Yazarların İtibarıGeçmişteki yazarlar, itibar kazanmak ve benzer yazarlar bulmak ve ciddi edebiyat için bir pazar bulmak için yurtdışına gitmek zorunda kaldılar. İngiliz Milletler Topluluğu edebiyatının tarihi, özel olarak yayımlanmış şiirlerini satamayıp onları Sidney Limanı'na bırakan, yüzyılın başındaki Avustralyalı sembolist şair Christopher Brennan'ınkine benzer hikayelerle doludur.Nijeryalı veya Batı Hintli bir yazar 1930'larda nerede yayın yapabilirdi? 1950'lerde St Lucia'lı Derek Walcott, ilk kitabını özel olarak basıp satmak zorunda kaldı. İkinci Dünya Savaşı sırasında gelişen iddialı ulusal siyasi ve kültürel hareketler sonucunda durum değişmeye başlamış; dekolonizasyon ve ulusal bağımsızlıkla birlikte, Commonwealth'in çoğunda yerel kültürel, edebi ve eğitimsel pazarlar gelişti.Bağımsızlık hareketlerini yerel sanatların güçlü bir şekilde desteklenmesi, üniversitelerin milli edebiyat dersleri alması, yayınevlerinin kurulması ve okullarda milli edebiyatın araştırılması izlemiştir. Ciddi yazılar için yerel bir pazarın yaratılmasının yanı sıra, İngiliz Milletler Topluluğu ve Üçüncü Dünya'nın edebiyatlarında ve tarihlerinde ortak kaygılar buldukları için uluslararası bir pazar vardı.Soyinka ve J.P.Clark'ın oyunları, Afrika okul ve üniversite müfredatlarında Shakespeare ve Shaw'ın oyunlarıyla birlikte görünmeye başladığında ve Trinidadlı V.S.Naipaul ve Nijeryalı Chinua Achebe'nin romanları Avustralya ve Yeni Zelanda'da ortaokul kurslarına dahil edildiğinden, yeni uluslar, Londra veya New York'ta yayınlanmaya bağlı olmayan uluslararası itibarlar kazandılar.Gerçekten de, kıyaslandığında, üniversitelerdeki İngiliz ve özellikle Amerikan eleştirel kuruluşu, çağdaş dünyanın bazı temel kültürel gelişmelerinden giderek daha fazla ilgisiz görünüyordu.Yeni edebiyatların milliyetçilik ve milliyetçi hareketlerle uzun ve sürekli bir ilişkisi vardır. 1890'ların Avustralya Bülteni yazarları, 1930'larda modern Hint romanının başlangıcı, 1950'lerde Karayip yazısının hızlı gelişimi ve 1960'larda Afrika yazısının ortaya çıkışı, doğrudan kültürel iddiaya, sosyal değişimlere ve siyasi olaylara kadar izlenebilir. Her durumda temsili konu, yerel dil kullanımı, yerel tarih, ırksal veya ulusal gurur, siyasi bağımsızlık ve sosyal adalet talepleri, ulusal mitolojiyle ilgili olduğu gibi, yerel yolları belgeleyen, genellikle gerçekçi bir edebi üslupla özellikler arasındadır. ve orta sınıf sömürge değerlerinin reddi.Avustralya İngilizcesinde taşra hakkında yazmak, statükoya bir meydan okumadır, gelenekleri sömürgecilik tarafından yok edilen geleneksel bir Afrika toplumunun tasvirine benzer bir meydan okumadır.Bu tür eserler, sömürgecilikle ithal edilen kültürel değerleri (standart İngilizce, Avrupa yaşamının ve tarihinin önemi) reddeder ve yerelin ve mazlumun önemini öne sürer. Kültür Shakespeare, Alexander Pope ya da İngiltere'nin son romanı olmak yerine, Lagos ya da Sidney'de yerel halk hakkında 'bu burada yapılır' diyen bir tarzda üretilen şeydir.Milliyetçilik hem politik hem de bir ruh halidir. Bağımsızlık öncesi dönemde, sömürgeciyi ya da yabancı olarak hissedilenleri kovmak isteyen yerli siyasi grupların arkasında kitleleri örgütlemenin bir aracı olarak başlar.Başkalarını örgütlemek ve yerliyi yabancıdan ayırmak için tipik, temsili bir yerli kültür ve geçmiş keşfedilmeli ve iddia edilmelidir. Kullanılabilir bir geçmişin ya da kültürel bir geleneğin yaratılması, toplumsal ve politik eşitlik ve bağımsızlık talebine eşlik eder, çünkü bir tarihe, bir dile, geleneklere ve kendilerine ait mitlere sahip insanlar kendi kendilerini yönetmeyi hak ederler.Türk Edebiyatı Yazarları ve eserleri
Türk edebiyat yazarları
Edebiyat yazarları ve eserleri
Türk Edebiyatı yazarları listesi
Yazarlar ve Eserleri
Dünyaca ünlü yazarlar ve eserleri
Dünyaca ünlü Türk yazarlar
Modern Türk edebiyatı yazarlarıMilliyetçilik hem modernleşmeyi hem de gelenekçiliği içerir. Modernleşme, modern devletin yaratılmasını ve onu yürütmek için gerekli kuralların ve mesleklerin öğrenilmesini içerir. Modernleşme, çeşitli kabileleri, klanları, bölgeleri, köylüleri ve kentli işçileri bir ulusta bir araya getirir.Modernleşme, ulaşım ve iletişim ağlarının geliştirilmesini, kentleşmeyi, sanayileşmeyi ve modern rasyonel ve bilimsel düşünceye hakim olmayı içerir.Böyle bir modernleşme, bağımsızlık hareketlerinin vaat ettiği yüksek yaşam standartlarını, sosyal adaleti, modern dünyaya ait olma duygusunu üretecek eğitim, teknoloji ve yetenekler varsa gereklidir. Çok az milliyetçi teknolojik ve bilimsel ilerlemeye karşı çıkar; sorunlar milliyetçiliğin kültürel yönüyle birlikte gelir.Ortak standartlara ve tarihe sahip bir ulusal topluluk tahayyülü bağımsızlıktan önce ilericidir ve muhtemelen bir yazara olduğu kadar bir politikacıya da faydalı olacaktır. Kültürel milliyetçilik, topluma bir vizyon sunar ve onu canlandırır. Achebe'nin Things Fall Apart (1958) ve Arrow of God (1964), Avrupa'nın müdahalesi ve sömürgeciliğin yozlaştırdığı onurlu, aktif, ilginç bir Afrika toplumu tasvir ediyor.Frankofon Afrika'daki Négritude hareketine benzer şekilde, Achebe'nin ilk romanları, sözde hiçbir şey yaratmayanların aslında zengin bir kültüre sahip olduklarını ve kendilerini yönetebileceklerini gösteriyor.Bununla birlikte, bağımsızlıktan sonra, kültürel milliyetçilik çoğu zaman sanatçıların yapay bir milliyetçi halk kültürünün geleneklerini tekrar etmelerini veya bu gelenekler içinde kalmalarını talep eder. Bu tür eleştirmenler ya halk sanatı ya da halkı öven politik güdümlü eserler isterler, böylece bağımsızlık döneminde sömürgecilik karşıtı protestoyu sürdürürler.Ulusal bağımsızlıktan sonra hükümet, entelektüellerin eski milliyetçileri desteklemeye devam etmesini ve hükümet politikaları için kitleleri harekete geçirmesini bekler, ancak yazar genellikle siyasi ve askeri liderlerden uzaklaşır. Maaşları hükümet tarafından ödenen pek çok Üçüncü Dünya profesörü, yazarlar muhalefete geçtikten çok sonra bile sömürgecilik karşıtı söylemlerini sürdürüyor.Yaratıcı yazarlar ve milliyetçiler arasındaki benzer bir çatışma, Patrick White veya Thomas Keneally'nin modernist, sembolik romanlarının, temsili türleri, sosyal meseleleri ve ulusal mitleri ile sözde "gerçekçi" bir edebiyata bağlı olanlar tarafından başlangıçta onaylanmadığı Avustralya'da fark edilir.White'ın veya A.D.Hope'un eserlerinde Avustralya'nın kutlanması çok ironik, bireysel iradeyle çok fazla ilgili, benzersiz ve eksantrik olanla çok ilgili, ulusal ilerlemeyle ilgili sonuçlarında çok olumsuz, sloganlarla alay etmeye çok yatkın, kabul edilemez. Ancak milliyetçilik, bağımsızlıktan sonra modası geçmiş bir duygu değildir.Yeni bir milliyetçi eleştiri kuşağı başlıyor çünkü sömürgeciden devralanlar sosyal adalet ve ekonomik ve kültürel ilerleme ideallerine ulaşamıyorlar. Yeni ulusların aradığı ve entelektüeller tarafından vaaz edilen modernleşme, yabancı etkiler getiriyor.Yeni yabancı etkiler (İngiliz yerine Amerikan) ortaya çıktıkça, yeni-milliyetçilik yeni-sömürgeciliğe karşı çıkıyor. Margaret Atwood'un Surfacing'i veya Frank Moorhouse'un The Americans Baby (1972) gibi neo-milliyetçi yazı, eleştirdiği şeyin bir parçasıdır. Çekiciliği, modernleşmenin çağdaş bir versiyonudur.Amerika modernleşmeyi (bireycilik, anti-otoriterlik, ekonomik ilerleme, eşitlikçilik) savunurken ve sömürgelerdeki mevcut İngiliz geleneklerine alternatif bir model sunarken, Amerikan etkileri genellikle belirsiz olmuştur.
Açıklama Yöntemini Diğer Yöntemlerle Birleştirmek
Geliştirme
Tanımlamayı Birincil Yöntem Olarak Kullanma Açıklama, anlatım gibi tek başına kullanılmasa da, bu bölümde açıklama için ana hatları verilen yöntem, öğrencilerin genel veya baskın bir izlenimle başlayarak, bir karakteri biraz ayrıntılı olarak tanımlamaları gereken İngilizce denemeler için oldukça yararlı olacaktır daha sonra bu karakterin önemli yönlerini incelemek.
Mühendislik veya çevre planlama çalışmaları veya şehir planlamasındaki öğrenciler, şehirlerin yapıları, arazileri ve bölümleri hakkında raporlar yazarken tanımlayıcı yöntemi kullanırlar her biri baskın bir izlenim veya genel bakışla başlar ve farklı bir sıraya göre (genellikle mekansal) ilerler. bulgularını ortaya koymak içindir.
Açıklamayı İkincil veya Destekleyici Yöntem Olarak Kullanma
Açıklama, daha çok, diğer tüm deneme geliştirme yöntemlerinde ikincil bir yöntem olarak: örneğin, bir neden / sonuç denemesinde okuyucuların, kirliliği olan bir derenin durgun, yosun yüzeyli suyunun canlı bir tanımına nasıl tepki vereceğini düşünün. yakındaki bir fabrikanın neden olduğu. Süreç analizi veya öğretici yazma, yazarların gerçekleştirilecek veya açıklanacak nesneleri, konumları ve eylemleri etkili bir şekilde tanımlamasını gerektirir ve karşılaştırmalar veya zıtlıklar, yazarların özneleri olan öğeleri, fikirleri veya insanları tanımlamasını gerektirir.
Tanımlayıcı Bir Deneme Geliştirme
Betimleyici Bir Deneme İçin Tez İfadenizi Yazmak
Açıklayıcı denemeler, yazarın ayrıntı seçimine odaklanan bir düzenleme ilkesine ihtiyaç duyar. Açıklayıcı denemeniz, tezin beklenen şekli üzerinde baskın izlenim adı verilen bir varyasyon gerektirir. Bir şeye veya birisine ilişkin baskın izleniminiz, anlamlı bir tanımdaki (tüm ayrıntılarınızın altına sığacağı) onunla ilgili genel hisleriniz ve nesnel bir tanımda konunuza genel bir bakıştır.
Öyleyse, ilk olarak, baskın izleniminizin iki betimleyici deneme biçimine göre nasıl değiştiğini düşünün ve sonra, birincil ve ikincil amaçlarınızın açıklama yazmaya yönelik bu iki yaklaşımla nasıl ilişkili olduğunu görün.
Kişisel veya Etkileyici Açıklayıcı Makaleler
Deneyimlediğiniz bir şeye veya tanıdığınız birine dayanan tanımlayıcı bir makale için bir tez cümlesi üzerinde çalışırken, kendinize şu soruyu sorun: “Aklımda (konumumu) gördüğümde ne hissediyorum (veya düşünüyorum)?” veya “(Konum) hakkında düşündüğümde aklıma hangi kelimeler geliyor?”
Kişisel / ifade edici tanımlayıcı bir denemede, teziniz (veya noktanız) bir şeye veya birine genel yanıtınızdır, bu kişinin, yerin veya şeyin sizin üzerinizde yarattığı baskın izlenimdir. Baskın izleniminiz, makalenize dahil edeceğiniz öğenin veya kişinin tüm yönlerini ve hakkındaki tüm gözlemlerinizi kapsayacak kadar geniş olmalıdır.
Ardından tez cümleniz, yazınızda açıklayacağınız duygu, duyum, gözlem ve / veya yanıtların çeşitliliğini okuyucunuz için özetler ve önizler. Açıklayıcı makaleniz, bu baskın izlenimi, konunuza verdiğiniz temel tepkilere ayırmaya devam edecek.
Bir motosiklet gezisi hakkında açıklayıcı bir makale için bir tez şunun gibi bir şey olabilir:
Bu kadar heyecan verici bir fikir olan yolculuk, gerçekte, ürpertici kemik ürpertici rüzgar ve acı yağmur günleriydi.
Makalenin Özellikleri
Makale örnekleri
Makaleler
Bilimsel makale
Makale Nedir
Bilimsel makale örnekleri
Makale Konuları
Makale örnekleri kısa
Amaç Açıklayıcı Makaleler
Daha nesnel yazma durumları için betimleyici denemeler veya raporlar —yerlerin, insanların veya hayvanların, süreçlerin veya durumların tanımları — tez ifadeleri olarak baskın bir izlenimin farklı bir versiyonunu gerektirir. Örneğin bilimsel veya nesnel açıklamalar yazarsanız, baskın izleniminiz konunuzla ilgili bir tür önizleme ifadesi olacaktır.
Nesnel tanımlamalarda amacınız, konunuza duygusal tepkinizi sunmak değil, tanımlayacağınız şeyin kapsamına genel bir bakış sunmaktır. İşte çevre coğrafyası öğrencisi Rebecca Tahir’in tezi. Erie Gölü’nün kuzey kıyısındaki arazi türlerinin bir tanımını yazıyor:
Sekiz ana bölge, Pelee ve Orta Adalar’daki önemli toplulukları temsil eder; topluluk türleri ormanlardan ve savanlardan alvarlara ve sulak alanlara kadar çeşitlilik gösterir.
Rebecca’nın tezi, açıklayıcı bir tanıma hangi yönlerden benzer ve ondan farklıdır?
Amacınız Nedir ve Hedef Kitleniz Kim?
Açıklayıcı makalenizin temel amacı, deneyiminizi okuyucularla paylaşmak, dinleyicilerinizin hakkında yazdıklarınızı görmesini, duymasını, tatmasını, koklamasını veya hissetmesini sağlamaktır. Anlatı denemelerinde olduğu gibi canlı ayrıntılar ve doğru, canlı fiiller, izleyicinizin anlattıklarınızı resmetmesine ve deneyimlemesine olanak tanıyan tanımlayıcı denemelerin anahtarıdır. İkincil amacınız okuyucuları ikna etmek ve memnun etmek, sizin ifade edici tanımlamanızın deneyiminden veya nesnesinden etkilenmiş olduğunuz için onların duygularını ve hislerini etkilemek olabilir.
Büyükannenizin yıpranmış bir süveterini bulmak hakkında hareketli bir şekilde yazarsanız, dinleyicilerinizde ilgili duyguları uyandırırsınız: “Lavanta kokulu kağıt mendil, yumuşak, soluk sarı yünün düzgünce katlanmış katmanlarından uzaklaşırken, Nonna sanki sessizce odanın içinde süzülüyor. “
Ayrıca, anlamlı bir tanımla, amacınızın bir parçası olarak duygusal tepkinizi ve baskın izleniminizi iletmek, hedef kitlenizin konunuzla ilgili doğru resmi ve duygusu için çok önemlidir. Örneğin, konunuz çocukken ziyaret ettiğiniz bir parksa, hedefinizin seyircinizin parkı hoş ve tanıdık bir yer mi yoksa halsiz ve iç karartıcı bir yer olarak mı görmesini sağlamak olduğuna karar verin. Seçtiğiniz baskın izlenim, dahil edilecek destekleyici ayrıntıların ve örneklerin türlerini belirleyecektir.
Etkileyici tanımlayıcı bir deneme veya nesnel bir makale atanmış olsanız da, özellikle nesnel açıklamalar söz konusu olduğunda, dinleyicilerinizin konunuz hakkında ne kadar bilgi sahibi olduğunu düşünün. Hedef tanımlamanın amacı temelde paylaşılan bir deneyim veya duygu uyandırmak değildir.
Nesnel açıklama, okuyucunuzun zihnine hitap eder. Dolayısıyla, konunuz tanıdık bir konuysa (örneğin, bir sınıf tesisi) ve izleyicileriniz diğer öğrencilerse, konunuz hakkında zaten bir şeyler anladıklarını ve bağlamınıza veya tanımınızın çerçevesine aşina olduklarını varsayabilirsiniz.
Bununla birlikte, okuyucularınıza yeni veya yabancı bir şey sunuyorsanız – belki alışılmadık bir hayvanın bir tanımını veya bir süreçten kaynaklanan bir kimyasal reaksiyonu – kelime resminiz için bir bağlam “çerçevesi” oluşturmak için yeterli arka plan bilgisi sağlayın. Ayrıca, izleyicilerinizin kullanacağınız herhangi bir özel kelime dağarcığının anlamlarını bilip bilmeyeceğini de düşünmelisiniz.
■ “Yüzme Havuzu” nun yazarı, okuyucuları için belirli bir havuz hakkında belirli bir sahne veya bağlam çerçevesini nasıl belirliyor?
