Tez nedir? (17) – Başlatma ve Yeniden Oluşturma – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Yönlendirme
Kendi çalışmanızın ve düşüncelerinizin ve projenin ilerleyişi üzerine danışmanlarınız ve diğerleriyle yaptığınız tartışmaların bir sonucu olarak, taslak yapınızda şüphesiz pek çok boşluk ve tutarsızlık göreceksiniz. Gerektiğinde bu sorunlarla başa çıkmak için yapıyı revize edin. Daha önce yazdığınız materyalin çoğunu, farklı bölümlere koysanız da, saklayacaksınız. Şimdilik, ev bulamadığınız herhangi bir materyali arka taraftaki bir eke koyun (muhtemelen sonunda reddedeceksiniz, ancak bazıları yararlı olabilir.
Sonuçlar ortaya çıkmaya başladığında, neyi ifade ettikleri hakkında yazmaya başlayacaksınız ve “Tartışma” ve “Sonuçlar” bölümlerinin taslakları ortaya çıkmaya başlayacak. Bir gün amirlerinizle bir toplantıya gidecek ve raporun son şeklini aldığını fark edeceksiniz ve tüm ihtiyaç duyduğu, onu tüm çalışmanın ilk taslağına dönüştürmek için son bir çalışma olduğunu göreceksiniz.
Yazma Aşaması
Bölüm 2, Karen’ın tezini yazmaya başlama sorunundan bahsetmiştim. Öğrenciyken, kelime işlemciler ve çevrimiçi çalışma henüz yaygın değildi ve tartıştığım bütünleşik araştırma-yazma süreci mümkün değildi. Bunun yerine, tez yazmanın ‘önce araştır, sonra yaz’ modeline sahiptik.
Kelime işlemcinin sunduğu esnekliğe rağmen, eski alışkanlıklar denetçiler arasında zor ölüyor gibi görünüyor. “Tezinize Başlamak” üzerine düzenlediğim seminerlerden yola çıkarak, bazı süpervizörler hala eski yöntemi savunuyor ve hatta bilimlerde, öğrencilerini temel deneylerini bitirene kadar yazmaktan caydırabilirler.
Bu iki risk getiriyor. Birincisi, yazmanın daha az gösterişli olması – hepimiz aşina olmadığımız ya da daha az iyi olduğumuz görevleri ertelemeyi severiz ve deneysel arka planı olan öğrenciler için genellikle bu kategoride yer alır. Ancak rasyonel olarak bakıldığında, eğer yazmak senin gücün değilse, o zaman ona daha az değil, daha çok çaba göstermelisin. İkinci risk, tezinizin daha az anlatı niteliğinde olmasıdır.
Tezinizi bu deneylerin sonuçları etrafında yazmak ve okuyucuya bu sonuçların elde edilmesine neyin dahil olduğunu söylemeyi ihmal etme tehlikesiyle karşı karşıyasınız, deneylere yol açan düşünceden bahsetmiyorum bile. Bir denetçi olarak, ustaca deneylerin ve bunlardan elde edilen sonuçların bir açıklamasını veren, ancak deneylerin neden yapıldığını veya bulguların sonuçlarının ne olduğunu bana söyleyemeyen bir tezden asla etkilenmedim. Anlatı çok önemlidir ve iyi bir anlatı geliştirmenin bildiğim en iyi yolu yazmaya erken başlamaktır.
Sonunda Karen’ı harekete geçirmeyi başardım. Bu yüzlerce makalede, konunun teorisini bir adım öteye taşıyan fikirlerden kaç tane önemli fikir belirlediğini sordum. Şaşırtıcı bir şekilde, neredeyse hemen dört tane olduğunu söyledi ve açıkladı. Bilinçsiz zihninin bir şekilde o kağıtlar üzerinde çalıştığını, onları sıraladığını, organize ettiğini, sipariş ettiğini gördüm. Bu dört fikir, mevcut teori incelemesinin dört bölümünün başlıklarını sağladı ve bu temelde yazmaya başlamasını önerdim. Daha fazla değişikliğe neredeyse hiç ihtiyaç duymayan teorinin parlak bir incelemesiyle 2 hafta içinde geri döndü.
Karen’a tavsiyem, ona yazmaya başlamasını sağladı ve rasyonel, bilinçli düşüncesi ile yaratıcı, bilinçsiz düşüncesi arasındaki gerilimi çözmesini sağladı. Teze başlamak için, bu gerilimi kabul etmeli ve kontrol etmelisiniz. Bunu yapmak için, önce tüm tez için mantıksal bir yapı oluşturmalısınız; Yapının sağlam olduğundan emin olmanın iyi bir yolu, her bölüme girişleri yazmak ve ardından raporun mantıklı bir şekilde gelişip gelişmediğini görmek için bunları bir araya getirmektir.
Sonra yazmaya başlayın. Okumayı yönlendirmek için yazmayı kullanmanızı öneririm. Tartışmayı beklediğiniz yerde okumadığınız kağıtları listeleyin. Arka planınız, amaçlanan okumanın bir tanımından okuduklarınızın bir analizine dönüşmelidir.
Tez yazımının erken başlangıç modeli için, öğrencilerin araştırmayı neden yaptıklarını, amaçlarının ve kapsamlarının ne olduğunu ve hedeflerine nasıl ulaşmayı amaçladıklarını açıklayan giriş bölümünü yazarak başlamalarını önerdim.
Bu tavsiye, geç başlangıç modeli için de geçerlidir. Girişle ilgili sorun yaşıyorsanız, büyük olasılıkla tüm projenin amacını henüz doğru yapmamışsınızdır (evet, bu, tüm deneysel çalışmanızı tamamladıktan sonra bile gerçekleşebilir!) Ve bu, cilanın – tekrarlanan revizyonun sonucu en önemlisidir. Bu bölümü bir an için bir kenara koyun ve başka bir bölümden başlayın. Yukarıda belirtildiği gibi, iyi bir fikir, çalışma alanını veya bir araştırma yöntemi seçmenin mantığını veya deneylerin veya anketlerin tasarımını açıklayan gibi olgusal bir bölümle başlamaktır. Bunlar, yazmanın rasyonel tarafının baskın olacağı ve yaratıcı tarafın tökezleyen bir engel sağlamayacağı bölümlerdir.
Bununla birlikte, geç başlangıç durumunda, önce arka plan bölümlerini ele almak için bir argüman vardır. Özellikle bilimlerde yazmak çoğu zaman en zor olanlardır; Yazma, birkaç yüz makaleyi dikkatlice okuma zahmetini içerir ve onların bireysel katkıları ve eksiklikleri hakkında yüzlerce yargıda bulunmanız gerekecektir. Ancak bu, arka planın aceleye getirilmemesi veya son dakikada tamamlanmaması gerektiği anlamına gelir. Dahası, iyi bir arka plan taslağı elinizde olduğunda, diğer bölümleri tamamlamak muhtemelen nispeten kolay olacaktır.
Başlatma ve Yeniden Oluşturma
Bazı öğrencilerin, Karen’ın tam tersi bir sorunu var gibi görünüyor. Bir girişe veya başka bir bölüme başlarlar, ona bakarlar ve sonra tekrar yazmaya başlarlar. Her seferinde başka bir şey yapmadan önce bunu doğru yapmaları gerektiğini düşünerek, görünüşte sonsuz bir iyi taslak oluşturmaya çalışma döngüsüne kapılırlar.
Martin böyle bir öğrenciydi: Ofisime üç farklı başlangıçla geldi. Girişten birkaç sayfa yazdıktan sonra işe yaramayacağını söyledi. Onu geliştirmesi için ona bazı tavsiyeler verdim ve o başka bir tane yazmak için ayrıldı. Bu ikinci versiyonda problem ifadesinin bir bölümünü kaydetmiş, bazılarını atlamış ve diğerlerini genişletmiştir. Yine de işe yaramadı. Bu üç kez oldu. Her yeniden yazmada, farklı araştırma alanlarını öneren farklı noktaları vurguladı. Danışmanı benim gibi sinirlenirdi: Martin’in kendi çalışmasında ne yapmak istediğini gerçekten bilmediği anlaşılıyordu. Başlayamazsa tezi bitirecek kadar iyi miydi? Bir savunma olarak Martin, pistte daha fazla yakalanmamak için tüm olasılıkları örtmeye çalıştığını söyledi. Herhangi bir büyük gecikme olmadan geçeceğinden emin olmak istemiştir.
Başlatma ve Yeniden Oluşturma Tez nedir? (17) – Başlatma ve Yeniden Oluşturma – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma Tez yazımı Tez Yazma tezini yazmaya başlama Tezinizi bu deneylerin sonuçları Yazma Aşaması Yönlendirme
Son yorumlar