Opsiyon AnaliziSeçenekler analizinin zincirlerini bir araya getirmek, her bir seçeneğin çekicilik-ulaşılabilirlik çizelgesine çizilmesi ve ardından ortaya çıkan sunuma duyarlılık analizinin eklenmesiyle yapılır.GRAFİK ÇİZİMİGrafiği çizerken, bilimsel bir süreç olmadığı gibi, bir tahmin meselesi de değildir. Şu ana kadar aşağıdakilere sahipsiniz:fayda puanları;
net bugünkü değerler;
göreceli risk değerlendirmeleri; ve
tahmini tamamlanma tarihleri.
Tüm bu veriler grafiğin kompozisyonunu destekler. Daha yüksek fayda puanlarına ve daha yüksek NPV'lere sahip seçenekler grafikte daha yüksek olacaktır. Daha uygun risk değerlendirmelerine ve daha erken uygulama tarihlerine sahip seçenekler, tablonun daha sağında yer alacaktır.Maliyetlerin ve faydaların farklı yönlere işaret ettiği veya risk profillerini karşılaştırmanın zor olduğu durumlarda, kararın zorluğunu doğru bir şekilde temsil edecek şekilde seçenekler birbirine yakın çizilmelidir. Tüm seçenekler çizildikten sonra, sunumdan iki kesin olmayan, kanıtlanmamış sonuç çıkarmak mümkündür.İlk sonuç, diğer herhangi bir seçeneğin solunda ve altında çizilen seçeneklerin baskın olduğu ve grafiğin sağlam olduğu düşünülürse tercih edilen seçenek olamayacağıdır. Bunun nedeni, en az bir diğer seçenekten hem daha az çekici hem de daha az ulaşılabilir olmalarıdır, öyleyse neden seçilsinler? İçinde, Seçenek 3 ve 4'e sırasıyla Seçenek 2 ve 5 hakimdir.İkincisi, tercih edilen seçenek için en muhtemel aday, grafiğin sağ üst köşesine en yakın olanıdır, ancak daha dengeli seçenekler genellikle tercih edilir olduğundan, eğimli bir çekicilik-başarılabilirlik sınırı çizmek iyi bir fikirdir.Sınırda veya sınıra yakın birden fazla seçenek olabilir ve ince ayrımlara çok fazla bel bağlamak akıllıca olmaz. Doğru yaklaşım, sunumdan karar vericiler için konuların çerçevesini çizmek ve analizinizin önemli sonuçlarıyla başa çıkmalarına yardımcı olmaktır.Örneğin, doğal olarak temkinli bir grup karar verici içgüdüsel olarak 1. Seçeneği seçmek istiyor olabilir. Çekicilik-ulaşılabilirlik tablosu onların haksız olduğunu kanıtlamaz. Ancak içgüdülerini sorgulamaları ve haklı çıkarmaları konusunda ısrar ediyor. Seçenek 2'nin daha çekici olduğuna inanmıyorlar mı? Maliyetlerin veya fayda analizlerinin hangi kısmını kabul etmiyorlar? Seçenek 5'in daha ulaşılabilir olmasını umursamıyorlar mı? Seçenek 1'in risklerini açık gözlerle kabul ediyorlar mı?Döviz opsiyon İşlemleri Örnekleri
Avrupa tipi opsiyon Nedir
Opsiyon Ne Demek
Put opsiyon Nedir
Opsiyon Nedir örnek
Döviz opsiyonu Nedir
Opsiyon ticareti Nedir
Vanilla opsiyon NedirHASSASİYET ANALİZİ EKLEMEMaliyetlendirme çalışmalarının bir parçası olarak duyarlılık analizi yaptınız ve bu aşamada ulaştığınız sonuçların, seçenekler analizinin bu genel sunumunda belirgin bir şekilde yer alması önemlidir. İş gerekçesinde duyarlılık analizinin sonuçlarını temsil etmek için farklı yaklaşımlar vardır.Yerleşik bir yönetim muhasebesi yaklaşımı, farklı senaryoların sonuçlarını yüzde olasılıklarıyla çarparak ve bir ortalama alarak düzeltilmiş bir tahmin üreten beklenen değer analizini kullanmak olacaktır.Bu, hem riskin kaçınılmaz olarak spekülatif olarak ölçülmesine çok fazla dayandığı hem de girişimin doğasına bir şekilde zarar verdiği için iş durumlarında nadiren işe yarayacaktır. Karar vericiler büyük bir ödül kazanmak için büyük bir risk almak istiyorlarsa, ya hep ya hiç gerçekliğini gizleyen tekdüze bir ortalamada riskleri ya da ödülü gizlemek sizin göreviniz değildir.İş vakası yazarı olarak muhakemenizi kullanan ancak bunu karar vericilerin zorluklarına maruz bırakan daha pratik bir yaklaşım, temel hassasiyetleri çekicilik-ulaşılabilirlik tablosuna yansıtmak ve bunları beraberindeki metinde tartışmaktır.İçinde, Senaryo A'nın gerçekleşmesinin sonucu, Seçenekler 4 ve 5'in ya artan maliyetler ya da düşen faydalar ya da her ikisi nedeniyle daha az çekici hale gelmesi, Senaryo B ise belki de uygulamadaki daha ciddi engeller veya gecikmeler nedeniyle Seçenek 2 ve 3'ü daha az ulaşılabilir hale getirmesidir. Açıktır ki, karar vericiler, tercih edilen seçeneğin seçiminde önemli etkileri olduğu için bu senaryolara ve hassasiyetlere dikkatle bakmalıdır.Bu nokta, her seçenekle ilişkili riskleri değerlendirerek, ön uygulama planlamasını gerçekleştirerek ve çekicilik-ulaşılabilirlik tablosunu doldurarak seçenek analizinin nasıl tamamlanacağını açıklamıştır.Risk, karar vermede özellikle önemli bir faktördür ve çoğu iş durumunun amaçları açısından en iyi şekilde dört adımda ele alınır:1. Bir risk kaydı oluşturun. Her seçeneğin, her bir önemli riskin meydana gelme olasılığının ve meydana gelmesi halinde etkisinin sayısal değerlendirmesiyle birlikte ayrı bir risk kaydı olmalıdır.
2. Her seçenek için riskleri tanımlayın. Hiçbir şeyi kaçırmadığınızdan emin olmak için kontrol listelerini kullanarak uzun bir risk listesi üzerinde beyin fırtınası yapın, ardından evrensel, belirsiz, önemsiz veya tamamen dahili riskleri ve maliyet veya faydasızlık olarak daha iyi ifade edilecek olanları eleyin.
3. Riskleri azaltın ve kayıt defterini doldurun. Her bir riskin olasılığını veya etkisini azaltmanın mümkün olduğu yerleri değerlendirin ve riskleri puanlarken ve kayıt defterini doldururken bunu dikkate alın. Karar vericiler yalnızca en önemli birkaç riske bakacaktır, bu yüzden bunların doğru riskler olduğundan emin olun ve kısa tutun. Proje yöneticisinin kapsamlı risk kaydını oluşturmuyorsunuz.
4. Her seçeneğin risk profilini değerlendirin. İş gerekçesi seçeneklerinin risk profillerini değerlendirin ve karşılaştırın. Karar vericiler, hangi risklerin diğerlerinden daha etkili ve güvenilir bir şekilde azaltılabileceği ve ne zaman ve hangi seçeneklerin ileriye götürülemeyecek kadar riskli olabileceği konusunda tavsiyenize ihtiyaç duyacaktır.Uygulama planlaması, maliyetlendirme için önemli bir yardımcıdır ve ayrıca kendi başına başarılabilirliğin güçlü bir göstergesi olabilir. Zaman açısından kritik projeler için, aşırı agresif uygulama planlaması ciddi bir tehlikedir ve profesyonel proje planlama desteğine ihtiyacınız olabilir. Her durumda, karar vericilere gerçekçi bir zaman çizelgesi ve projenin tamamlanması için tahmini bir tarih göstermeniz gerekir.Seçenekler analizinin tüm çalışmalarını bir araya getirmek, en iyi şekilde çekicilik-ulaşılabilirlik tablosu aracılığıyla yapılır. Artık farklı seçenekleri çizecek ve paranın karşılığını en üst düzeye çıkarma arzusu ile projeyi başarıyla ve zamanında tamamlama zorunluluğu arasındaki en iyi dengeyi hangisinin sunduğuna karar verecek bir konumdasınız.Bir iş vakası yazarı olarak, seçenek analizi işi, karar vericilerin etraflıca araştırılıp test edilmiş, iyi sunulmuş bir belgeye sahip olmaları ve bu sayede tüm sorunlarla açıkça yüzleşmelerini ve bilinçli kararlarının sorumluluğunu almalarını sağladığında yapılır.
Giriş bölümünde, çevrimiçi öğrenim için üç sunum modeliyle tanıştınız: eşzamansız, eşzamanlı ve harmanlanmış yaklaşım. Lise sonrası kurumlarda, Web geliştirmenin çoğu, harmanlanmış yaklaşıma dayalı bir kursla sonuçlanır.
Bu senaryolar, öğretimin tasarımını ve sunumunu destekleyen dikkatli bir ortam seçimiyle birleştirilen farklı ortam ve yöntem kombinasyonlarını sunar. Bunları okurken, kendi kursunuz için iyi bir eşleşme olabilecek senaryoyu belirleyin.
Öğrenme Senaryosu 1: Sınıf Eğitimini Destekleme
Tipik olarak, bu model yüksek oranda kampüs içi F2F eğitimi içerir. Bir kurs Web sitesinde içerik, örnekler ve değerlendirme etkinlikleri bulunur. Kurs tasarımı, bir e-posta listesi aracılığıyla eşzamansız bir sınıf tartışması da içerebilir.
Öğrenme Senaryosu 2: Sanal Kurs
Genellikle bölgedeki, ülkedeki veya dünyadaki farklı konumlardaki öğrencilere uzaktan eşzamansız olarak sunulur. Son zamanlarda, eşzamansız kurslar, yerel olan ancak örneğin çalışan bir ebeveyn gibi esnek seçeneklere ihtiyaç duyan öğrencileri desteklemektedir. Kurs teslimi, eşzamansız veya eşzamanlı araçlara veya ikisinin bir karışımına dayalı olabilir.
Öğrenciler farklı zaman dilimlerinde olduğunda eşzamanlı araçların uygulanmasının daha karmaşık olduğunu unutmayın.
Öğrenme Senaryosu 3: Harmanlanmış Bir Yaklaşım
Bu modelde, öğrenme çıktılarını ve izleyicileri desteklemek için eşzamansız ve eşzamansız teknolojiler birleştirilir. Bu model hem çevrimiçi hem de “çevrimdışı” teknolojileri içerebilir. Örneğin, “çevrimdışı” bir araç telefondur.
Boyunca farklı öğretim sunum modellerine atıfta bulundum: destekleyici sınıf eğitimi, sanal kurs veya harmanlanmış yaklaşım vb. Bağlamınız için en iyi model, bu soruların ve diğer soruların yanıtlarına bağlıdır:
• Eğitmen liderliğinde mi yoksa öğrenci liderliğinde mi? • Eşzamanlı mı yoksa eşzamansız mı? • Her biçim ne zaman kullanılır? • Kaç öğrenci var? • Neredeler? • Gruplamak ya da gruplamamak? • Çevrimiçi kısmı nerede yapacaklar? • Kursun her iki formata da ihtiyacı varsa, f2f ile kaç kez karşılaşmalıyız? • Benim için ve öğrenciler için ne kadar destek var?
Daha önce kendinize şu soruyu sordunuz:
E-Öğrenim etkinlikleri dersime değer katacak mı?
Bu bilgiyi başka bir şekilde sunan bir Katma Değerli Kontrol Listesi içerir. Kursunuz için bir e-Öğrenim ortamı geliştirmeye gerekli zaman, çaba ve kaynakları ayırmak için bu listedeki en az sekiz öğeyi işaretleyebilmelisiniz.
KULLANICI ODAKLI TASARIM
Giriş bölümünde öğrenen profilleri fikriyle karşılaştınız. Kitlenizin becerilerini ve geçmişini değerlendirme ve bu fikirleri öğrenme çıktılarını planlamayla ilişkilendirme fırsatınız oldu. Öğrenme stillerine ve çeşitli öğrenme ihtiyaçlarına baktınız.
Bu bölümde, hedef kitleniz hakkında daha fazla bilgi ve onların ihtiyaçlarını analiz etmenin yollarını keşfedeceksiniz. Hedef kitlenizi tanımak, e-Metinlerinizin ve kursunuzun tasarımının onların öğrenme ihtiyaçlarını karşılayacağı konusunda size güven verecektir. Bu sürece kullanıcı merkezli tasarım denir.
Bu bölüm, geniş bir kullanıcı yelpazesi için yazma konusunda fikir ve yönergeler sunan iki bölümden ilkidir. Bu bölümde, kullanıcı merkezli tasarım çerçevesiyle tanışacaksınız. Yaş, etnik köken, dil ve bilişsel gelişim gibi kültürel konularla ilgili e-Yazıya bakıyoruz. İçinde, daha iyi bilinen erişilebilirlik sorununu dahil etmek için kullanıcı merkezli tasarım yönergelerini genişletiyoruz. Bu bölümü okurken, kullanıcı merkezli tasarımla ilgili sorularınızı kaydedin.
Dunn ve Dunn öğrenme stili modeli Dunn ve Dunn öğrenme stili Envanteri Bilişsel öğrenme stilleri Keefe öğrenme stili Görsel öğrenme stili Uygulayarak öğrenme Kolb öğrenme stilleri
Anahtar Fikirler
Bölümün sonunda, izleyicilerinizin temsil ettiği farklı kültürleri düşünüyor olmalısınız. Ayrıca mevcut içeriğinizi ve mevcut diğer e-Metinlerin içeriğini erişilebilirlik ve uygunluk açısından değerlendirebilmelisiniz.
Bu bölümde, aşina olmayabileceğiniz bir dizi terim ve deyim tanıtılmaktadır. Bu terimler, kendi kelimelerinizle veya not örnekleri, referansları ve kaynakları ile tanımlamanız için yeterli alanla birlikte verilenler listelenmiştir.
• Öğrenme çıktısı • Bilgi oluşturma • Bilişsel • Etkili • Psikomotor • Aktif öğrenme • Gerçek değerlendirme • İşbirlikçi öğrenme • Öğrenme stili • Yapılandırmacılık
İlerlemenizi Planlayın
Bu bölümde sunulan fikirler için bir kavram kılavuzu sağlanmaktadır. Keşfinize rehberlik etmesi için bu taslağı kullanabilirsiniz. Kendi bilgilerinizi veya öğrenme ihtiyaçlarınızı kaydedin. UCD hakkında sorularınız varsa, bunları buraya kaydedin.
Cevaplamanız gereken soruları yazmanız için ek alan vardır. Bölümün sonunda, ek bilgiye ihtiyacınız olup olmadığını belirlemek için soru listenizi kontrol edin. Bir eylem planı düzenlemek için grafiği kullanın.
El Kitabında ayrıca yapılması gerekenleri, görevi kimin yapması gerektiğini ve görevin ne zaman tamamlanması gerektiğini kaydetmeniz için bir “Yapılacaklar listesi” de sağlanmıştır.
Kullanıcı Merkezli Tasarım Nedir?
Bu bölüme başlamadan önce, kullanıcı merkezli tasarımın tanımını düşünün. Kendi öğrenen kitleniz bağlamında ne anlama gelebilir?
Öğrenme Stili Envanterleri
Giriş bölümünde birkaç öğrenme stili envanterini incelediğinizde, kendi öğrenme ihtiyaçlarınız ve tercihleriniz hakkında düşünmeye başladınız. Ne tür internet siteleri öğrenme stilinizi destekliyor? Yazarlar/tasarımcılar olarak, kendimiz için tasarlamaya yönelik oldukça insani bir eğilimin üstesinden gelmeliyiz. Bu deneyi deneyin.
En sevdiğiniz Web sitelerinden birini seçin. Eğitim, eğlence ile ilgili, pazarlama – her türlü Web sitesi olabilir. Gerçekten sevdiğiniz veya güçlü bulduğunuz üç tasarım özelliğini yazın.
Şimdi bu Web sitesini üç kişiye daha gösterin. Tepkileri aynı mı? Aynı üç unsur, kendi öğrenme stili tercihleriyle eşleşiyor mu?
Etkili bir öğretim yazarı olarak sizin için zorluk budur. Kitlenizin mümkün olduğunca çok çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak için nasıl yazabilirsiniz?
Katılımcı Tasarım
Katılımcı tasarım sürecinde, bir son kullanıcıyı Web kursunuz için tasarım ve yazma sürecine dahil edersiniz. Örneğin, üçüncü sınıf bir hukuk dersi için destekleyici bir Web sitesi tasarlıyorsanız, dersi yeni bitirmiş veya gelecek dönemde bu dersin öğrencisi olacak iki öğrenciyi yazma partneriniz olarak işe alabilirsiniz. Akranlarının beklenti ve ihtiyaçlarını kim daha iyi temsil edebilir?
Tasarım Sahibi
Katılımcı tasarım sayesinde, kullanıcılar gözlemci veya onaylayıcı gibi rollerden çıkıp şu rollere geçer:
Eş tasarımcı Tasarım ortak sahibi Uzmanlık katılımcısı kendi kendini savunan
Bir öğrenciyi yardımcı tasarımcı olarak dahil etmek, onu “sorun olarak diğer kişi” konumundan “ortak olarak diğer kişi” konumuna taşır.