Tez nedir? (46) – Tartışmayı Yapılandırma – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Tartışmayı Yapılandırma
• Beyin fırtınası ile başlayın. Araştırmaya başladığınızda bilmediğiniz şu anda bildiğiniz her şeyi yazın; her madde için tek bir cümle. Bunlar büyük fikirler, küçük fikirler, bilgi parçacıkları, içgörüler, soruların cevapları vb. Olabilir. Giriş bölümünüzde kendinize koyduğunuz amaca yanıt verip vermeyeceğiniz konusunda endişelenmeyin. Bu mantıklı bir yaklaşım olurdu, oysa siz bilinçsiz sonuçları tarama sürecine giriyorsunuz. Bu sonuçları sıralarken amirinizden veya işinize aşina olan bir meslektaşınızdan sizinle oturmasını isteyin. Başka bir kişinin varlığı, içeri girip sorular sormak, gizli düşüncelerinizi ortaya çıkarmanıza yardımcı olabilir. Belki 20 veya 30 “sonuç” içeren tamamen farklılaştırılmamış bir listeye sahip olmalısınız.
• Bunları ilişkili fikir gruplarına ayırın (şimdi rasyonel beyninizi kullanarak). Muhtemelen üç veya dört grupla sonuçlanacaksınız. Dörtten fazla grubunuz varsa, arka plan bölümlerinize sonuçlar olarak daha önce ortaya çıkan, ancak kendi çalışmanızla etkileşime girmeyen sonuçları dahil etmiş olabilirsiniz. Belki bunlar o zamanlar önemliydi, ancak tüm araştırmanızın sonuçları değiller. Bunu, “Bu sonuç, giriş bölümümde belirttiğim amaca yanıt veriyor mu?” Sorusunu sorarak test edebilirsiniz. Vermeyenleri reddedin, ancak önce bunları ait oldukları önceki bölümlerde net bir şekilde sonuç olarak verdiğinizi kontrol edin. Hala dörtten fazla sonuç grubunuz varsa, bunları birleştirmeyi deneyin.
• Her gruba bir başlık verin. Bu başlıklar, tartışma bölümünüzdeki bölüm başlıklarını oluşturacaktır. Her bölümün işlevi, daha sonra çizeceğiniz sonuçları tartışmaktır. Hangi sıraya girmeleri gerektiğini görmek için bu başlıkları inceleyin. (Başkalarını halihazırda ele almadığınız sürece bazı sonuç gruplarının çok da anlamlı olmadığını göreceksiniz.)
• Her bölüm, o bölüm için daha önce listelediğiniz ayrı sonuçlarla tanımlandığı üzere birkaç nokta içerecektir. Bunlar, bölüm içinde alt başlıklar oluşturabilir. Bu alt başlıkları mantıksal bir sıraya göre sıralayın, alakasız olduğu açık olanları reddedin, daha önceki gelişigüzel tanımlama sürecinizde gözden kaçırdığınızı gördüğünüz diğerlerini ekleyin ve mantıklıysa noktaları tek bir başlık altında birleştirin (üçten fazlasına sahip olmamalısınız) bir bölüm içindeki alt başlıklar).
Artık tartışma bölümü için geçici bir yapıya sahip olacaksınız ve bu yapıyı bir çerçeve olarak kullanarak yaratıcı beyninize metni yazma izni verebilirsiniz. Yazmaya başladığınızda, boşluğa adım atmayacaksınız.
Beynimizin rasyonel ve yaratıcı kısımlarının rasyonel bir yapıya yaratıcı bir şekilde yazarak dengelenmesi, ancak ona bu şekilde davranırsanız işe yarayacaktır. Devam eden bir çekişme olacak. Genellikle yaratıcı zihniniz sizi rasyonel yapıdan uzaklaştırır. Bu olduğunda, yaratıcı zihnin her zaman haklı olduğunu varsaymayın. Benzer şekilde, mantıklı zihnin her zaman haklı olduğunu varsaymayın. Ama onu çözümlenmeden bırakamazsınız: ya yapıyı ya da ters metni aynı hizaya getirmelisiniz. Bu sorun, bu bölümde özellikle akut olacak, çünkü kullandığınız rasyonel yapı, yaratıcı zihinden elde edilen sonuçlara dayandığı için belirsizdir. Bununla birlikte, deneyimlerimiz, araştırmanın bu aşamasında yaratıcı zihnin zaten harika şeyler yaptığı ve bazı bireysel sonuçları değiştirseniz bile, genellikle yapıyı çok fazla değiştirmek zorunda kalmayacağınızdır.
Açıkladığım süreç, muhtemelen yapılacak çok fazla deney ve düzeltme ile karmaşık görünüyor. Dağınık, ama bu, araştırmanın hala devam ettiği bölüm; bilginin bilgeliğe dönüşebileceği, yazma eyleminin daha fazlasını öğrenmenize neden olabileceği asıl şey budur. Yine de, bölümü yazmayı görece kolay bulabilirsiniz çünkü bu bölüm, diğerlerinin hepsinin yol açtığı bölümdür.
Amacınızı ve Kapsamınızı Hatırlamak
Tartışma bölümünün bir işlevi, giriş bölümünde belirlediğiniz amaca yanıt vermektir. Tezinizi ayrıntılı bir şekilde okumaya başlamadan önce, sınav görevlilerinin çoğu, sonuç fikirlerinizin orijinal fikirlerinizle nasıl hizalandığını görmek için girişinizden sonuçlarınıza geçecektir. Önerilen inceleme kriterlerinde bunu yapmaları istenmiştir: Sonuçlar ve çıkarımlar uygun şekilde geliştirilmiş mi ve araştırma çerçevesi ve bulgularının doğası ve içeriği ile açıkça bağlantılı mı?
Müfettişler beni (Gruba) tam da bu noktada eleştirdiler. Tartışma bölümüm boyunca, mevcut teori incelememde ortaya koyduğum genel kavramsal çerçeveye bağlantı kurmamıştım. Onların yorumlarını geri aldığımda, kendi veri setimin analizinde uzun bir süre kaldıktan sonra soyut fikirler dünyasına geri dönmek zorunda kaldım. Yapmam gereken şey, temelde yatan kavramları yansıtmak için sonuçlardan geri çekilmekti. Arka plan bölümlerimi yeniden okumam, söylemin tonu ve tarzına ilişkin anlayışımı tazelemem ve kendim belirlediğim ana noktalara yanıt verecek şekilde yazmam gerektiğini fark ettim.
Bu kolay bir iş değildir, ancak kendi çalışmanızı daha geniş araştırma çerçevesine yerleştirmelisiniz.
Çoğunlukla öğrenciler, çalışmalarının başlangıçta umut etmeye cesaret ettiklerinden çok daha ileriye gittiğini ve belirtilen amaçları da dahil olmak üzere orijinal girişlerinin bunu yakalayamadığını fark ederler.
Otorite ile Yazmak
Şimdiye kadar alan hakkında yorum yapma hakkını kazandınız ve bunu yetki ile yapabilirsiniz (ve yapmalısınız). Bu yetkiyi nasıl gösterebilirsiniz? Bu bölümde üç alanı eleştirel bir gözle ele almalısınız: güncel teori, mevcut uygulama ve kendi çalışmanızın yürütülmesi.
Öncelikle, tezinizi çalıştığınız alan bağlamına yerleştirdiğinizden emin olmalısınız. Araştırma çerçevesinden kendi çalışmanızla bağlantı kurmanın yanı sıra, şimdi bu teorik bakış açısını genişletmenin yollarını önermelisiniz. Başlangıç olarak, potansiyel olarak tartışmalı anahtar kavramların ve cümlelerin kabul edilen tanımını sorgulamanızı veya aydınlatmanızı öneririm.
Alanınızdaki anahtar faktörlerin mevcut kategorilerinin genişletilmesi veya olası daralması, göz önünde bulundurmanız gereken başka bir alandır. Örneğin, Avustralya’da mültecilerin sosyal yardım hizmetlerine erişim yolu ile ilgili bir projenin sonuçları, aile sorunlarını dahil etmek için mali ve tıbbi sorunların ötesine geçmemiz gerektiğini gösterebilir. Veya geri dönüşüm için planlar geliştirmeyi amaçlayan bir çalışmanın sonuçları, şehir planlamacılarının kişisel ve sosyal kimlikleri dikkate almaları gerektiğini gösterebilir, bu da bunun nasıl dahil edilebileceğinin incelenmesini gerektirebilir. Bu alana en büyük katkılarınızdan biri, bu tür faktörlerin geliştirilmesi ve tartışılması olacaktır.
Hem daha önceki çalışmaları gözden geçirmeniz hem de bunları kendi uygulamanız yoluyla mevcut uygulamaların sınırlamaları konusunda daha önce bir farkındalık geliştirdiğiniz için, şimdi bunları iyileştirmenin yollarını önerme konumundasınız. Neyi farklı yapardınız ve neden? Burada başka araştırmacılar için bir rehber görevi görürsünüz. Okuyuculara neyin işe yarayıp yaramadığını söyleyin.
Pek çok tezde ‘Çalışmanın Kısıtlamaları’ başlıklı bir bölüm bulacaksınız. Bunu ayrı bir bölüme koyduğunuzda veya ilerledikçe uygun olduğu yerde tartıştığınızda, bununla ilgilenmelisiniz. Bu bölümün özür dileyen bir tonda ayarlanması gerekmez; daha ziyade, zayıf olduğunu düşündüğünüz alanları kabul etmeli ve bunlarla basit bir şekilde ilgilenmelidir. Eleştirel bir düşünür olarak yeteneğinizi gösterdiğiniz yerdir.
Amacınızı ve Kapsamınızı Hatırlamak Otorite ile Yazmak tartışma bölümü tartışma bölümünüzdeki bölüm başlıkları Tartışmayı Yapılandırma Tez nedir (46) – Tartışmayı Yapılandırma – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Son yorumlar