Tez Nedir? (6) – Tez Yazma – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yazdırma — Taslak
Adım Adım Tez Yazma Becerisi
Makaleleri değerlendirirken bazı sorulara cevap bulmamız gerekir ve dikkat etmemiz gerekenler vardır:
●● Fonksiyonun hizmet planı (yani İK stratejisi) organizasyonel ihtiyacı yansıtır ve işgücünün konuşlandırılması, yönetimi ve geliştirilmesi için uygun strateji mevcuttur. Basitçe söylemek gerekirse, uygun İK stratejisine sahip miyiz?
●● Herhangi bir organizasyonel değişikliğin başlangıcında insan sorunlarının dikkate alınması için uygun bir İK liderliği vardır.
●● Mevcut İK işlevi organizasyon yapısı ve İK işi rolleri, hizmet ihtiyaçlarını yansıtır ve karşılar.
●● Kullanılan süreçler ve sistemler, yönetim ve raporlama görevlerinin zamanında ve verimli bir şekilde yerine getirilmesini sağlar.
●● İK fonksiyonu ile yöneticiler, çalışanlar arasında etkili bir arayüz vardır. Sendikalar ve potansiyel çalışanlar ve tüm taraflar, sağlanan hizmetle ilgili rolleri ve sorumlulukları konusunda nettir.
●● İK personeli, gerekli olanı sağlamak için gerekli yetkinliklere ve yeteneklere sahiptir.
●● Performans uygun şekilde yönetilir ve zamanında hizmet sunumu değişiklikleri yapılır
tavır; Yukarıdakileri değerlendirmek için net bir strateji olması gerektiği halde.
Eleştiriyle başa çıkmak
Bir dizi güncel makaleyi göz önünde bulundurduktan ve size geri dönüşlerine eşlik edebilecek türden yorumlar gördükten sonra, eleştiri hakkında daha fazla gözden geçiriyoruz (buna ilk olarak Bölüm 1’de değinildi) ve bunu belirli bir bağlama oturtuyoruz. Bazı yorumlar olumlu olacak ve bu ödüllendirici ama aynı zamanda eylemi de dikte ediyor.
NOT
Olumlu yorumlar aldığınızda sadece rahat bir nefes almakla kalmayın. Bunları not edin ve övülen yaklaşımları yeniden uygulamaya karar verin. Bu, bir makalenin tüm yönleri için geçerli olabilir: ondan önceki araştırma, argümanın sunulma şekli ve yazının kalitesiyle ilgilidir. Tersine, denemeleriniz hakkında yapılan yorumlar bazen neredeyse tamamen mükemmel olmayan şeylere odaklanıyor gibi görünebilir.
NOT
Unutmayın ki bu, siyah beyaz anlamda doğru ya da yanlış olan şeylerden daha çok (bazen durum böyle olabilir), öğretim görevlinizin deneyiminin bu aşamada sizinkinden önemli ölçüde daha büyük olduğu bir fikir meselesi. Eleştiriler karşısında savunmaya geçmek ve “karşılık vermek” doğal bir insan tepkisidir. Dolayısıyla, bir makale hakkında ya da yazılı olarak yapılan yorumlardan kaynaklanan herhangi bir konuşma, bir tartışmaya dönüşebilir ve işler tersine çevrilirken hiçbir şey başarılamaz. Tek başına bırakıldığında, kızgınlık yapıcı bir yaklaşımı geride bırakabilir ve gelecekteki denemelerin başarısını artırmaya yardımcı olacak dersleri öğrenme açısından kaçırılmış bir fırsata yol açabilir.
Herhangi bir yorum, zorluklar için zaman harcayacaktır, tabiri caizse bölgeyle ilgilidir ve bununla başa çıkmaya hazır olmalısınız. Bu konuda zihninizde en üstte, her şeye en iyi ten rengini vermek için genel bir arzunun ötesinde üç niyet olmalıdır:
1 – Doğruluğa ulaşmak: Burada amacınız doğru gerçeklerin dikkate alınmasını sağlamaktır. Kendinize bir yanıt vermenize izin vermeden önce, ne söylendiğini netleştirmelisiniz: İçerikle ilgili bir yorum mu, argüman mı yoksa konuların ortaya konulma şekli mi? Ayrıntıları tartışmak daha kolaydır ve soruları tanımlamanın yolu olabilir. Asla gerçek gerçekler dışında hiçbir şeyle tartışmayın; gerçekten ne anlama geldiğini kontrol etmek, söylenenlere doğru şekilde yanıt vermenin ilk adımıdır.
2 – Nesnellik izlenimi vermek: Eğer her eleştiri sizi otomatik savunma moduna sokuyorsa, o zaman değerlendirme veya tartışma muhtemelen yapıcı olmayacaktır. Aşağıdakileri konumlandırmak için bir onay kullanmak her zaman yararlıdır:
– tartışılacak bir nokta olduğunu düşündüğünüzü gösterir (eğer yapmazsanız, doğruluğa ulaşmaya geri dönüyoruz – yukarıya bakın);
– yapıcı olmayan bir şekilde tartışmayacağınızı gösterir;
– ciddi ve düşünülmüş bir şekilde yanıt verme niyetinde olduğunuzu açıkça belirtir;
– size düşünmeniz için bir zaman verir (ki bu çok yararlı olabilir!) Ve daha iyi idare edebilmeniz için sonraki tartışmayı düzenler.
Burada gerekli olan sadece birkaç kelime olabilir. “Evet” ile başlamak ona güç verir – “Evet, bununla ilgili bir sorun olduğunu görebiliyorum” – ve söylenenlerden öğrenmeye doğru ilerlediğinizde kulağa doğru geliyor.
3 – Toplanan puanlarla uğraşmak: şimdi matematikçiyle işistenal. Mekanik olarak seçenekler azdır ve bu nedenle yönetilebilir. Neden bir zorluğun ortaya çıktığını açıklamanız gerekebilir, o zaman işleri halletmenin iki yolu vardır:
– sorunu açıklığa kavuşturun: her yorumun doğasını anlamanız gerekir: yukarıda söylendiği gibi, içerikle veya örneğin açıkça açıklama yeteneğinizle ilgilidir;
– zorluğa katılın: Sonuçta, siyahın beyaz olduğunu tartışmaya çalışmanın bir anlamı yok. Çoğu sıradan ölümlü, birçok kursun içerdiği tüm yazılı çalışmalarda bir yerlerde bazı problemler yaşar. Eğer açıksa, revizyona ve değişime açıksınız, herhangi bir tartışma daha kolay ve daha yapıcı olacaktır. Yorumların gelecekteki yaklaşımınızı değiştirmesine izin verin.
Yapıcı yorumların akılda tutulması ve sonraki denemelerin yazımında işaret tabelası görevi görmesi için bir sonraki adımda ne olmasını istediğinize dair gerçek notlar.
Unutmayın, herhangi bir eleştirinin asıl amacı, bir sonraki denemenizde başarı için zemin hazırlamaktır, kendinizle veya öğretmeninizle neyin değiştirilemeyeceği konusunda tartışmak değil. Hiçbirimiz saati geri alamayız ama hepimiz deneyimlerimizden öğrenebiliriz. Dolayısıyla, tartışma zorluklara değindiğinde dahil edilmesi gereken anahtar şey, gelecek için öğrenilen derslerdir.
Buradaki çıkarımların ve eylemlerin listesi önemli. Zayıf yönler, öngörülemeyen koşullar, bakımsızlık, yanlış anlama, uygunsuz odaklanma veya diğer birçok nedenden dolayı içeri sızmış olabilir; alternatif olarak basit bir kayma yapmış olabilirsiniz (ve bunun bir daha olmasına izin vermemek için sadece sağlam bir zihinsel not almanız gerekir). Öğrenilecek dersler olabilir, ancak nihayetinde vurgunun bundan sonra ne olacağı üzerinde olması gerekir ve bu, eleştiri ve diyaloğun en yapıcı unsurlarına geri dönüş sağlar.
Eleştiriden pratik eylemde bulunmak
Hocalarınızdan eleştiri almanız yeterli değil – bunun için de harekete geçmeniz gerekiyor. Aynı şey kendiniz için keşfettiğiniz şeyler için de geçerlidir. Ne anlama geliyor? Bu, makalenizin vurgulanan eksikliklerini ve gelecekte nasıl geliştirebileceğinizi düşünmek anlamına gelir. Öğretim görevlileri tarafından öğrencilere geribildirimde en sık dile getirilen bazı noktalar, sonraki yazımızda gösterilecektir.
Ayrıca kompozisyonu yazma sürecinde öğrendiğiniz dersleri de düşünebilirsiniz. Nasıl gittiğinizi ve özellikle sorunlu olan şeyleri açıkça gözden geçirerek aynı hataları tekrar yapmaktan kaçınabilirsiniz. Kaç öğrencinin kompozisyon yazarken aynı veya benzer hataları tekrarladığı dikkat çekicidir. Öğrenci öğrenme deneyiminin bir kısmı kendi kendini değerlendirmedir ve bunu etkili bir şekilde yapmayı öğrenmek sadece gelişmenize ve öne çıkmanıza yardımcı olmayacak, aynı zamanda gelecekte faydalı bir beceri olacaktır.
Adım Adım Tez Yazma Becerisi Doğruluğa ulaşmak Eleştiriden pratik eylemde bulunmak Eleştiriyle başa çıkmak Nesnellik izlenimi vermek Toplanan puanlarla uğraşmak
