Tez nedir? (25) – Problemi Belirtmek, Çalışmayı Motive Etmek – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Problemi Belirtmek, Çalışmayı Motive Etmek
Artık çalışmanızı konumlandırdığınıza göre, bir sonraki göreviniz tipik olarak ‘sorunu belirterek’ alana daha fazla ilgi göstermektir, çünkü araştırmanız neredeyse her zaman tanımladığınız bir soruna çözüm bulma girişimidir. İşleri halihazırda yapmanın bir şekilde yetersiz olduğuna veya mevcut teorinin bir sistemin gözlemlenebilir davranışını tatmin edici bir şekilde açıklamadığına inanıyorsunuz. Bazen buna bir problem demek çok güçlü olabilir: örneğin, bir tarihçiyseniz, bir dizi olayı veya onlarda belirli bir kişinin rolünü görmenin yeni bir yolunu arıyor olabilirsiniz. Bu durumda, “çalışma için motivasyon” gibi daha hafif bir açıklama seçebilirsiniz. Ancak bu kritik açılış bileşenini atlamayın. Sınav görevlisi, araştırmanızın arkasındaki itici gücü bilmek ister.
İçinde ne olmalı? Kesinlikle literatürün tam bir incelemesi olmasa da, buna bir miktar atıfta bulunulabilir, çünkü teori veya uygulamanın tatmin edici olmayan durumu sorun olabilir, yani alana önceki yaklaşımlardaki eksiklikler çalışmayı yürütmenin gerekçesi olabilir. açıklanacak. Sorunla ilgili bir açıklama yazmanın standart bir yolu yoktur, ancak konuyla ilgili, kesin ve belirsizlik içermeyen bir ifade vermeye çalışın. Pek çok disiplinde, özellikle araştırmaya nicel yaklaşımlara dayananlarda, problem ifadesinin iki veya daha fazla ölçülebilir özellik arasındaki ilişkiyi ifade ettiği ve bu nedenle ampirik olarak test edilebileceği beklentisi vardır. Sorun daha sonra bir hipotez şeklinde yazılabilir veya “Havalandırma sistemlerindeki HEPA filtreleri gıda kontaminasyonunu ne ölçüde azaltır?” Gibi tek bir soru olarak ifade edilebilir.
Bu, açıklayıcı bir cümle olarak ve ardından ‘havalandırma sistemlerindeki HEPA filtreleri gibi bir dizi alt problem veya soru, havadan bulaşan enfeksiyonların kişiden kişiye bulaşmasını engelleyebilir. Kişiden yiyeceğe bulaşmayı ne ölçüde engelleyebilirler? ‘
Araştırmanız boyunca düzenli olarak sorun ifadenize geri dönün ve düzeltmeye devam edin. Ne keşfettiğinize ve mevcut araştırmaya bir göz atarak, kendinize probleminizin hala geçerli olup olmadığını, yeterince dar olup olmadığını ve yaklaşımlar ve tekniklerden çok altında yatan nedenlere odaklanmış olup olmadığını sorun. Soruşturmaya genel bir yaklaşımın habercisi ve sinyalini nasıl veriyor?
Aek, belirlediği sorunu şöyle ifade etmiştir:
Phakiti’deki “Birinci Bölüm: Giriş” ten, Aek (2003). Durum-Özellik Stratejisi Kullanımının L2 Okuduğunu Anlama Testi Performansı ile İlişkisine Ampirik Bir Araştırma: Yapısal Eşitlik Modelleme Yaklaşımı, s. 7. Yayınlanmamış doktora tezi, University of Melbourne.
Bugüne kadar, gerçek strateji kullanımı ile gerçek L2 dil performansı arasındaki bağlantıyı inceleyen yeterli araştırma yapılmamıştır. Strateji kullanımı L2 performansında gerçekten bir fark yaratıyorsa, strateji kullanımı ile L2 kullanım performansı arasındaki ilişkiyi anlamak da eşit derecede önemlidir. Özetle, araştırmadan elde edilen tüm bilgileri test prosedürlerinin özelliklerine, sınava girenlerin arka plan özelliklerine ve strateji kullanımına sistematik olarak ekleyebilirsek, bu faktörlerin dil testi performansını ne ölçüde açıkladığını bilmek ve dil becerisinin gerçekte ne ölçüde test edildiğini bilmek oldukça ilgi çekici olurdu.
Burada literatür veya teori ile ilgili bir inceleme bulunmadığına dikkat edin (bunu daha sonra tezinde gözden geçirdi), sadece burada biraz çaba sarf etmeye değer büyük bir problem olduğuna dair açık bir ifade söz konusudur.
Bir bağlamda temellendirilmiş olan sorunun ifadesi, araştırmanın uğraşmaya değer nedenini ortaya koymaktadır. Araştırma amacının habercisi olarak hareket eder. Problemi daha sonra belgede, örneğin mevcut teoriyi gözden geçirirken detaylandırmanız gerekecek, ama burada değil. Özetle, bir “Sorunun İfadesi” veya “Çalışmanın Motivasyonu” genellikle dört bölümden oluşur:
• Eldeki konunun kısa bir geçmişi (“1950’lerin başından beri …”).
• Sorunun yakın zamanda artması (“Ancak son zamanlarda, …”).
• Mevcut bilgilerden duyulan memnuniyetsizlik (“Ancak bugüne kadar … eksikliği”).
• Spesifik faktörlerin tanımlanması (“Özellikle, … üzerine odaklanma”).
Araştırmanın Amacı ve Kapsamı
Alastair, ataları kirli deri ve kasaplık endüstrilerinde çalıştıkları için dışlanmış olan, Japonya’da ayrıcalıklı olmayan bir grup olan burakumin’e karşı ayrımcılığı inceliyordu. Arka plan bölümlerini yazmasına ve bunlardan birine dayanarak uluslararası bir dergi için bir makale hazırlamasına rağmen, tüm proje boyunca ne yapmaya çalıştığını çözemedi. Yazdığı araştırma amacı aşağıdadır.
Araştırmanın amacı, hangi ana akım Japon gruplarının burakumin karşıtı tutumlara sahip olmaya devam ettiğini belirlemek, bu tutumların ne olduğunu ve neden günümüzde kaldığını analiz etmek ve sorunu çözmek için hangi siyasi önlemlerin gerekli olduğunu araştırmaktır.
Ancak aslında aynı cümlede dört amaç açıklamıştı:
• Hangi ana akım Japon gruplarının burakumin karşıtı tavırlar sergilemeye devam ettiğini belirlemek.
• Bu tutumların ne olduğunu analiz etmek.
• Neden hayatta kaldıklarını belirlemek için.
• Sorunu çözmek için hangi siyasi önlemlerin gerekli olduğunu araştırmak.
Gerçek amaç neydi? Neredeyse kesinlikle sonuncusuydu. Diğer üçü araştırma yöntemindeki adımlardır. Nerede olduğunu ve 1870’lerden bu güne neden devam ettiğini bilmediği sürece, “sorunun” nasıl çözülebileceğine dair herhangi bir öneride bulunamayacağını biliyordu. Sorun ifadesinin sorunu adım adım özetlemesi gerekecekti: Japon hükümeti resmi olarak bu insanları 1870’lerde dışlanmış ilan etmişti; dışlanmış statülerinin İkinci Dünya Savaşı sonrasına kadar gelenekler tarafından sağlamlaştırıldığını ve bunun sonucunda eğitimde, istihdamda, sosyal refahta ve evlilikte ayrımcılığa maruz kaldıklarını; hükümetin 1969’da bu insanların sosyal statüsünü ana akım normlara getirmeye çalışan bir yasa çıkardığını; ancak buna rağmen ayrımcılık, belirgin ve artık hükümet politikası olmasa da, hala oldukça ısrarcıydı.
Dolayısıyla ‘sorun’, aydınlanmış bir hükümetin bundan sonra ne yapabileceğini bulmaktı. Alastair’in amacının okuyucuya onu nasıl çözeceğini söylemek değil, bu sorunu çözmek olduğunu belirtmesi gerekiyordu. ‘Hedeflerinden’ ilk üçü, araştırma tasarım bölümüne kadar ortaya çıkmamalıdır. Ve sorunu belirledikten sonra, onu “çözerek” ne demek istediğini söylemesi gerekiyordu: bu durumda “Japon hükümetinin burakuminin sosyal statüsünü de iyileştirebileceği yolları belirlemek ve bu doğrultuda stratejiler belirleyerek ilerlemek gerekir.”
Araştırmanın amacı Araştırmanın Amacı ve Kapsamı Çalışmayı Motive Etmek Çalışmayı Motive Etmek – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma literatür veya teori ile ilgili bir inceleme Problemi Belirtmek Tez nedir? (25) – Problemi Belirtmek
Son yorumlar