Öğrenim Formatı – Assignment Yaptırma – Assignment Yaptırma Ücretleri – Assignment Fiyatları
Öğrenim Formatı
Giriş bölümünde, çevrimiçi öğrenim için üç sunum modeliyle tanıştınız: eşzamansız, eşzamanlı ve harmanlanmış yaklaşım. Lise sonrası kurumlarda, Web geliştirmenin çoğu, harmanlanmış yaklaşıma dayalı bir kursla sonuçlanır.
Bu senaryolar, öğretimin tasarımını ve sunumunu destekleyen dikkatli bir ortam seçimiyle birleştirilen farklı ortam ve yöntem kombinasyonlarını sunar. Bunları okurken, kendi kursunuz için iyi bir eşleşme olabilecek senaryoyu belirleyin.
Öğrenme Senaryosu 1: Sınıf Eğitimini Destekleme
Tipik olarak, bu model yüksek oranda kampüs içi F2F eğitimi içerir. Bir kurs Web sitesinde içerik, örnekler ve değerlendirme etkinlikleri bulunur. Kurs tasarımı, bir e-posta listesi aracılığıyla eşzamansız bir sınıf tartışması da içerebilir.
Öğrenme Senaryosu 2: Sanal Kurs
Genellikle bölgedeki, ülkedeki veya dünyadaki farklı konumlardaki öğrencilere uzaktan eşzamansız olarak sunulur. Son zamanlarda, eşzamansız kurslar, yerel olan ancak örneğin çalışan bir ebeveyn gibi esnek seçeneklere ihtiyaç duyan öğrencileri desteklemektedir. Kurs teslimi, eşzamansız veya eşzamanlı araçlara veya ikisinin bir karışımına dayalı olabilir.
Öğrenciler farklı zaman dilimlerinde olduğunda eşzamanlı araçların uygulanmasının daha karmaşık olduğunu unutmayın.
Öğrenme Senaryosu 3: Harmanlanmış Bir Yaklaşım
Bu modelde, öğrenme çıktılarını ve izleyicileri desteklemek için eşzamansız ve eşzamansız teknolojiler birleştirilir. Bu model hem çevrimiçi hem de “çevrimdışı” teknolojileri içerebilir. Örneğin, “çevrimdışı” bir araç telefondur.
Boyunca farklı öğretim sunum modellerine atıfta bulundum: destekleyici sınıf eğitimi, sanal kurs veya harmanlanmış yaklaşım vb. Bağlamınız için en iyi model, bu soruların ve diğer soruların yanıtlarına bağlıdır:
• Eğitmen liderliğinde mi yoksa öğrenci liderliğinde mi?
• Eşzamanlı mı yoksa eşzamansız mı?
• Her biçim ne zaman kullanılır?
• Kaç öğrenci var?
• Neredeler?
• Gruplamak ya da gruplamamak?
• Çevrimiçi kısmı nerede yapacaklar?
• Kursun her iki formata da ihtiyacı varsa, f2f ile kaç kez karşılaşmalıyız?
• Benim için ve öğrenciler için ne kadar destek var?
Daha önce kendinize şu soruyu sordunuz:
E-Öğrenim etkinlikleri dersime değer katacak mı?
Bu bilgiyi başka bir şekilde sunan bir Katma Değerli Kontrol Listesi içerir. Kursunuz için bir e-Öğrenim ortamı geliştirmeye gerekli zaman, çaba ve kaynakları ayırmak için bu listedeki en az sekiz öğeyi işaretleyebilmelisiniz.
KULLANICI ODAKLI TASARIM
Giriş bölümünde öğrenen profilleri fikriyle karşılaştınız. Kitlenizin becerilerini ve geçmişini değerlendirme ve bu fikirleri öğrenme çıktılarını planlamayla ilişkilendirme fırsatınız oldu. Öğrenme stillerine ve çeşitli öğrenme ihtiyaçlarına baktınız.
Bu bölümde, hedef kitleniz hakkında daha fazla bilgi ve onların ihtiyaçlarını analiz etmenin yollarını keşfedeceksiniz. Hedef kitlenizi tanımak, e-Metinlerinizin ve kursunuzun tasarımının onların öğrenme ihtiyaçlarını karşılayacağı konusunda size güven verecektir. Bu sürece kullanıcı merkezli tasarım denir.
Bu bölüm, geniş bir kullanıcı yelpazesi için yazma konusunda fikir ve yönergeler sunan iki bölümden ilkidir. Bu bölümde, kullanıcı merkezli tasarım çerçevesiyle tanışacaksınız. Yaş, etnik köken, dil ve bilişsel gelişim gibi kültürel konularla ilgili e-Yazıya bakıyoruz. İçinde, daha iyi bilinen erişilebilirlik sorununu dahil etmek için kullanıcı merkezli tasarım yönergelerini genişletiyoruz. Bu bölümü okurken, kullanıcı merkezli tasarımla ilgili sorularınızı kaydedin.
Dunn ve Dunn öğrenme stili modeli
Dunn ve Dunn öğrenme stili Envanteri
Bilişsel öğrenme stilleri
Keefe öğrenme stili
Görsel öğrenme stili
Uygulayarak öğrenme
Kolb öğrenme stilleri
Anahtar Fikirler
Bölümün sonunda, izleyicilerinizin temsil ettiği farklı kültürleri düşünüyor olmalısınız. Ayrıca mevcut içeriğinizi ve mevcut diğer e-Metinlerin içeriğini erişilebilirlik ve uygunluk açısından değerlendirebilmelisiniz.
Bu bölümde, aşina olmayabileceğiniz bir dizi terim ve deyim tanıtılmaktadır. Bu terimler, kendi kelimelerinizle veya not örnekleri, referansları ve kaynakları ile tanımlamanız için yeterli alanla birlikte verilenler listelenmiştir.
• Öğrenme çıktısı
• Bilgi oluşturma
• Bilişsel
• Etkili
• Psikomotor
• Aktif öğrenme
• Gerçek değerlendirme
• İşbirlikçi öğrenme
• Öğrenme stili
• Yapılandırmacılık
İlerlemenizi Planlayın
Bu bölümde sunulan fikirler için bir kavram kılavuzu sağlanmaktadır. Keşfinize rehberlik etmesi için bu taslağı kullanabilirsiniz. Kendi bilgilerinizi veya öğrenme ihtiyaçlarınızı kaydedin. UCD hakkında sorularınız varsa, bunları buraya kaydedin.
Cevaplamanız gereken soruları yazmanız için ek alan vardır. Bölümün sonunda, ek bilgiye ihtiyacınız olup olmadığını belirlemek için soru listenizi kontrol edin. Bir eylem planı düzenlemek için grafiği kullanın.
El Kitabında ayrıca yapılması gerekenleri, görevi kimin yapması gerektiğini ve görevin ne zaman tamamlanması gerektiğini kaydetmeniz için bir “Yapılacaklar listesi” de sağlanmıştır.
Kullanıcı Merkezli Tasarım Nedir?
Bu bölüme başlamadan önce, kullanıcı merkezli tasarımın tanımını düşünün. Kendi öğrenen kitleniz bağlamında ne anlama gelebilir?
Öğrenme Stili Envanterleri
Giriş bölümünde birkaç öğrenme stili envanterini incelediğinizde, kendi öğrenme ihtiyaçlarınız ve tercihleriniz hakkında düşünmeye başladınız. Ne tür internet siteleri öğrenme stilinizi destekliyor?
Yazarlar/tasarımcılar olarak, kendimiz için tasarlamaya yönelik oldukça insani bir eğilimin üstesinden gelmeliyiz. Bu deneyi deneyin.
En sevdiğiniz Web sitelerinden birini seçin. Eğitim, eğlence ile ilgili, pazarlama – her türlü Web sitesi olabilir. Gerçekten sevdiğiniz veya güçlü bulduğunuz üç tasarım özelliğini yazın.
Şimdi bu Web sitesini üç kişiye daha gösterin. Tepkileri aynı mı? Aynı üç unsur, kendi öğrenme stili tercihleriyle eşleşiyor mu?
Etkili bir öğretim yazarı olarak sizin için zorluk budur. Kitlenizin mümkün olduğunca çok çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak için nasıl yazabilirsiniz?
Katılımcı Tasarım
Katılımcı tasarım sürecinde, bir son kullanıcıyı Web kursunuz için tasarım ve yazma sürecine dahil edersiniz. Örneğin, üçüncü sınıf bir hukuk dersi için destekleyici bir Web sitesi tasarlıyorsanız, dersi yeni bitirmiş veya gelecek dönemde bu dersin öğrencisi olacak iki öğrenciyi yazma partneriniz olarak işe alabilirsiniz. Akranlarının beklenti ve ihtiyaçlarını kim daha iyi temsil edebilir?
Tasarım Sahibi
Katılımcı tasarım sayesinde, kullanıcılar gözlemci veya onaylayıcı gibi rollerden çıkıp şu rollere geçer:
Eş tasarımcı
Tasarım ortak sahibi
Uzmanlık katılımcısı
kendi kendini savunan
Bir öğrenciyi yardımcı tasarımcı olarak dahil etmek, onu “sorun olarak diğer kişi” konumundan “ortak olarak diğer kişi” konumuna taşır.
Bilişsel öğrenme stilleri Dunn ve Dunn öğrenme stili Envanteri Dunn ve Dunn öğrenme stili modeli Görsel öğrenme stili Keefe öğrenme stili Kolb öğrenme stilleri Uygulayarak öğrenme
Son yorumlar