Bandura Teorisi Üzerine Düşünceler – Psikolojide Kişilik Çalışması – Kişilik Çalışması Nedir, Nasıl Yapılır, Nasıl Yazılır? – Psikoloji Alanında Ödev Yaptırma – Psikolojide Kişilik Çalışması – Ödev Yaptırma Fiyatları
Bandura Teorisi Üzerine Düşünceler
Sosyal öğrenme teorisi, açık davranışa odaklanır. Eleştirmenler, bu vurgunun motivasyon ve duygu gibi kişiliğin belirgin bir şekilde insani yönlerini görmezden geldiğini iddia ediyor. Hastaları mide ağrısı olan bir hekimle bir benzetme yaparlar. Sadece açık davranışla uğraşan hekim, bu tür hastaları, inleyip şikayet etmeyi bırakmalarını ve midelerini tutmalarını isteyerek tedavi edebilir. Bunun yerine gerekli olabilecek şey ilaç tedavisi veya ameliyattır. Hekim, ağrının altında yatan neden olan etkilenen iç organı teşhis etmeli ve tedavi etmelidir. Eleştirmenler, sadece semptom tedavi edilirse ve nedeni tedavi edilmezse, ikame semptomların ortaya çıkabileceğini söylüyor.
Bununla birlikte, sosyal öğrenme yaklaşımının birçok avantajı vardır. Birincisi, objektiftir ve laboratuar araştırma yöntemlerine uygundur, deneysel psikolojideki güncel vurguyla uyumlu hale getirir. Deneysel psikologların çoğu, laboratuvar koşullarında manipüle edilemeyen veya ölçülemeyen bilinçsiz veya diğer iç itici güçleri ortaya koyan kişilikte teorik çalışmaları reddeder.
Bu nedenle, Bandura’nın yaklaşımı büyük miktarda ampirik desteğe sahiptir. Bu, özellikle öz-yeterlik kavramı için geçerlidir; araştırmalar laboratuvarda ve gerçek dünyadaki durumlarda yararlılığını doğrulamaya devam ediyor.
İkinci olarak, gözlemsel öğrenme ve davranış değişikliği Amerikan psikolojisinin işlevsel, pragmatik ruhuyla uyumludur. Gözlemsel öğrenme teknikleri diğer yaklaşımlardan daha kolay bir şekilde laboratuvardan alınabilir ve pratik problemlere uygulanabilir. Teknikler aynı zamanda uygulayıcı için diğer yaklaşımlardan daha acil pekiştirme sağlar. Örneğin, klinik durumlarda, danışanın davranışında haftalar hatta günler içinde dramatik değişiklikler görülebilir.
Daha büyük ölçekte davranış değişiklikleri de gösterilmiştir. Bandura’nın insanların davranışları taklit etmek istedikleri rol modellerden öğrendikleri şeklindeki merkezi fikri, az gelişmiş ülkelerde nüfus kontrolünü teşvik etmek ve AIDS’in yayılmasını kontrol etmek için radyo ve televizyon programlarında kullanıldı.
Bu medyada sunulan hikayeler, bu halk sağlığı hedeflerine yalnızca kendileri için değil, aynı zamanda daha büyük toplum için de ulaşmak için tasarlanmış davranışları modelleyen karakterler etrafında dönüyordu. Çalışmalar, bu modellere maruz kalmanın ardından güvenli seks uygulamalarında ve aile planlaması uygulamalarında önemli değişiklikler olduğunu göstererek, Bandura’nın fikirlerinin hem ulusal hem de bireysel sorunların çözümüne uygulanabileceği fikrini güçlendirdi.
O halde pek çok araştırmacı ve klinisyenin Bandura’nın sosyal öğrenme teorisini incelemeye ve desteklemeye devam etmesi şaşırtıcı değildir. Ondan türetilen çok sayıda kitap, makale ve araştırma çalışması, laboratuvarda davranışı çalışmanın ve gerçek dünyadaki davranışı değiştirmenin bir yolu olarak popülaritesini kanıtlıyor. 1980’de Amerikan Psikoloji Derneği Bandura’nın katkısını resmen kabul etti, onun “bir araştırmacı, öğretmen ve kuramcı olarak ustaca modellemesi” olarak tanımladığı bir şeydir.
Albert Bandura sosyal ÖĞRENME KURAMI
Albert Bandura
Albert Bandura sosyal öğrenme KURAMI
Bandura sosyal ÖĞRENME KURAMI slayt
Bobo Doll Deneyi
Bilişsel öğrenme kuramı
Sosyal öğrenme KURAMI ilkeleri
Sosyal ÖĞRENME KURAMI ilkeleri
Bölüm Özeti
Davranış, başkalarının davranışlarını gözlemleyerek ve aynı şekilde davranmanın ödüllerini tahmin ederek dolaylı pekiştirme yoluyla öğrenilebilir. Bilişsel süreçler, uyaran ve tepki arasındaki aracı mekanizmalardır ve kendi kendini düzenleme ve kendi kendini pekiştirme yoluyla davranışın kontrolünü sağlar.
Klasik Bobo bebek çalışmasında çocuklar, modelin ister canlı olarak, ister televizyonda veya bir çizgi filmde gözlenip izlenmediğine bakılmaksızın, modelin agresif davranışına göre davranışlarını şekillendirdiler. Disinhibisyon, bir modele maruz kalma yoluyla bir inhibisyonu zayıflatmayı içerir. Modellemeyi etkileyen üç faktör, modelin özellikleri, gözlemcinin özellikleri ve davranışın ödül sonuçlarıdır.
Gözlemsel öğrenme, dikkat, tutma, üretim ve teşvik edici ve motivasyon süreçleri tarafından yönetilir. Benlik, düşünce ve algı ile ilgili bir dizi bilişsel süreçtir. Kendi kendini pekiştirme, davranışı değerlendirecek dahili performans standartları gerektirir. Öz yeterlik, yaşam olaylarını kontrol etme yeteneğini ifade eder.
Öz yeterliliği düşük insanlar, engellerle karşılaştıklarında kendilerini çaresiz hissederler ve çabucak pes ederler. Öz yeterliliği yüksek insanlar görevlerde azimlidir ve yüksek düzeyde performans gösterir. Öz-yeterlik yargıları, performansa erişim, dolaylı deneyimlere, sözlü ikna ve fizyolojik uyarılmaya dayanır.
Bu bilgi kaynaklarını kullanarak öz yeterliliği artırmak mümkündür. Bebekler ve çocuklar öncelikle fiziksel uyaranlarla güçlendirilir. Daha büyük çocuklar, başkalarının onayıyla veya onaylamamasıyla daha fazla güçlendirilir; bu içselleştirilir, böylece pekiştirme kendi kendine yönetilir.
Davranış terapisinde, tehdit edici durumlarla başa çıkma yollarını göstermek için modeller kullanılır. Davranış, gözlem ve rehberli katılım yoluyla değiştirilebilir.
Gizli modellemede, araştırma katılımcıları bir modelin korkulan bir durumla nasıl başa çıktığını hayal ederler. Bandura’nın davranış modifikasyonuna yaklaşımı, açık davranış ve bilişsel değişkenlerle, özellikle de öz yeterlilikle ilgilenir. Tedavi sırasında öz yeterlik geliştikçe, hasta tehdit edici durumlarla giderek daha fazla başa çıkabilmektedir. Davranış değişikliği, insanları iradelerine karşı manipüle ettiği için eleştirildi, ancak Bandura, öz farkındalık ve öz düzenleme ile davranış değişikliği geçiren kişilerin neyin güçlendirildiğini anladığını savunuyor.
Davranış, içsel bilişsel süreçler ve dış uyaranlar tarafından kontrol edilir, Bandura’nın karşılıklı determinizm olarak adlandırdığı bir konum. Üçlü karşılıklılık, davranış, bilişsel ve çevresel değişkenler arasındaki etkileşimi ifade eder. Çoğu davranış öğrenilir; genetik faktörler küçük bir rol oynar.
Çocuklukta öğrenme, yetişkinlikte öğrenmekten daha etkili olabilir, ancak yetişkinler çocukluk deneyimlerinin kurbanı değildir. Nihai hedefimiz, optimum öz-yeterlik düzeyini sürdürmek için gerçekçi performans standartları belirlemektir. Öz yeterlik yaşa ve cinsiyete göre değişir ve kariyer seçimini, okul performansını, iş performansını, fiziksel ve zihinsel sağlığı ve stresle başa çıkma becerisini etkileyebilir. Ek olarak, grupların kolektif etkinlik geliştirdiği gösterilmiştir.
Bandura, davranışları ve bilişsel değişkenleri doğrudan gözlem, öz bildirim envanterleri ve fizyolojik ölçümlerle değerlendirir. Geniş araştırma katılımcıları grupları ve verilerin istatistiksel analizini kullanarak kontrollü laboratuvar araştırmalarından yanadır.
Bandura’nın teorisinin eleştirileri, duyguların ve çatışmaların dışlanmasına yönelik açık davranışa odaklanması, olası iç nedenlerden ziyade semptomları tedavi etmesi ve bilişsel değişkenlerin davranışı nasıl etkilediğini tam olarak ifade edememesiyle ilgilidir.
Albert Bandura Albert Bandura sosyal ÖĞRENME KURAMI Bandura sosyal ÖĞRENME KURAMI slayt Bilişsel öğrenme kuramı Bobo Doll Deneyi Sosyal öğrenme KURAMI ilkeleri
Son yorumlar