınız hakkında ne düşündüklerini söylemelerini istemenizi öneririm, amiriniz size sorulmadan bunu yaparak sizi rahatsız edebilir. İnsanlar senin yazdıklarını eleştirdiğinde savunmacı olmayın. Bunun yerine onlara teşekkür edin ve işinizi iyileştirmeye başlayın.
Bazı öğrenciler sadece kendi hatalarını görmezler, aynı zamanda hataları problem olarak görmezler, yani bir stil edinmenin ve iyi bir standarda yazmanın önemini anlamazlar.
Öğrencilerimden biri olan Liz o kadar aptalca yazdı ki, ayrıştırılmayan cümleler, tutarsız gösterimler ve hiç yazılmayan cümleler ve hatta birçok yanlış yazılmış kelime gibi temel hatalarla çalışmanın değerini baltaladı. Liz ile aramızda güçlü bir beklentiler uyuşmazlığı vardı, iyi yazmanın bir faydasını görmedi.
Bazen, yazıyı düzeltmek için gerekenden çok çalışmasının güçlü (ve güçlü olduğu) yollara işaret ederek, fikir ayrılığına düşmek veya argümanı saptırmak için daha fazla enerji harcadı. Elbette bir denetçinin beklentilerinin mantıksız olması mümkündür, ancak bu durumda sorunlar önemliydi ve hataları kabul etme konusundaki isteksizliği, bir araştırmacı olarak gelişemeyeceği anlamına geliyordu.
Burada birçok öğrencinin gözden kaçırdığı önemli bir nokta var. İyi yazmak, sırf onun iyiliği için rastgele bir kurallar dizisine bağlı kalmak değildir; okuyucularınıza gönderdiğiniz mesajlarla ilgilidir. Hatalarla dolu bir yazı yazarın tembel veya beceriksiz olduğunu söyler; tembel, beceriksiz insanlar sağlam araştırma yapmazlar. Aşılamayacak kadar karmaşık veya düğümlenmiş yazılar, yazarın net düşünme yeteneğinden yoksun olduğunu söyler. Kaçınmaya çalıştığınız bu tür mesajlardır. Ve iyi araştırmacıların meşgul olduğunu da unutmayın: eğer başkalarının sizin çalışmanızı okumasını ve takdir etmesini istiyorsanız, onların bunu yapmasını kolaylaştırmalısınız.
Liz, anadili İngilizce olan bir kişiydi; Buna karşılık, Avustralya’da lisansüstü eğitim almak için Orta Avrupa’dan gelen Marsha kötü yazdı ama aksini hissetti. Eleştiriye, makalelerimde veya araştırma grubumda yazılan diğer makalelerde, çalışmalarının eleştirildiği sorunlara sahip olduğunu düşündüğü materyalleri arayarak tepki verirdi.
Doktorasını tamamlama baskısının kendisini stresli hissettiğini hissederek, bazıları mantıklı olmayan ek işler yapmaya direnmek için nedenler arıyordu. Örneğin, sevmediği öğrencilerin kendisinden daha az yetkin olması gerektiğini ve kendisiyle rekabet içinde olduğuna inandığı öğrenciler hakkında da yapılmasaydı, eleştiriyi kabul etmekte güçlük çekeceğini düşünüyordu. Ahlaki, kişinin eleştirmenleri dinlemesi ve başkalarının sizi zayıflatmaya çalışmadığını, ancak işinizi daha iyi yapmanıza gerçekten yardım etmek istediğini varsaymaktır.
Thesiese
Belirli bir stil hatası, yani bu ders, bazı öğrencileri rahatsız ediyor gibi görünüyor. Bu tür öğrenciler, belirli bir dil biçimine en iyi yanıt vereceğini düşündükleri efsanevi incelemecileri etkileme sorunu yüzünden psikolojik olarak baskı altına alınmışlardır. Bu dizinin varlığını tanımak onu tanımlamaktan daha kolaydır.
İşte karşılaştığım iki örnek:
Değerlendirme, yangın davranışını ve oluşumunu etkileyen insan uygulamaları ve arazi ve hava senaryoları hakkındaki mevcut bilgilerin çalışma alanına bir analiz ve uygulama gerektirecektir.
Bunun şu anlama geldiğini düşünüyorum: “[Neyi değerlendirmek için?] Çalışma alanındaki peyzaj özelliklerinin, hava koşullarının ve insan uygulamalarının yangın çıkmasına nasıl katkıda bulunduğunu ve başladıktan sonra davranışlarını nasıl etkilediğini bilmemiz gerekecek”.
Şu ikinci örneği ele alalım:
Anlamlı bir ilerleme kaydedilecekse, uygulama hedefleri sağlam bir şekilde belirlenmeli ve piyasa ve siyasi kurumsal engeller belirlenmeli ve titizlikle ele alınmalıdır. Onu ne kadar yeniden ifade etmeye çalışırsam, o kadar az mantıklı geliyor.
Bu derslerin yazarları genellikle pasif sesi kullanırlar (‘hedefler sağlam bir şekilde belirlenmeli … ve engeller tespit edilmelidir’; bunun yerine aktif ses kullanılmış olsaydı, kimin hedefleri belirlemesi ve engelleri belirlemesi gerektiği açık olurdu); fiilleri diğer fiiller tarafından etkinleştirilir (‘analiz edecek ve uygulayacak’ yerine ‘bir analiz ve uygulama gerektirecektir’); cümleleri uzun ve karmaşıktır; günlük iletişimde yaygın olan kısa eşdeğer kelimelere uzun ve nadiren kullanılan kelimeleri tercih ederler; bazı ifadeler çok az bilgi taşır.
Bu örneklerden, neden sınav yapanları etkilemediğini görebilirsiniz. Basit, doğrudan kelimeler ve cümleler kullanarak onları etkileme olasılığınız çok daha yüksektir. Unutmayın ki üniversite onlardan şaşırtmayı değil eleştirel düşünmeyi istemiştir.
Kaçınılması gereken şeyler vardır:
• “Halı torbası” cümleleri. Göstermeme izin verin. Bunun gibi, bir tezde düzeltilmesinin imkansız olacağını bildiğim için karşılaşmaktan nefret ettiğim bu tür cümleler, bazen bir yazarın ne söylemek istediğinden tam olarak emin olmadığı güven eksikliğinden kaynaklanıyor gibi görünüyor. ya da söylemek istediklerini bile unutmuş olabilirler ve bu yüzden tek bir cümlede neredeyse çelişkili olabilecek birkaç şey söyler; ve bazen yazarın okuyucuyla iletişim kurmak için gerçekten karmaşık bir konsepte sahip olduğu ve tüm açıklamayı tek bir cümleyle açıklamaya çalıştığı ve etkinin aynı olduğu, yani aşırıya kaçan karışık bir karmaşa, hatta aşırı güvenden kaynaklanır. saçma, noktalama işaretleri ve boğulmuş bir söz, o kadar uzağa giderse bile muhtemelen okuyucunun sindiremeyeceği. Bu bir halı torbası cümlesiydi, anladın mı? Çoğu örnek de bu kadar dikkatli bir şekilde noktalanmamıştır. Anlamını veya tonunu bozmadan bir cümleyi parçalara ayırabilirseniz, öyle yapın.
• Aşırı uzun paragraflar. Bazı disiplinlerde entelektüel gücü karmaşık yazı yapılarıyla gösteren bir kültür olduğunu biliyorum, ama bu entelektüel virtüözlüğün gerçek bir göstergesi mi yoksa sadece gösteriş mi? Sınav yapanlar ego tarafından etkilenmezler.
• Klişe, özlü ifadeler ve halka açık metaforlar kullanın.
• Boş sıfatlar ve ifadeler kullanmayın. Örnekler çok, oldukça uygun şekilde şunları içerir:
Tabii ve gerçek şu ki, bir kelime veya kelime öbeği cümlenin anlamını etkilemeden silinebiliyorsa, silin. Cümle muhtemelen daha sonra daha güçlü görünecektir.
• Anlamsız niteleyiciler.
Örnekler olabilir, olabilir, belki ve mümkün olabilir. Boş sıfatlar gibi, bu tür kelimeler de yazarın yazıya daha akademik bir ‘his’ verdiğine inandığı bir tür dolgu olabilir. Sanırım altta yatan motivasyon, akademisyenlerin mutlak fikirleri ifade etmemeleri, çünkü her zaman şüpheye yer var, ancak genel etki, okuyucunun, yazarın her iddianın gerçekte ne olduğunu söylemeye çalıştığını öğrenmemesi olabilir. , “belki, ama sonra tekrar, belki değil” ile nitelendirildi. Sadece gerçekten ihtiyacınız varsa bir niteleyici kullanın.
anadili İngilizce olan Doktorasını tamamlama baskısı iyi yazmak Tez nedir? (10) – Yazma Stili – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma Tez yazmaya Thesiese yazarın net düşünme
Son yorumlar