Eğitim – Sosyoloji Ödevi Yaptırma – Sosyoloji Ödevi Fiyatları – Sosyoloji Alanı Ödevleri – Sosyoloji Tez Ödevi Yaptırma
Eğitim
Öğrenme hedefleri
Bu bölümü okuduktan sonra, aşağıdakileri yapabilmelisiniz:
■ Eğitimin açık ve gizli işlevlerini tanımlayın.
■ Eğitimin doğasını çatışma teorisi bakış açısıyla açıklayın.
■ Devlet okullarında ırk ayrımcılığının nedenlerini ve etkilerini açıklayın.
■ İngilizce’yi ikinci dil olarak konuşan öğrencilerle ilgili sorunları belirleyin.
■ Lise terklerinin ne ölçüde sosyal bir sorun olduğunu tartışın.
■ Standartlaştırılmış test konusunu tartışın.
■ Üstün yetenekli öğrenciler için özel programlar fikrini değerlendirin.
24 Haziran, New York City’deki Seward Park Lisesi’nin mezuniyet günü ve öğretmen Jessica Siegel’in bobby iğneleri ve mendillerle dolu bir cüzdanı var. Bobby iğneler öğrencileri içindir; dokular kendisi içindir.
Lise öğleden sonra boş ve sessiz oturuyor, bir esinti sokaktaki çöpleri dürtüyor, çünkü başlangıç Manhattan’ın 80 blok kuzeyinde, Hunter College’da yapılıyor. Orada sokaklar butikler, diplomatik konaklar ve yaz güneşinde parıldayan tenteler, kapıcılar ve yaldızlı kapılar ile zarif apartmanlarla açılıyor.
Hem acil hem de belirsiz ayak sesleri ile öğrenciler ve aileleri gelir. Lexington Bulvarı metrosundan altı yükseliş, avuç içleri gözlerini gölgeliyor. Bir amca tarafından yönetilen bir Dodge Dart’tan beş yığın. Dördü, savurganlık yaptıkları çingene taksisinden dumanlı camları ve oda spreyi ile çıkıyor.
Hepsi ağzı açık kalır ve taksi şoförü de sürmeden önce fazladan bir dakika bekler, vaat edilen araziyi hayranlıkla seyretmek için pencereden dışarı doğru eğilir. Onların dünyası Aşağı Doğu Yakası, sokakları kiralık evler, bodegalar ve ikinci kat dükkânlarla dolu, karnı göçmenlerle dolu, sınıfı, dilleri ve gelenekleri Hunter’da çok yabancı, evden sadece 20 dakika.
Yaşlılar bir sınıra, bir sınıra gittiler. Bazıları asla geçmeyecek. Diplomalarını alacaklar ve güneye, rahatlatıcı, tanıdık şeylere, birçok tehdide geri dönecekler. Ancak diğerleri diplomalarını pasaport olarak kullanacaklar ve yeni, tuhaf, neredeyse akıl almaz olana adım atacaklar. Hatta birkaçı üniversiteye gidecek.
Jessica Siegel, öğrencilerinin birçoğunun liseden mezun olduğunu görmekten heyecan duydu; bu, yalnızca onun özverisi ve çabası sayesinde gerçekleşen büyük bir başarıydı. Bu öğrencilerin eğitim almalarına yardımcı olarak amaçlarına ulaşmıştı. Bu hedefler özellikle nelerdir?
eğitim sosyolojisi nedir, ne ise yarar
Mahmut Tezcan Eğitim Sosyolojisi PDF
Eğitim Sosyolojisi Ders Notları
Eğitim ve sosyoloji arasındaki ilişki
Eğitim Sosyolojisi kuramları
Mahmut Tezcan eğitim sosyolojisi
eğitim sosyolojisi 1.sınıf ders notları pdf
Eğitim sosyolojisi makale
Basit bir soru gibi gelebilir ama size insanların neden eğitim alması gerektiği sorulsa ne derdiniz? Ülke genelindeki insanlara böyle bir soru sorulduğunda, verdikleri en yaygın neden “daha iyi bir iş” veya “daha iyi ücretli bir iş” bulmaktır (%42). Aslında, %57’si okulların iş becerilerini geliştirmek için yeterince çalışmadığına inanıyor.
Çok az insan okula gitme nedeninin “bilgi edinmek” (%10), “temel becerileri öğrenmek” (%3), “kültür için bir anlayış ve takdir geliştirmek” (%1) veya “kültürü anlamak” (%1) olduğunu düşünüyor. Eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek” (%1) oranındadır.
Sosyolojinin bir alan olarak gelişmesinden sorumlu iki kişi de eğitimin amacını belirlemeye çalışmakla uğraşmıştır. Sosyolojideki ilk ders kitabının yazarı ve sosyal Darwinizm’in bir savunucusu olan Herbert Spencer, eğitimin ancak pratik değeri varsa ve insanları günlük yaşama hazırlarsa önemli olduğuna inanıyordu.
Amerikan Sosyoloji Derneği’nin ilk başkanı olan Lester Frank Ward, eğitimin temel amacının toplumu eşitlemek olduğuna inanıyordu.
1850’lerde Herbert Spencer, “Hangi bilgi en değerlidir?” diye sordu. ve eğitimin amacının “bizi eksiksiz yaşama hazırlamak” olduğu sonucuna vardı. Her çalışma, “pratik değere” sahip olup olmadığına göre değerlendirilmelidir. En önemli bilginin bir iş veya ticaret edinme, ebeveyn olma ve vatandaşlık görevlerini yerine getirme bilgisi olduğuna inanıyordu.
Spencer, o zamanlar okullarda öğretilmeyen fen bilimlerinin çalışılabilecek en faydalı konu olduğuna ve müfredata eklenmesi gerektiğine inanıyordu. Diğer tüm konular, sonraki yaşamda ne kadar yararlı olacaklarına göre değerlendirilmeliydi.
Spencer bu fikirleri ortaya koyarken, sosyal Darwinizm hakkındaki görüşleri nedeniyle Amerika Birleşik Devletleri’nde muazzam bir prestije sahipti ve bu da sosyal sınıf merdiveninin en altındakilere yardım etmek için çok az şey yapılabileceğini gösteriyordu. Pratik eğitime yaptığı vurgu, kitap öğreniminin değerinden şüphe duymaya zaten meyilli olan bir topluluk tarafından da alkışlandı.
Lester Frank Ward, eşitsizliğin kaynağının bilginin eşit olmayan dağılımı olduğuna inanıyordu. Eğitimin temel amacı, bilgiyi herkese yayarak toplumu eşitlemekti. Medeniyetteki en büyük ilerlemeler, eğitim alma ve düşünmek için boş zaman fırsatına sahip insanlar tarafından yapılmıştır.
Ward, entelektüel dünyanın potansiyel devlerinin bugünün vasıfsız işçileri olabileceğini savundu. “Olağanüstü yararlı bireylerin sayısı, güçlerini geliştirme fırsatına sahip olanların sayısıyla orantılı olacaktır” diye yazdı.
Ward, daha fazla ve daha iyi eğitim fırsatı olsaydı tüm toplumun bundan yararlanacağına inanıyordu. Hem bilimsel hem de popüler görüşe karşı, “entelektüel eşitlikçiliği” savundu.
Sosyal merdivenin tepesindekiler ve alttakiler arasındaki farklar, herhangi bir akıl farklılığından değil, bilgi ve eğitimdeki farklılıklardan kaynaklandığını söyledi. Ward, eğitimin ana görevinin, geçmişin mirasının toplumun tüm üyelerine aktarılmasını sağlamak olduğuna inanıyordu.
Bu bölümde, toplumumuzda eğitimin rolünü incelerken, Amerikan eğitim sistemini anlamak için işlevselci ve çatışmacı teorisyen yaklaşımları karşılaştıracağız.
İşlevselciler, gençleri sosyalleştirmede, kültürü aktarmada ve becerileri geliştirmede eğitimin önemini vurgular. Çatışma teorisyenleri ise eğitimin sosyal sınıf ayrımlarını koruduğunu, sosyal kontrolü sürdürdüğünü ve eşitsizliği teşvik ettiğini belirtiyor. Ayrıca eğitimin karşı karşıya olduğu bazı çağdaş sorunların etkisini de inceleyeceğiz.
Eğitim: İşlevsel Bir Bakış
Eğitim sistemimiz hangi toplumsal ihtiyaçları karşılıyor? Görevleri ve hedefleri nelerdir? Eğitimin, gençlerin sosyalleştirilmesi veya akademik becerilerin öğretilmesi gibi amaçlanan ve önceden belirlenmiş hedeflere sahip çeşitli açık işlevleri vardır.
Eğitim sürecinin istenmeyen sonuçları olan bazı gizli işlevler de vardır. Bunlar, çocuk bakımı, etnosentrik değerlerin aktarımı ve Amerikan sınıf yapısına saygıyı içerebilir.
eğitim sosyolojisi 1.sınıf ders notları pdf Eğitim Sosyolojisi Ders Notları Eğitim Sosyolojisi kuramları Eğitim sosyolojisi makale eğitim sosyolojisi nedir Eğitim ve sosyoloji arasındaki ilişki Mahmut Tezcan eğitim sosyolojisi Mahmut Tezcan Eğitim Sosyolojisi PDF ne ise yarar
Son yorumlar