Okullarda Şiddet – Sosyoloji Ödevi Yaptırma – Sosyoloji Ödevi Fiyatları – Sosyoloji Alanı Ödevleri – Sosyoloji Tez Ödevi Yaptırma
Her zaman beyazlardan daha yüksek okulu bırakma oranlarına sahip olan azınlık nüfusunun, devlet lisesi nüfusunun bir oranı olarak artmasıdır. Irksal ve etnik azınlıklar, çoğu büyük ABD şehrinde kayıtlı öğrencilerin çoğunluğunu ve Newark, N.J. gibi şehirlerdeki tüm öğrencilerin %90’ından fazlasını temsil eder; Atlanta; ve San Antonio.
Irksal, etnik ve dilsel azınlıkların üyeleri için okul terk oranları daha yüksektir; erkekler için kadınlardan daha yüksek; ve alt sosyoekonomik sınıflardan insanlar için daha yüksektir. Hispanikler en yüksek bırakma oranlarına sahiptir. 2003 yılında, 18 ila 24 yaşları arasındaki Hispaniklerin %33.1’i liseyi bırakmıştı, bu oran Afrika kökenli Amerikalılar için %16.0 ve beyazlar için %11.8 idi.
Hispanikler arasında, Porto Rikolular en yüksek okulu bırakma oranlarına sahipken, onu Meksikalı Amerikalılar ve Kübalı Amerikalılar izliyor. Bırakma oranları da Yerli Amerikalılar arasında özellikle yüksektir.
Okulu bırakmayla ilişkili faktörler arasında ebeveynlerin düşük eğitim ve mesleki kazanım düzeyleri, düşük aile geliri, evde İngilizce dışında bir dil konuşma, tek ebeveynli aileler ve düşük akademik başarı sayılabilir.
Akranların etkisi de önemlidir, ancak önceki araştırmalarda fazla ilgi görmemiştir.
Birçok okulu terk eden kişinin okulu terk eden arkadaşları vardır, ancak bir öğrencinin arkadaşlarının ve akranlarının okulu bırakma kararını ne ölçüde ve ne şekilde etkilediği açık değildir.
Lise terkleri, istihdam ve kazanç potansiyellerine zarar vermekten daha fazlasını yapar. Liseden ayrılma, sadece okulu bırakanları değil, genel olarak toplumu aşağıdaki nedenlerle etkiler:
1. Okuldan ayrılanlar, daha düşük kazançları nedeniyle daha az vergi öderler.
2. Okuldan ayrılmalar, sosyal yardım, tıbbi yardım ve işsizlik tazminatı dahil olmak üzere sosyal hizmetlere olan talebi artırmaktadır.
3. Ayrılanların oy kullanma olasılığı daha düşüktür.
4. Okuldan ayrılanların sağlığı daha kötüdür.
5. Eyalet hapishanelerindeki mahkumların yarısı liseyi bitirmedi.
Bu gerçekler göz önüne alındığında, ABD Eğitim Bakanlığı’nın lise bitirme oranlarının nasıl iyileştirileceğine giderek artan miktarda ilgi göstermesi şaşırtıcı değildir.
Okulda şiddeti önleme etkinlikleri
Okullarda şiddetin ÖNLENMESİ için yapılması gerekenler
Okullarda suç ve şiddeti önleme
Okulda şiddetin Nedenleri
Okulda şiddetin sonuçları
Okuldaki şiddetin Nedenleri
Okulda şiddetin öğrenci üzerindeki etkileri
Okullarda şiddetin Nedenleri ve ALINABİLECEK önlemler
Okullarda Şiddet
Hiçbir şey eğitim sistemimizin etkinliğini güvensiz okullardan daha fazla baltalayamaz. Ülke genelinde öğrenciler okula uyuşturucu, silah, bıçak ve diğer yıkım gereçlerini getirir. Eğitimin gerçekleşmesi için bulunması gereken öğrenme araçları kitaplar, kalemler ve kağıtlar artık yok. Birçok kentsel okul sistemi, öğrencileri okul alanlarına girerken metal dedektörlerle tarar.
2000 yılında, yaşları 12 ile 18 arasında değişen öğrenciler okulda yaklaşık 128.000 ciddi şiddet suçunun (yani tecavüz, cinsel saldırı, soygun ve ağırlaştırılmış saldırı) mağduruydu. Ayrıca 1 Temmuz 1998 ile 30 Haziran 1999 arasında Amerika Birleşik Devletleri’nde 47 okulla bağlantılı şiddet sonucu ölüm meydana geldi ve bunların 33’ü okul çağındaki çocukları içeren 38 cinayet de dahil.
9 ila 12. sınıflardaki rahatsız edici sayıda öğrenci, önceki ay en az bir kez silah taşıdıklarını bildirdi. Ülke çapında, öğrencilerin %4’ü anketten önceki 30 gün içinde okulda veya okula giderken veya okula giderken kendilerini güvende hissettikleri için 1 veya daha fazla gün okula gitmemiştir.
Çeteler de birçok okulda büyük bir sorun haline geldi. Öğrencilerin yüzde 15’i okullarında çete olduğunu söyledi ve yüzde 16’sı bir öğrencinin okulda bir öğretmene saldırdığını veya onu tehdit ettiğini iddia etti.
Çetelerin öğrencilere okul binaları içinde serbestçe uyuşturucu sattığı bazı okullarda müdürler, tacirleri dışarıda ve öğrencileri içeride tutmak için boş yere kapıları zincirliyor. Diğer okullarda, çete üyeleri orada takıldığı için öğrenciler pis tuvaletleri kullanmaktan korkuyorlar.
İyi haber şu ki, okulda mağdur olan öğrencilerin yüzdesi de son birkaç yılda azaldı. 1995 ve 2001 yılları arasında okulda suç mağduru olduğunu bildiren öğrencilerin oranı %10’dan %6’ya düşmüştür.
Bununla birlikte, okulda diğer sorunlu davranışların yaygınlığı artmıştır. Örneğin, 2001’de, 1999’a kıyasla daha fazla öğrenci son 6 ayda okulda zorbalığa uğradıklarını bildirdi.
Okullarda cezai mağduriyet oranları düştüğü veya sabit kaldığı için, öğrenciler de birkaç yıl öncesine göre şimdi okulda kendilerini daha güvende hissediyor gibi görünüyor. Silah taşıdığını bildiren öğrencilerin oranı 1993’te %11,8’den 2003’te %6,1’e düştü.
Ev Okulu
Evde eğitim, eğitimdeki en önemli sosyal trendlerden biri olarak ortaya çıkıyor. Ebeveynlerin çocuklarının eğitimi için birincil sorumluluğu üstlendiği geleneksel eğitime bir alternatiftir. Aslında eski bir uygulama olan bu eğilim, belirgin bir şekilde modern bir nedenden dolayı ortaya çıktı: kontrolü halk eğitiminden alma ve aileyi bir çocuğun öğreniminin merkezi olarak yeniden kurma arzusudur.
Evde eğitim neredeyse her zaman bir tercih meselesidir ve okulların olmaması nedeniyle bir zorunluluk değildir. Devlet okulları var ama evde eğitim gören aileler onları kullanmamayı tercih ediyor. Son on yılda bu tür eğitimde patlayıcı bir büyüme oldu.
Rakamlar hala artıyor. Mümkün olan en iyi tahmine göre, yaklaşık 700.000 evde eğitimcinin olduğu 1990-1991 ile 1995-1996 arasındaki 5 yılda evde eğitim görenlerin sayısı neredeyse üç katına çıktı.
Ağustos 2003’te Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan en son anket, 1,1 milyonun -ülke çapındaki tüm öğrencilerin en az %1,9’unun- evde eğitim gördüğünü tahmin ediyordu.
Çağdaş evde eğitim eğilimi, devlet okuluna muhafazakar değil, liberal bir alternatif olarak başladı. 1950’lerin sonlarında ve 1960’ların başlarında bazı aileler okulları çok katı ve muhafazakar buldu.
Bunun yerine, Why Children Fail’in yazarı John Holt gibi eğitimciler tarafından savunulan daha liberal bir eğitim felsefesi izlemek istediler. Holt, en iyi öğrenmenin, çocuklara yerleşik bir müfredat olmadan kendi ilgi alanlarını sürdürmelerine izin verildiğinde gerçekleştiğini öne sürdü.
Muhafazakar ve dindar aileler, 1980’lerde devlet okullarının değerlerini baltaladığına karar verdiklerinde evde eğitim eğilimine katıldılar. Bazıları dini görevin kendi çocuklarına öğretmelerini gerektirdiğine inanıyordu; diğerleri dini, öğrenmeyi ve aile hayatını birleştirmeye çalıştı.
Evde eğitim hareketinin liberal ve muhafazakar kanatlarına katılanlar, devlet okullarının ve hatta özel okulların artık sağlayamayacağına inandıkları çocukları için en kaliteli eğitimi arayan ailelerdir.
Okulda şiddeti önleme etkinlikleri Okulda şiddetin Nedenleri Okulda şiddetin öğrenci üzerindeki etkileri Okulda şiddetin sonuçları Okuldaki şiddetin Nedenleri Okullarda şiddetin Nedenleri ve ALINABİLECEK önlemler Okullarda şiddetin ÖNLENMESİ için yapılması gerekenler Okullarda suç ve şiddeti önleme
Son yorumlar