BELLEK POLİTİKASIAncak büyük bir izleyici kitlesine sahip olmak için eleştirmenlerin de fotoşiiri ciddiye alması gerekir. Gitlin'in Whitman'ı çağırması, aslında, Amerikan televizyon kanalının ve küçümsediği sonucuna vardığı sonuca karamsar bir yanıttır. Ağlar “bizi düşünmeye teşvik etmeye, bize inanca ilham vermeye ya da yirminci yüzyılın sonlarında insan olmanın ve dünyada yaşamanın ne olduğunu bize hatırlatmaya çalışmıyor.Tüketimci popüler kültürün ticari eğlencesini yapmaktan başka bir amacı yoksa, bunun nedeni alternatifin düşünülemeyecek kadar korkunç olması olabilir.BBC'nin, Bach kantatlarını prime time'da yayınlamak için tekelinin kaba kuvvetini kullanmasının üzerinden uzun zaman geçti. Bu yüzyıl boyunca eleştiri ve kültür politikası alanı, yüksek kültürün algılanan niteliklerinin korunmasından olduğu kadar, popüler kültürün algılanan yetersizliklerinden de sorumludur.Kültürel eleştirinin popüler kültüre katkısı, insanları ve tükettiklerini hor görürken Shakespeare'i popüler tüketim için tartma biçimini başarılı bir şekilde alamaz. Eleştiri, bu çalışmanın malzemesi, üretimden kopmuş ve üretime karşıt bir kültür vizyonunu okuryazar bellekte koruma girişiminde tarihsel olarak bir başarısızlıktır. Vizyon orada, yeterince doğru, ancak popüler kültürü disipline etmeyi başaramadı.Ancak bu alanda, bu denemede bazı anılarına değindiğim başka bir tarih daha var. Başka bir deyişle, popüler kültür, yüksek kültürün ona kasten cahil ve küçümseyici bakışı kadar banal değildir ve hiçbir zaman da olmamıştır. Kültürel eleştirinin, popüler eğlenceyi eleştirel özdüşünümlüğün kancasından kurtaran bir strateji olan soğuk omuzlar yerine, popüler kültüre geçmişini ve potansiyelini hatırlatması gerekir.Neyse ki kültürel soğuk savaş yavaş yavaş yerini yumuşama dönemine ve hatta son zamanlarda Gorbaçov'un iyi niyetine bırakıyor. Bu da aynı şekilde, çünkü söylemler pratikleri düzenler ve popüler kültür pratikleri ancak geniş çapta dolaşan ve kendileri kültürel belleğin bir parçası olan söylemler aracılığıyla örgütlenebilir. Yirminci yüzyılın sonlarında görme araçları, unutkanlık içinde çarçur edilmeyecek kadar önemliyken, eleştirinin işlevi Shakespeare'de çarçur edilemeyecek kadar önemlidir.YENİ İNGİLİZ EDEBİYATLARI1947'den bu yana ve özellikle 1960'tan bu yana yeni literatürlerin hızla genişlemesi, İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra birçok eski sömürgenin kültürel ve siyasi iddiası ve ekonomik kalkınmasının ardından sömürgeciliğin artmasıyla birlikte siyasi ve ekonomik değişikliklerin bir sonucudur. Dünya çapında ticaret ve iletişim ve yüksek ve yaygın eğitimde artış, özellikle yeni üniversitelerin oluşturulması söz konusudur.Tarihsel olarak bakıldığında, uluslararası İngiliz edebiyatı, ilk İngiliz sömürgecilerin İrlanda ve Kuzey Amerika'ya yerleşmesinden kısa bir süre sonra başlamış olsa da, hem İrlanda hem de Amerika Birleşik Devletleri uzun edebi geleneklere sahiptir ve yeni edebiyatlar arasında düşünülmemektedir. Yeni İngiliz edebiyatları iki gruba ayrılır.Daha eski eski İngiliz kolonileri ve egemenlikleri, on dokuzuncu yüzyılda veya on sekizinci yüzyılda Kanada'da bir edebiyat üretmeye başladılar ve 1947'den önce zaten bir İngilizce yazı tarihi vardı. Bu grup Avustralya, Yeni Zelanda, Hindistan, Batı Hint Adaları ve Güney Afrika'yı içermektedir. Sonra, İngilizce'de değerli yaratıcı yazmanın yeni bir fenomen olduğu siyah Afrika, Güney Pasifik adaları, Singapur, Malta, Sri Lanka ve Pakistan'ın çok daha yeni ulusal devletleri var.Kanada, Avustralya, Hindistan ve Yeni Zelanda, sömürge sonrası edebiyatlara olan mevcut ilgiden önce uzun İngilizce edebiyat geçmişlerine sahipken, yazarları eskiden küçük, önemsiz veya taşralı olarak kabul edildi.İngiliz Edebiyatı Özellikleri
21.yy ingiliz edebiyatı yazarları
Anglo-Sakson dönemi İngiliz Edebiyatı
19.yy ingiliz edebiyatı özellikleri
İngiliz edebiyatı yazarları ve eserleri
ingiliz edebiyatı - ekşi
19. yüzyıl ingiliz edebiyatı
17. yüzyıl ingiliz edebiyatı genel özellikleriÖnemli ulusların prestijinden yoksun olan egemenliklerin ve kolonilerin yaşamsal bir kültürden yoksun olduğuna inanılıyordu. Sürdürülebilir yaratıcılığın olmamasının ekonomik nedenleri de vardı. Daha İkinci Dünya Savaşı'ndan önce sömürgeler ve egemenlikler, Katharine Mansfield, Jean Rhys ve Claude McKay gibi tanınmış yazarlar yetiştirmişti, ancak yazarların evde para kazanmaları imkansız olduğu için sürgüne gönderildiler, seyahat ettiler ve çoğunlukla yurtdışı hakkında yazdılar. Yazarlar ulusal edebiyatlarının bir parçası gibi görünmediğinden, çok az eleştirmen onları yerleştirecek herhangi bir bağlama sahipti. Ancak, 1960'larda oluşmaya başladığı gibi, yeni ulusal edebiyatlar bir kez tanındığında ve onların geleneklerine ve yazarlarına daha fazla ilgi gösterildiğinde, genellikle daha önce göründüklerinden daha güçlü oldukları görülür; sömürge dönemleri artık eskisinden çok daha zengin görünmeye başlıyor. Joseph Furphy ve Henry Lawson gibi erken dönem Avustralyalılar artık büyük yazarlar olarak kabul ediliyor. Kanada da benzer şekilde yeniden keşfedilen erken dönem hazineleri arasında Sarah Duncan ve Stephen Leacock'a sahiptir.Yeni edebiyatların hızlı gelişmesinin bir nedeni, 1950'lerden bu yana değişen siyasi ve ekonomik manzaradır; bir diğeri ise, modern iletişim, yüksek öğrenimin yaygınlaşması ve son on yılların zenginliği ile, yeni ulusların artık, eskiden yalnızca üzücü sömürge modası geçmiş olan seçkin bir çağdaş kültürü destekleyebilmesidir.1930'ların ortalarından itibaren, metropoliten ve sömürge edebi modaları arasındaki uçurum azaldı, yeni uluslardan yazarların başka yerlerdeki çağdaşlarıyla eşit olarak kabul edilebilmesi için kapatılması gereken bir boşluk. Yeni edebiyatlar ancak modernizme hakim olduktan ve ona yerel bir önem verdikten sonra modern dünyaya katılabilirdi.Nobel Edebiyat Ödülü'nün Patrick White'a (1973'te) verilmesi, yeni edebiyatların artık taşralı veya yalnızca uluslararası hareketleri taklit etmediğini gösterdi. Randolph Stow'un yakında yapacağı gibi, White, konu, karakterler ve konum bakımından Avustralyalı olan ironik, şüpheci, teknik olarak gelişmiş (mitsel ve klasik analojiler kullanarak) bir modernizm biçimi yarattı.Modernizmin benzer bir uyarlaması Yeni Zelanda'da Frank Sargeson ve Janet Frame'in yazılarında veya Raja Rao'nun Kanthapura'sında ve Hindistan'da G.V.Desani'nin All About H.Hatterr'ında fark edilir.Bu geç modernist dönem, Wole Soyinka, J.P.Clark, Gabriel Okara, Ayi Kwei Armah ve Kofi Awoonor gibi Afrikalı yazarların İngilizce bir Afrika edebiyatı yaratmak için Avrupa modernizminde ustalaştığı 1960'lara kadar sürdü.Bunu yaparken, basit kültürel ve politik iddiaların ötesine geçerek, yeni bağımsız Afrika'nın sorunlarının daha karmaşık tedavilerine geçtiler. 1960'larda bunlara, örneğin Kanada'da Margaret Atwood'un Afrika ve Üçüncü Dünya'yı model alan Surfacing (1972) tarafından temsil edilen yeni bir milliyetçilik dalgası veya neo-milliyetçilik katıldı.
Sıfatları veya Fiilleri Bir Seriye Yerleştirin
Bir cümlenin bazı bölümleri bir diziye yerleştirilebilir. Bu kısımlar arasında sıfatlar ve fiiller vardır. Bu tür dizilerin dilbilgisi açısından paralel olması gerektiğini unutmayın. İşte her ikisinin de bir serideki örnekleri:
Sıfatlar:
Parmağımdaki derin, düzensiz kesiğe nazikçe yapışkan yeni bir yara bandı uyguladım.
Fiiller:
Kamyon bir korkuluktan sıçradı, bir ağacı yandan sildi ve sete daldı.
Aktivite
Bir dizide sıfatlar veya fiiller kullanarak ve tekrarlanan kelimeleri çıkararak basit cümleleri tek bir cümle halinde birleştirin. Çoğu durumda, bir dizideki eklerin veya fiillerin arasında virgül kullanın.
Örnek: Scott basketbolu tek parmağıyla döndürdü. Kolları boyunca yuvarladı.
Onu bacaklarının arasına soktu.
Scott basketbolu bir parmağıyla döndürdü, kolları boyunca yuvarladı ve bacaklarının arasına sıyırdı.
1. Ayı çaprazlama bağlanır. Bir düğme aldı.
Düğmeyi ağzına koydu.
2. Tapayı su ile karıştırın. Su kahverengiydi.
Suyun tadı kötüydü. Musluk paslanmıştı.
Musluk metaldi.
3. Üzerine notlar almıştım.
Notları inceledim.
Sekiz fincan kahve içtim.
Aktivite
Aşağıda bir öğrencinin paragrafının bir taslağı yer almaktadır. Etkili kullanımını göstermek için gerektiğinde paragraf cümlelerini düzenleyin.
■ Paralel yapı
■ Tutarlı fiil zamanı
■ Tutarlı zamir bakış açısı veya ses
■ Belirli kelimeler
■ Kısa kelimeler
■ Etkin fiiller
■ Çeşitli cümle yapısı
Video oyunlarında şiddet, video oyun tarihinin başlangıcından beri var. “Düşmanı” “öldürdüğünüzde” kan ve vahşet eylemin bir parçası olmasa da, Space Invaders ve Pac-Man ilk şiddet içeren oyunlardı. Oyun endüstrisi ve grafikler gelişti, bu nedenle video oyunlarına bakmak daha gerçekçi, yanıt vermesi daha hızlı hale geldi ve onları deneyimlemek daha heyecan verici hale geldi. Ancak oyun ne kadar gerçek görünürse, şiddet mesajı o kadar güçlü bir şekilde sunulur.
Word yazı yazma programı İndir
Word metin kutusu ekleme
Word metin örnekleri
Word yazı düzenleme
Yazı düzenleme
Boş sayfa Yazma
Word Dosyasını aynı anda kullanma
Word yazı yazma KURALLARI
Bu noktada, bir çocuk paslı bir kılıçla vücudu parçalara ayırdığı bir oyun oynayabilir. Ve onlar için bu saf eğlence. Grand Theft Auto, acımasızlığı nedeniyle tartışmalı çünkü oyunculara istediklerini yapma özgürlüğü verdi; Herhangi bir silahı kapabilir, şehrinizdeki çok sayıda insanı vurabilir ve polisten kaçmanıza izin verir.
Kuzey Amerika’daki birçok suç bu oyunda suçlandı. Suçlar ciddiydi. Amerika Birleşik Devletleri’nde bir çocuk bu oyuna bağımlıydı ve çok agresif bir çocuk oldu. Ağır olmayan küçük bir suçtan tutuklandı ve iki polisin kendisi tarafından vurulduğu polis karakoluna götürüldü ve bundan kısa bir süre sonra arabalarını çaldı.
Amerika’daki genç erkeklerin çok büyük bir yüzdesinden fazlası Grand Theft Auto oyununu oynamıştır ve oynamayanlara göre bir suç işleme olasılığı daha yüksektir. Şiddet içerikli video oyunlarının hem çocuklar hem de gençler üzerinde psikolojik bir etkisi olduğu gerçeğini çevreleyen birçok konu vardır.
Düzeltme: Son Adıma Giriş
Makalenizdeki cümleleri sorunsuz ve net bir şekilde akacak şekilde düzenledikten ve amaçladığınız anlamı en etkili şekilde ortaya çıkardıktan sonra, makaleniz dinleyicileriniz için hazır olmadan önce son bir adımı atmalısınız.
Redaksiyon, dilbilgisi, noktalama işaretleri, yazım, mekanik ve kelime kullanımındaki hataları kontrol etmek ve düzeltmek anlamına gelir. Başka türlü etkili bir makale yazsanız bile, hatalarla dolu bir makale sunarsanız okuyucular üzerinde olumsuz bir izlenim bırakacaksınız. Birisi okumayı zor bulursa, makalenizin amacına ulaşmayı umut edemezsiniz.
Büyük olasılıkla sömestre bu noktada başlıyor olacağın için, aşağıdaki listede belirtilen gramer kaygılarını ele almamış olacaksın. Bu nedenle, cümlelerinizi tatmin edecek şekilde düzenledikten sonra, ancak ilk yazınızı eğitmeninize göndermeden önce, aşağıdaki yeniden okuma ipuçlarını deneyin, ardından eğitmeninize aşağıdaki derslerde henüz çalışmadığınız herhangi bir öğeyi sorun.
Yedi Düzeltme İpuçları
- 1. Elinizde iki temel araç bulundurun: iyi bir sözlük ve bir dilbilgisi el kitabı. Bu kitapta olanı Bölüm 4’te kullanabilirsiniz. Kelime işlem programınızda yazım denetleyicisini ve dilbilgisi denetleyicisini kullansanız bile, yine de belirli cümlelerin yazımlarını ve kullanımlarını kontrol etmeniz gerekecektir.
- 2. Makalenizi örtmek için bir sayfa kağıt kullanın, böylece bir seferde yalnızca bir cümleyi ifşa edersiniz. Her cümleyi yüksek sesle okumak yardımcı olabilir. Açıkça ve düzgün bir şekilde okunmuyorsa, bir şeyler yanlıştır.
- 3. Makalenizi son cümleden başlayarak, sondan son cümleye kadar devam ederek ve ilk cümleye ulaşana kadar geriye doğru yüksek sesle okuyun. Cümlelerinizi bağlamın dışında duyacaksınız ve cümle ve dilbilgisi hatalarını daha kolay fark edeceksiniz.
- 4. Yapma eğiliminde olduğunuz hata türlerine özellikle dikkat edin. Örneğin, ardıllar veya parçalar yazma eğilimindeyseniz, özellikle bu hatalara dikkat edin.
- 5. Hatalar not edilmiş olarak geri gönderilen ödevler veya ödevleriniz olduğunda, bir Hata Günlüğü başlatın. Hatanın adını, ne olduğunu ve nasıl düzeltileceğini not edin. Bundan sonra bir makaleyi her düzeltdiğinizde, günlüğünüzde listelenen hataları kontrol edin.
- 6. Yazınızı daha objektif bir şekilde görebileceğiniz bir bilgisayar çıktısı üzerinde çalışmaya çalışın. Düzeltmelerinizin öne çıkması için renkli mürekkepli bir kalem kullanın.
- 7. Workononeitematatime.Check yazımı, konu / söz anlaşması, tensefor kullanım ve tutarlılık, zamir referansı ve anlaşması vb. Son olarak, her bir cümleyi doğru yapı için kontrol edin ve ardından noktalama işaretlerinin üzerinden dikkatlice geçin. Metnin 4. Kısmını ve bu bölümü referans olarak kullanın.
Bu listeyi yer imlerine ekleyin ve dönem boyunca ilerlerken ona geri dönün. Her zaman eğitmeninize karşılaştığınız gramer problemlerini sorun.
Bir makaleyi düzeltmek için, üzerinde mutabık kalınan kurallara veya yazılı İngilizce kurallarına uygun olup olmadığını kontrol edin. İşte bu kurallardan en yaygın olanları (bunlardan herhangi biri hakkında daha fazla bilgiye ihtiyacınız varsa dizine bakın):
1. Parçalar yerine tam cümleler yazın.
2. Sonradan yazmayın.
3. Fiil formlarını doğru kullanın.
4. Öznelerin, fiillerin ve zamirlerin uyuştuğundan emin olun.
5. Hatalı değiştiricileri ortadan kaldırın.
6. Zamir formlarını doğru kullanın.
7. Gerektiğinde büyük harf kullanın.
8. Noktalamayı doğru kullanın: kesme işareti, tırnak işaretleri, virgül, noktalı virgül, iki nokta üst üste, kısa çizgi, kısa çizgi, parantezler.
9. Argo ve klişeleri ortadan kaldırın.
10. Dikkatsiz yazım hatalarını ortadan kaldırın.
