Tez nedir? (53) – Araştırmayı Yaygınlaştırmak – Yapısal Düzenleme – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Bazı üniversitelerde, öğretim vb. Faaliyetler, araştırma programında açıkça yapılandırılmıştır. Diğerlerinde, programın resmi kısmı yalnızca araştırmadan oluşur ve diğer geliştirme faaliyetleri öğrencinin bağımsız olarak keşfetmesi gereken bir şeydir. Her iki durumda da bunlar, bir akademisyen olarak bir kariyere başlamadan önce edinmeniz gereken kritik becerilerdir. Daha az olumlu bir şekilde, bir araştırma öğrencisi olmanın bazen ‘tezinizi atlatmayı’ içerdiği söylenir ve bu nedenle bir başka önemli beceri grubu, stresi tahmin etmeyi ve yönetmeyi öğrenmek ve bazen kaotik ve uzun vadeli son teslim tarihlerine kadar çalışma becerisini geliştirmektir. yüksek basınçlı ortam. Bu faaliyetler yayınlama, geliştirme, bağlantı kurma da bu bölümün konusudur.
Araştırmayı Yaygınlaştırmak
Araştırmanın amacı bilgiyi yaratmak veya değiştirmektir. Ama kimin bilgisi? Araştırma yapmak ve sonra sonuçları kendinize saklamak verimli değildir; Amacın bir kısmı da başkalarını bulduklarınızdan haberdar etmektir. Araştırmanın amacı, etki yaratma, yani başkalarının fikirlerini değiştirme niyetinde olarak görülebilir. Başarılı araştırmalar, insanları farklı davranmaya ve yeni faaliyetler üstlenmeye etkiler.
Ama yanıt verebilirsiniz, nüfuz sahibi olmanın birçok yolu vardır. Siyasi alanda söylenenlerin çoğu, insanları bir veya başka bir görüşe sahip olmaya ikna etmeye yöneliktir; aynısı reklamcılık için de geçerlidir; ve aynı şey, dolandırıcılardan alarmcılara kadar her türlü dikkat çekme etkinliği için de geçerlidir. Akademik araştırmayı farklı kılan, denetim ve denge sistemleridir.
Örneğin, çalışma hakemlik yapılmadan önce medyayı araştırma sonuçlarını kamuoyuna duyurmak için kullanmanın etik olmadığı kabul edilir ve yayımlanan sonuçların geri kalan en iyi uygulamalarla tutarlı olan objektif bir analizin sonucu olduğuna dair bir beklenti vardır. akademik topluluk. Çalışmanın etkisi, onu destekleyen rasyonel argümanın gücünden kaynaklanmaktadır. Bu tür kısıtlamalar, çalışmanın nasıl yayılacağını belirler: gazetelerde, bloglarda veya posta listelerinde değil, esas olarak standart akademik forumlar aracılığıyla.
Temel soru şudur: Neden yayalım?
Bu sorunun birkaç iyi cevabı vadır.
• Çalışmanızla ilgili olarak yukarıda tartışıldığı gibi akademik çevrenizde bilgi edinmek için. Daha önce söyledim, ama tekrar söylemeye değer: bu yüzden sadece araştırmamız hakkında yazmak için değil, iyi yazmak için zaman ayırıyoruz. İnsanlar, yazınızla mücadele etmek zorunda kalırlarsa, fikirlerinizi anlamakta güçlük çekmezken, açık ve canlı bir yazı, söylediklerinizin anlamaya değer olduğu izlenimini yaratır.
• Kamu tarafından finanse edilen bir araştırmacının çalışmalarını geniş çapta erişilebilir kılma yükümlülüğünü yerine getirmek.
• Yayınların ve sunumların akademik geçmişini oluşturmak için. Geçmiş performans olmadan akademik kariyer yapmak imkansızdır.
• Çalışmanız geliştikçe hakkında geri bildirim almak için çaba sarfedersiniz.
Geri bildirim tedirgin edici olabilir. Araştırmacılar olarak, fikirlerimizle özel olarak mücadele ediyoruz, onları olabildiğince açık ve net bir şekilde yazarak gün ışığına çıkarmaya çalışıyoruz. Hiç kimse mücadelesinin sonucunun eleştirildiğini ya da alay edildiğini görmek istemez ve pek çok araştırmacının çalışmalarını kamuya ifşa etme konusunda isteksiz olması doğaldır
Geri bildirim olmadan, hangi görüşlerimizin tartışmalı ve hangilerinin “açık” olduğunu öğrenemeyiz veya açık bir şekilde nasıl iletişim kuracağımızı öğrenemeyiz veya başkalarının bakış açıları ışığında fikirlerimizi geliştiremeyiz. İşimizi mükemmel olarak görmediğimiz sürece – ve umarım hiçbir işin mükemmel olmadığı açıktır! Bu yüzden geri bildirim şarttır.
Bununla birlikte, geri bildirim kesinlikle rahatsız edici olabilir. Çeyrek asırdan sonra, yayın yapan bir akademik, kötü düşünülmüş veya saldırgan hakemlerin raporları hala uykumu kaçıracak kadar canımı yakabilir. Genç bir akademisyen için, yanlış türden geri bildirimler ezici görünebilir ve kağıt incelemelerinin iç içe geçmesi veya çalışmanın tembel okumasına dayanması çok yaygındır. Nihayetinde, çalışmanızı yazdırmaya çalışmak ve fikirlerinizi anlamak ne kadar sinir bozucu olsa da, tüm iyi çalışmalar bir yerde yayınlanır ve “bizi öldürmeyen şey bizi daha güçlü yapar”. Doğru cevap, duygularınızı bir kenara bırakmak (bir veya iki gün sürebilir) ve geribildirime olabildiğince yapıcı bir şekilde yanıt vermeye çalışmaktır.
Yaygınlaştırma Türleri
Araştırmacılar meslektaşlarına çalışmalarını anlatmak için dört ana mekanizma kullanır: dergi yayınları, konferans sunumları, atölye çalışmaları gibi forumlardaki konuşmalar ve akademik seminerler.
Farklı yayın biçimleri, akademinin gerçekten alandan alana büyük ölçüde değişen bir yönüdür. Bazı disiplinlerde, yalnızca dergi makaleleri önemli yayınlar olarak kabul edilir ve konferans sunumları, güncel çalışmalar hakkında konuşma fırsatından biraz daha fazlasıdır. Diğer disiplinlerde, konferans bildirileri en az dergi makaleleri kadar önemli görülür ve çok daha zamanlıdır.
Bazı konferanslarda tamamen yayınlanmış, indekslenmiş bildiriler vardır ve yazarların çoğu çalışmaları hakkında 15 veya 30 dakikalık bir konuşma yapma şansı yakalar; Bu tür diğer konferanslarda, yazarların çoğu, yaptıklarını özetleyen ve dinlemeyi bırakana bunu açıklayan büyük bir posterin önünde durarak çalışmalarını bir ‘poster’ olarak sunarlar. Bu tür konferanslarda, sadece seçilmiş birkaçına konuşma fırsatı verilir. Tarihsel olarak, bazı disiplinlerde yayınlanan makaleler bir teze dahil edilemezdi; ne mutlu ki, bazı denetim otoriteleri bunun iyi bir şey olduğunu iddia etse de, bu kuralın şu anda neredeyse yok olduğuna inanıyorum.
Akademik seminerler, dergilerden veya konferanslardan daha az resmi olsa da, akademik iletişimin hayati bir bileşenidir. Doktora öğrencilerinin çoğu, eğitimleri sırasında bölümlerinde seminerler vermeleri için teşvik edilir veya istenir. Başka yerlerde, şehrinizdeki diğer üniversitelerde veya seyahat ederken ziyaret ettiğiniz yerlerde seminerler verme fırsatını değerlendirmenin daha da önemli olduğunu düşünüyorum. Bir öğrencinin çalışmasının başka bir üniversiteyi ziyaret ederken tanıştıkları bir grup akademisyenden aldıkları yorumlardan etkilendiğini ne sıklıkla duyduğumu sayamam. Düzenli sunumlar yaparsanız, eleştirel düşüncenizi keskinleştirmeniz olasıdır; hem kendinizden hem de izleyicilerinizden bir sunumda çalışmanızın yaptığı inceleme yazılarınıza meyve verecektir. Elbette profesyonel bir standartta ve güvenle sunmanız gerekir.
Bazı insanlar kitap yazar, ancak bu daha çok deneyimli bir araştırmacının faaliyetidir. Pek çok disiplinde, bir kitabın yalnızca tek bir bakış açısını geliştirme fırsatı değil, olgun, dengeli bir düşüncenin ürünü olması gerektiği görüşü vardır. Bazı doktora öğrencileri tezlerini monografi olarak yayınlarlar ve eğer böyle bir fırsatınız varsa kesinlikle bundan yararlanmayı düşünmelisiniz.
Kişisel bir bakış açısı: Hiç şüphe yok ki, uzun bir yayın listesinin etkileyici olacağına şüphe yok, hatta yazar nispeten küçükken daha da etkileyici. Bazen daha çok değil, daha az yayınlamanın sizin yararınıza olduğunu açıkça söylemek yanlış olur: randevu kurulları her zaman yüksek üretkenlik görünümünden etkilenecek ve gerçekten bakmakta zorlanmayabilir. özellikle genç randevu için yayınların kalitesi. Ancak, her şeyde olduğu gibi, miktarın aşırı hale geldiği bir nokta vardır.
Temel olarak, yayınlamak için söyleyecek değerli bir şeye sahip olmanız gerekir. Alıntı yapılan ve hatırlanan yüksek etkili yayınlar, asgari düzeyde yayımlanabilir artıma dayalı olarak basılı bir makale daha alma ihtiyacının bir sonucu değil, dikkate alınan bir sürekli araştırmanın ürünüdür. Yine, bazı akademisyenlerin kısmen kendi kendilerini tanıtma yeteneklerinden dolayı başarılı olduklarını inkar etmek sahtekârlık olur; Başkalarını işinizden nasıl haberdar edeceğinizi düşünmek, etkili bir araştırmacı olmanın önemli bir parçasıdır. Ancak yayın, ikame değil, iyi sonuçlar elde etmenin bir sonucu olmalıdır.
Akademik seminerler dergi yayınları etkili bir araştırmacı Kişisel bir bakış açısı Temel soru şudur: Neden yayalım? Tez nedir? (53) – Araştırmayı Yaygınlaştırmak – Yapısal Düzenleme – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma Yaygınlaştırma Türleri
Son yorumlar