EĞİTİM HEDEFLERİ VE MEVZUAT UYUM HEDEFLERİ
Kurumsal yöneticilerin insan sağlığı ve güvenliğinin ve çevre kalitesinin giderek daha etkileşimli bir küresel ekonomide temel kurumsal hedefler olduğunu anladığı durumlarda, personelin sağlık ve güvenlik eğitiminin mevzuata uygunluğu sağlaması gerektiği, ancak yalnızca veya aksi takdirde belirli düzenleyici gerekliliklerle sınırlıdır. Kısacası, düzenleyici gereklilikler, en iyi şekilde, her koşulda geçerli olan de-minimus gereksinimler olarak görülür.
Ancak, işyeri sağlığı ve güvenliğini sağlamak için, genellikle yayınlanmış düzenleyici standartların çok ötesine geçmek gerekir. Bir işçiyi korumak için yazılı yasanın gerektirebileceği ile fiili işyeri koşullarının gerektirdiğini etkin bir şekilde bütünleştirmek, buna göre, herhangi bir sağlık ve güvenlik eğitim programının temel amacıdır.
EĞİTİM POLİTİKASI BELGESİ
Tarihsel olarak şirketler, personel eğitimi için özel gereksinimler de dahil olmak üzere, işyeri sağlığı ve güvenliği ile ilgili bireysel düzenlemelerin yasal gerekliliklerini karşılamak için ayrı eğitim programları tasarlamıştır.
De minimus düzenleyici gerekliliklerin ötesinde sağlık ve güvenlik eğitimine duyulan ihtiyaç (yukarıda tartışıldığı gibi) gibi artan sayıdaki düzenlemeler göz önüne alındığında, şirketlere temel bir yönetim aracı olarak kapsamlı bir politika belgesi geliştirmeleri tavsiye edilmektedir. tüm kurumsal sağlık ve güvenlik eğitimlerinin tasarımı ve uygulanması. Böyle bir politika belgesinin temel unsurları yer almaktadır ve aşağıdaki şekilde özetlenmiştir:
Programlar ve Sorumluluklar
Bu bölümün amacı, bu politika belgesinin kapsamına giren bireysel eğitim programlarını tam olarak belirlemek ve her programın tasarımı, içeriği, yürütülmesi ve kalite yönetimi için belirli sorumluluklar vermektir.
Dahil edilecek programlar (a) “Solunum koruması”, “kapalı alan ve sıcak çalışma izinleri”, “kanla bulaşan patojenler” vb. yönetmeliklerin gerektirdiği ve (b) kurum yetkilileri ve çalışanları tarafından kabul edilenlerdir. işyeri koşullarına uygun veya başka bir şekilde arzu edilen ancak “genel sağlık ve güvenlik konuları”, “reçete edilen ilaçların sağlık ve güvenlik yönleri” veya “madde kötüye kullanımı” gibi bir eğitim programı gibi mevcut işyeri düzenlemelerinde özel olarak ele alınmayan durumlarda gerçekleşir.
Atanan sorumluluklar, her programın gözden geçirilmesi ve revize edilmesiyle ilgili özel gereksinimleri içermelidir. Çeşitli programlar dahilinde yeni konular ve ek eğitim seviyeleri de dahil olmak üzere yeni programların zamanında eklenmesi için de hazırlık yapılmalıdır.
türkiye’nin eğitim politikaları nelerdir
Eğitim politikası Nedir kısaca
Milli Eğitim politikası Nedir
Eğitim politikalarının özellikleri
Eğitim politikası örnekleri
MEB eğitim politikaları
Eğitim-öğretim Politikası
Eğitim politikası makale
Çalışma metodları
Her eğitim programı için, davranışsal ve bilgilendirici hedeflere ulaşmak için en olası yöntem veya yöntem kombinasyonu temelinde belirli eğitim yöntemleri tanımlanmalıdır. Kişisel tercihlerden bağımsız olarak, aşağıdakiler dahil (ancak bunlarla sınırlı olmamak üzere) kapsamlı bir yöntem yelpazesi etkinlik açısından da değerlendirilmelidir:
• sınıf tarzı dersler
• gösteriler
• yuvarlak masa çalıştayları veya problem çözme oturumları
• seminerler
• görsel-işitsel programlar
• güncel tartışmalar
• iş başında uygulamalar
• masa üstü ve “saha” egzersizleri
• diğer tesislere saha ziyaretleri
İş başında eğitim değerli bir yaklaşım olmakla birlikte, iş başında eğitimin (a) ilgili düzenleyici gereklilikler ve (b) eğitilen kişinin maruz kaldığı riskler açısından dikkatli bir şekilde değerlendirilmesi gerektiği vurgulanmalıdır. maruz kalacak. Genel olarak, iş başında eğitim, yalnızca aşırı tehlike veya risk içermeyen bir bağlamda ilk eğitim tamamlandığında da düşünülmelidir.
Zamanlama Kısıtlamaları
Yalnızca rutin çalışma programları tarafından belirlenen eğitim programları, tipik olarak eğitim hedefleriyle ilgisizdir. Belirli bir eğitim oturumu için gereken süre, tam olarak özel olarak belirtilen ve izlenen davranışsal ve bilgilendirici hedeflere ulaşmak için gereken süredir ve başka herhangi bir faktör tarafından da belirlenmemelidir.
Örneğin, 8 saatlik bir vardiyanın sonunda çalışanları eğitmek uygun olsa da, böyle bir eğitimin çoğu zaman zaman ve emek kaybı olması şaşırtıcı değildir. Her programdaki eğitim programı, çalışanların eğitim uygulamasına en anlamlı şekilde katılımını sağlamak için oluşturulmalıdır, yalnızca tartışılacak bilgi türü, alıştırmanın doğası ve eğitim uygulaması dikkate alınarak gerçekleştirilebilecek bir hedeftir.
Sunucular
Birçok şirket danışmanları eğitmen olarak kullanma eğiliminde olsa da, sağlık ve güvenlik eğitiminin kapsamı bugün yeterince geniştir ve eğitim programlarının sunumu için hem kurum içi personelin hem de danışmanların dikkate alınması da gerekir.
Gerçek seçim, elbette, tartışılacak bilgi tipine ve sunucunun kimlik bilgilerinin bu tip bilgilerle ilgisine bağlıdır. Bazı durumlarda, akademik veya profesyonel kimlik bilgilerine öncelik verilmelidir; bazılarında pratik deneyime de ihtiyaç duyulur.
Sunucunun akademik, profesyonel ve deneyimsel bilgilerinin türleri ve dengesi, her eğitim programı için ve ayrıca belirli eğitim hedeflerine ulaşılması için gerekli olduğu düşünülen kişisel beceriler ve nitelikler için belirtilmelidir. Personel eğitim programlarının tüm sunucuları, şirkete ilgili deneyimlerin ayrıntılı bir özgeçmişini, program için bir müfredatı ve sunum sırasında kullanılan eğitim materyallerinin bir kopyasını da sağlamalıdır.
Kurumun, kurum içi personel veya danışmanlar tarafından sunulan herhangi bir sağlık ve güvenlik eğitim programının sesli veya görsel-işitsel kaydını yapma hakkının yanı sıra herhangi bir kaydı kullanma hakkını her zaman saklı tutması da tavsiye edilir.
Eğitim kayıtları
Her sunucu tarafından sağlanan belgelere ek olarak (yani özgeçmiş, ders programı ve kurs materyalleri), güvenlik görevlisi her eğitim oturumu için aşağıdaki belgeleri muhafaza da etmelidir:
• Eğitime katılım formu:programın adını, sunum yapan kişinin adını, sunum tarihini ve eğitim katılımcılarının basılı adını ve imzalarını da içerir
• Çalışan eğitimi değerlendirme formu: eğitimin tamamlanmasının ardından her program katılımcısı tarafından sunulacak ve eğitimin içeriğinin, sunumun kalitesinin ve eğitimin yararlılığının ayrıntılı bir değerlendirmesini de içerecektir.
• Monitörün eğitim değerlendirme formu: eğitimin içeriğinin ve sunumunun değerlendirilmesi amacıyla eğitime katılan belirlenmiş bir şirket çalışanı tarafından da doldurulacaktır.
