E-Öğrenim İçeriği – Assignment Yaptırma – Assignment Yaptırma Ücretleri – Assignment Fiyatları
Planlama Uygulamaları
Fikirleri planlamanıza uygulamak için, yetişkin öğrenciler için multimedya Web tabanlı ortamların bazı avantajlarını göz önünde bulundurun. Bu ortamlar:
• Kendi kendini yöneten öğrenme arzusunu barındırın
• Öğrencilerin kendi öğrenmelerini başlatmasına, planlamasına ve yönetmesine izin verin
• Daha fazla kişisel özerkliğe izin verin ve öğrencinin öğretimin hızı ve zamanlaması üzerinde kontrol sahibi olmasına izin verin
• Yeni ve özünde motive edici bir ortam sağlayın
Etkileşimli ortamlar duyarlı ve dönüşlü olabilir. Anında geri bildirim ile kişisel bir hızda ücretsiz keşfe izin verebilirler. Ayrıca, yeni bilgilerin elde edilmesi ve kullanılması için gerçek bir dünya bağlamını da temsil edebilirler.
Web sitenizin yetişkin öğrenciler için uygun olup olmadığını belirlemek için aşağıdaki yetişkin özellikleri listesini kullanın. Şekil 3.2 Yetişkin Öğrenci Özellikleri: Eğitimin Etkileri size bazı tasarım fikirleri vermelidir.
Yetişkinler için etkili e-Yazma için ek fikirler, Yetişkin Öğrenciler için Etkileşimli Materyaller Tasarlama ve Değerlendirme El Kitabında yer almaktadır ve yetişkin öğrenciler için tasarım yönergeleri hakkında bazı güncel düşünceleri özetlemektedir.
Bir sonraki bölümde Gardner’ın Çoklu Zeka çerçevesini sunuyoruz. Bu çalışmanın aynı zamanda daha yaşlı öğrenciler ve farklı kitleler için e-Yazma ile ilgisi vardır.
Bazı teorisyenler, çocukların yetişkinlerden farklı şekillerde öğrendiğine inanır. 70 yılı aşkın bir süredir pedagojik modelleri ve yaklaşımları etkileyen, gelişim aşamalarına dayalı bir öğrenme teorisi ortaya koydu. Aynı şekilde, fikirleri tüm yaş grupları için öğretim uygulamalarını bilgilendirmeye devam ediyor.
Çoklu Zekâ, e-Öğrenim aktivitelerini planlamak için kullanışlıdır çünkü çerçeve, eğitmenleri çeşitli öğrenme özelliklerini dikkate almaya ve bir dizi öğrenme seçeneği dahil etmeye teşvik eder.
Çoklu Zekâ ve E-Öğrenim İçeriği
Harvard Üniversitesi’nden Howard Gardner, zekanın geleneksel tanımını “bir veya daha fazla kültürel ortamda değer verilen sorunları çözme kapasitesi” olarak tanımlayarak genişletiyor. Çalışması, tüm bireylerin, bireysel profillere ve bağlama bağlı olarak değişen derecelerde işleyen sekiz zekaya sahip olduğu çoğulcu bir zeka görüşünü ortaya koymaktadır.
Sağlık, Fiziksel ve Algısal Zorluklar
Kapsayıcılık için yazmak, yalnızca genç, iyi görüşe sahip, tam hareket kabiliyetine sahip ve iyi işitip okuyabilen okuyucuları değil, tüm okuyucuları dahil etmek anlamına gelir.
Erişilebilir e-Metinler – metin, video, ses, grafik – öğrenme ihtiyaçları ve beklentilerindeki çeşitliliği, farklı teknik erişim ve yeterlilik düzeylerini ve fiziksel ve duygusal zorlukları barındırır.
Etik
Eğitim fırsatlarına eşit erişim sağlamak, yapılacak en doğru şeydir. Kampüslerde fiziksel erişilebilirlik rutin olduğu gibi, sanal konaklama yerleri de İnternet genelinde gerekli.
Ekonomi
İnternet kursları engelli bireyler için erişilebilir olduğunda, kurum kayıt yaptıran ve eğitim ücretini ödeyen öğrencilerin sayısında bir artış görecektir.
ABD’de federal kanunlar, engelli öğrencilerin engellilik durumlarına göre ayrımcılığa uğramayacağını ve “herhangi bir program veya federal mali yardım alan faaliyet.
Uluslararası sahnede, hükümetler mümkün olduğu kadar çok sayıda dünya vatandaşının İnternet üzerindeki bilgilere erişimini sağlamak için ahlaki ve politik bir yükümlülük kabul etmektedir.
e-öğrenme uygulamaları
e-öğrenme modeli
E öğrenme Nedir
E öğrenme Giriş
e-öğrenme pdf
E öğrenme Topkapı
E öğrenme türleri
E-öğrenme Bileşenleri
Erişilebilirlik Dereceleri
Erişilebilirlik tahminleri değişkendir, ancak Martin Bayne, tüm Web sitelerinin yalnızca %1’inin erişilebilir olduğunu tahmin etmektedir. Jacob Neilsen, Web sitelerinin yaklaşık %10’unun erişilebilir olduğunu tahmin ediyor. Rakam ne olursa olsun, erişilebilir Web sitelerinin %1-10’u dünya çapında muazzam sayıda kullanıcıyı dışlıyor.
Bizi “eski benliğimiz” için tasarlamaya teşvik ediyor. Hayat boyu öğrenme, HE kurumları ve diğer eğitim sağlayıcıları için önemli bir pazar haline geldiğinden, bu mantıklı bir tavsiye gibi görünüyor.
Erişilebilirlik yüksek öğretimde ne anlama geliyor?
Kullanılabilirlik araştırması, engellilik kavramını, kullanıcının geleneksel bilgisayar giriş ve çıkış cihazlarını amaçlandığı şekilde kullanmasını zorlaştıran bir duruma sahip olup olmadığı olarak tanımlar. Erişilebilirlik sorunları, hem kullanıcının bilgilere elektronik olarak erişme yeteneğini hem de tasarımcının bir sayfanın engelli veya zorluk çeken tüm bireyler için çalışmasını sağlamak için gösterdiği çabaları içerir.
Erişim Zorlukları
Hareket bozukluklarının, görme bozukluklarının, öğrenme güçlüklerinin, işitme bozukluklarının, konuşma bozukluklarının ve nöbet bozukluklarının bir kişinin çevrimiçi öğrenme becerisi üzerindeki etkisini tartışıyor.
Hareketlilik Bozuklukları
Hareket bozukluğu olan bazı öğrenciler ve eğitmenler, ekrandaki küçük düğmeleri seçmek için gereken ince motor becerilere sahip değildir. Ve giriş yöntemleri yavaşsa, gerçek zamanlı “sohbet” iletişimlerine etkin bir şekilde katılamazlar. Bazı öğrenciler ve eğitmenler, tesis içi toplantılara katılmak için tekerlekli sandalye erişimine uygun yerlere ihtiyaç duyar.
Görme bozuklukları
Grafik görüntülere metin alternatifleri, görme engelli öğrenciler ve eğitmenler için bir web sitesinde sağlanmalıdır. Basılı materyaller, video kasetler, televizyonda yayınlanan sunumlar ve diğer görsel materyaller de uzaktan eğitim kurslarına kayıtlı bazı öğrenciler için erişim zorlukları yaratır; dokunsal materyaller, sesli sunumlar ve elektronik metin gerekebilir.
Yaşlanan baby boomers ve yaşlılar da dahil olmak üzere sınırlı görüşe sahip kişiler, standart metin boyutlarını okuyamayabilir. Yalnızca kısmi ekranları görüntüleyen cihazları kullanabilirler.
Erkeklerin kadınlardan daha yüksek bir oranı renk körüdür. Anlamı temsil etmek için renk kullanılıyorsa veya renk bir sitede gezinmek için önemli bir anahtarsa, engellerle karşılaşabilirler.
Öğrenme özürleri
Bazı özel öğrenme güçlükleri, bilgileri okuma, yazma ve/veya işleme yeteneğini etkiler. Bazı öğrenme güçlükleri olan kişiler, bilgiler karmaşık olduğunda ve ekran düzeni bir sayfadan diğerine değiştiğinde web sitelerini anlamakta güçlük çekerler.
İşitme Engelliler
Video veya altyazılı slaytlar dahil olmak üzere Sesli e-Metinler, işitme engellilerin erişimini engeller. Bu e-Metinler, metin açıklamaları veya transkripsiyonları içermelidir.
Orta yaş ve üzerindeki erkeklerde kadınlardan daha yüksek oranda olmak üzere işitme engellilerin tercüman olmadan sesli veya görüntülü konferanslara katılamayabileceğini unutmayın.
E öğrenme Giriş E öğrenme Nedir E öğrenme Topkapı E öğrenme türleri E-öğrenme Bileşenleri e-öğrenme modeli e-öğrenme pdf e-öğrenme uygulamaları
Son yorumlar