Read more about the article Tez nedir? (23) – Yönetici (Danışman) İle Birlikte Çalışmak – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.Yönetici (Danışman) İle  Birlikte ÇalışmakBir yöneticiye saygı duymakla bağımsız düşünmek arasında bir denge vardır. Süpervizörler olgundur ve kendi rollerini üstlenirler çünkü bilgileri, içgüdüleri ve deneyimleri güvenilirdir; ancak uzmanlığınız büyüdükçe, bazen amirinizi sorgulayacaksınız ve bu zamanlarda bazılarında haklı olacaksınız. Her müfettişin, tavsiyelerini görmezden gelmek ve yanlış yapmakta ısrar eden ya da daha seyrek olarak, tavsiyelerini görmezden gelip doğru anlamada ısrar eden, boğa kafalı öğrencilerin hikayeleri vardır. Dediğim gibi, bir denge bulmalısınız.Robert adlı bir meslektaşım bana ofisine gelen ve aptalca aptalca bir kimyasal deneyin sonucunu bildiren bir öğrenciden (hadi ona Tom diyelim) bahsetti. Tom, ekipmanın aradığı etkiyi tespit edemediğini fark etmiş olmalıydı. Bazı tartışmalardan sonra Tom, bir hata yapmış olabileceğini öne sürdü. Robert daha sonra Tom'a reaktifler değiştirilirse ne olacağını sordu (başarısızlıkla ilgisiz olsalar da). Bir hafta sonra Tom, denemenin hala işe yaramadığını bildirdi. Robert farklı bir şey bekleyip beklemediğini sorduğunda, Tom aniden tedirgin göründü; Yaptığı şeyin mantıklı olup olmadığını sormak için hiç durmadığı açıktı. Tom, Robert'in deneyi neden önerdiğini sordu; Robert cevap verdi, 'Deneyi neden düşünmeden yaptın?' Tom'un verdiği ders bana sert bir ders olarak geliyor, ama inanılmaz derecede önemli: tüm öğrenciler eleştirel düşünme becerisini sadece ara sıra değil, her seferinde öğrenmelidir. Bu yazı dizisindeki anekdotların çoğu, mutlu bir sonuca götüren vakalarla ilgilidir, ancak tüm doktoralar iyi gitmez ve başarısızlıklardan çıkarılacak dersler vardır. Burada önemli olan iki vaka, öğrenci-danışman çalışma ilişkisindeki sorunlar nedeniyle yoldan çıkan doktorlardır.Hasrim benimle etkili bir çalışma ilişkisine razı olmadı. Başlangıçta araştırmaya başlamanın, diyelim ki yeni bir konuyu öğretmeye hazırlanma görevi (eğer daha uzun vadeli ise) kadar basit olacağını hissetti: kaynakları bulma, biraz okuma yapma, deney ve araştırma programını takip etme ve yazmadır.Daha önce başka bir üniversitede bir Yüksek Lisans tezi tamamlamıştı, ancak bu önceki deneyimin onu iyi hazırlamadığı için çabucak gelişti, çünkü büyük ölçüde orada amiri tarafından üstlenilen daha önceki bir araştırmayı eleştirmeden tekrarlamaktan ibaretti; arka plan literatürünü aramak zorunda bile kalmamıştı. (Müfettişin önceki makalesini okumuş bağlamı olmadan, Hasrim'in tezi sağlam, bağımsız bir çalışma parçası gibi görünür, ancak birlikte okunduklarında derinlik eksikliği aşikardır.) Özellikle, onun önemini kavramış görünmüyordu. Hasrim, bu önceki çalışmanın 'gerçek' araştırmanın tipik olmadığını kabul etmekte güçlük çekti ve adaylığının sonuna kadar içerlemişti. Bu nedenle, işine tamamen entelektüel olarak dahil olma konusunda isteksizdi, bunun yerine, bir karar için bana tüm soruları, hatta bölgede çok beğenilen bir makaleyi okuyup okumamak gibi konuları bile sorması gereken bir araştırma asistanı gibi davranıyordu. Bir sorunun cevabını bildiğimi hissettiğinde, ancak ondan onu kendisi için anlamaya çalışmasını beklediğinde özellikle hüsrana uğrayabilirdi ki bu benim bakış açıma göre, eleştirel bir öğrenciye olgunlaşmak isteyen bir öğrencinin oldukça makul bir beklentisiydi. , bağımsız düşünür! Sonunda Hasrim bir tezi tamamladı, ancak nispeten zayıftı ve araştırma yapmanın kendisini inisiyatif göstermeyi (ve sürekli bir şekilde çalışmayı) içerdiğini kabul etseydi en az bir yıl daha erken bitirebilirdi.Temel sorun, Hasrim’in bir doktoradan beklediği gibi olmadığını ve dolayısıyla ilişkilerin ve sorumlulukların planladığı gibi olmadığını kabul edememesiydi. Pek çok öğrenci, bir doktora çalışmasının içerdiği türden bir şekilde şaşırıyor, örneğin, gün be gün, tahmin ettiklerinden daha eziyetli olabilir, ancak bir doktora yapmak beklenmedik şekillerde ödüllendirici ve esnek bir tutum olabilir. Doktora dereceniz, onu iyi şekillendirmenize, sorunlara ve fırsatlara uyum sağlamanıza yardımcı olacaktır.İlerleme veya ilerleme konusunda dürüst olmak inanılmaz derecede önemlidir, en önemlisi kendinize karşı. Öğrencim Delia, doktora derecesinin sonlarında ciddi zorluklarla karşılaştı çünkü ilerleme eksikliğini benden ve diğer süpervizöründen gizledi, örneğin varsayıma dayalı sonuçları ve bilgisayar tabanlı simülasyonları, yani deneylerin beklenen sonuçlarını gerçekmiş gibi sunarak gözlemlediği sonuçlar. (Dikkatli bir seyir defteri tutmuş olsaydı, bu sorun krize varmadan önce tespit edilmiş olabilirdi, ancak bu tür kayıt defterleri her disiplinde kullanılmaz.) Sorunun bir kısmı, kendisini kandırmasıydı; bir deneyin sonuçlarının ne olacağını ve cihazdaki problemler yüzünden zorlandığını "biliyordu"; yani, deneyin bir gün düzgün çalışacağını ve bu sonuçların gözlemleneceğini düşünüyordu.Bu zihniyette biz, onun amirleri, her ne pahasına olursa olsun oyalanması, kandırılması ve kaçınılması gereken bir muhalif (kira toplamak isteyen bir ev sahibi gibi bir şey) olduk. Nihayetinde gerçek durum ortaya çıktığında, onu tekrar doktora ya da daha doğrusu ilk başta beklediğimizden çok daha dar bir doktoraya doğru yoluna koyabildik. Sorunları ilk ortaya çıktığında bizimle ilişki kuramaması, tehlikeli bir şekilde başarısızlığa yaklaştığı ve kesinlikle potansiyeline ulaşamadığı anlamına geliyordu.Sorunları bir amirden gizleme alışkanlığını anlamıyorum, bu yardım alma olasılığını ortadan kaldırıyor. Sanırım bu bir tür başarısızlık korkusu, tipik bir ego-koruma davranışıdır, ancak bir mentor olarak süpervizör ile bir otorite figürü olarak süpervizör arasındaki bir kafa karışıklığını yansıtır. Prensip olarak amirler eskidir ve deneyimli bir akıl hocası için bazı başarısızlıklar pek de şaşırtıcı değildir; hepimiz bazen başarısız oluruz. Gizlemek kimseye yardımcı olmaz.Hasrim ve Delia vakaları, büyük ölçüde öğrencinin ilgisini çeken sorunlarla ilgilidir. Diğer ilişki hatası vakaları amirde yatar. Örneğin, zaman zaman bir süpervizör öğrenciye veya konuya olan ilgisini kaybedecek ve artık PhD'nin yolunda gitmesini sağlamak için yeterince iyi çalışmayacaktır. Bu tür insanlar, süpervizyonun rolünün, sadece filizlenen bir araştırmacının evcil hayvan projeleri üzerinde çalışmasını sağlamaktan daha fazlasını gerektirdiğini, ancak aslında eğitim ve geliştirmeye odaklanması gerektiğini ve asıl konunun o kadar önemli olmayabileceğini fark edemediler. Tabii ki, tüm danışmanlar öğrencilerinin faaliyetleri aracılığıyla kendi çalışmalarını ilerletmeyi umarlar, ancak bu ikincil bir amaç olmalıdır. Kendilerini bu tür pozisyonlarda bulan öğrenciler, doktora derecelerinin iyi gitmesini sağlamak için yeni denetim dahil tüm yolları keşfetmelidir.Kısacası, süpervizörünüzle açık, olumlu bir ilişkiye sahip olmak, bir doktora tamamlamadaki başarının önemli bir parçasıdır; kendi rollerinizi anlamak gibidir. Bu, ihtiyaçlarınıza uygun bir denge aramanız gereken, ancak bir kez kurulduktan sonra güçlü bir tez üretmenize yardımcı olacak bir başka araştırma yönüdür.Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.

Tez nedir? (23) – Yönetici (Danışman) İle Birlikte Çalışmak – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma

  Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın. Yönetici (Danışman) İle  Birlikte Çalışmak Bir yöneticiye saygı duymakla…

Okumaya devam edinTez nedir? (23) – Yönetici (Danışman) İle Birlikte Çalışmak – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Read more about the article Tez nedir? (20) – Örnekler – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.Örnek :Eş yazar olarak danışmanıyla Surijit, doktorasının başlarında belirli bir kimyasal test hakkında güçlü bir makale yayınlamış ve ilk 'katkı' bölümlerinden birini vermek için bunu gözden geçirmişti. Bu, maliyet analizi ve hata kaynaklarının yansıması dahil olmak üzere araştırma sonuçlarını sunmak için doğru çerçeve olarak gördüğü şeyi ortaya koydu. (Maliyet Analizi, Hata Kaynakları gibi hassas başlıklara sahipti.)Çok uzak çok iyi! Ancak daha sonra, uygun olup olmadığına bakılmaksızın tüm bölümlerinin aynı yapıya sahip olması gerektiği sonucuna vardı ve hatta tüm değişkenlerin bilinmediğini ve ölçülemeyeceğini duyururken bir maliyet formülü eklemek gibi ilginç kararlar aldı ve formülün doğruluğunun belirlenemediğini. Tüm çalışmaların tek bir sabit düzene sokulması, gerçekten çok garip olan bazı bölümlere yol açtı. Her bir iş parçasının daha doğal bir şekle girmesine izin vermesi ve bu şeklin ne olabileceğini keşfedecek özgüvene sahip olması gerekiyordu.Bir tezdeki her bölümün bir sonucu olmalıdır. Okuyucunun yazarla neyin başarıldığına ve bölümün başında kurulmamış olan şu anda tesis edildiğine dair bir his paylaşması gerekir. Ve sonuç, elbette, bölümün belirtilen amaca veya amacına cevap vermelidir. Bazı istisnalar olabilir, örneğin, bir çalışma alanının özellikleriyle ilgili bilgileri özetleyen tanımlayıcı bölümler. Güçlü sonuçlara ihtiyaç duyan bölümler, teorinin gözden geçirilmesi, mevcut araştırma yöntemlerinin gözden geçirilmesi, sonuçların raporları ve tartışmalardır (tüm tezin sonuçları olabilir).Öğrencilere genellikle bir bölümün sonunu tartışma veya analiz ve özet olarak iki bölüm olarak yapılandırmalarını öneririm. Bir bölümde rapor edilen çalışma henüz kesin sonuçlara izin vermeyebilir, örneğin bir tezde yapılan dava, her biri ayrı ayrı rapor edilen üç ayrı kanıta dayandığı için ve bu nedenle 'sonuçlar'ın resmi bir bölümü uygun olmayabilir. Ancak tipik bir bölüm çok fazla ayrıntı içerir ve okuyucunun bu kitleyi incelemek için yazarın yardımına ihtiyacı vardır: Önemli olan nedir? Hangi genel temalar tanımlanabilir? Ne gözlemlenebilir veya öğrenilebilir? Tartışma, bölümde anlatılan çalışmadaki eksiklikleri veya sınırlamaları değerlendirmek için iyi bir yerdir. Özet daha sonra, gerçekte, bölümün başarılarını kısaca tanımlayarak girişe yanıt verir ve bir sonraki bölüm için sahneyi belirler.Öğrenciler genellikle bölüm sonlarında zorluk yaşarlar. Bölümde olanların listelerini yazma eğilimindedirler ve bildirilenlerin önemini veya sonuçlarını belirtmede başarısız olurlar. (Ama kendinizin önüne geçmeyin. Öğrencilerin arka plan bölümlerinde kendi çalışmalarından elde edilen içgörülerle bilgilendirilen sonuçlar sunduklarını sık sık fark ettim. Bunları daha sonra tezde saklayın.)Aşağıda, bir adayın çalışmasının bir bölümünü açıklayan bir tez bölümünün sonucu bulunmaktadır;Al-Asmari, Abdul (2008) 'Bölüm Beş: Akademik EFL Eğitmenlerinin Uygulamasında FC'nin Yeri'. Yabancı Kültürün Hizmet Öncesi EFL Öğretmen Eğitimine Entegrasyonu: Suudi Arabistan Örneği, s. 202. Yayınlanmamış doktora tezi, University of Melbourne.Uygulamaya gelince, akademik EFL eğitmenlerinin uygulamaları, tesadüfen FC hakkında bilgi şeklinde sunulan statik FC algılarını doğruladı. Ayrıca, eğitmenlerin pratiği, politikadan etkilenen ve yanlış anlaşılan kültürel açıdan hassas konulara ilişkin algılarından olumsuz etkilenmiştir. Böylece, öğretim uygulamalarında FC büyük ölçüde küçültülmüş ve gizlenmiş görünmektedir. Eğitmenlerin kültüre duyarlı konuları genelleştirmesi ve müfredat politikalarının etkisi, birçok FC yönünün dışlanmasını teşvik etti. Önceki çalışmalar, politik faktörlerin ve toplumun öğretmenlerin farkındalığını eyleme dönüştürmesini engellediğini gösterirken (Byram ve Risager 1999; Kramsch ve diğerleri 1996), bu çalışmadaki politik faktörler, herhangi bir destek sağlamadığı tespit edilen müfredat politikalarıyla bağlantılıdır. FC'nin yeri. Dahası, eğitmenlerin geçmişi ve yeterli kültürel bilgi eksikliği, FC'nin hizmet öncesi EFL öğretmen eğitimindeki yerine zorluklar olarak ortaya çıktı. SA'nın muhafazakar bağlamı için, bu bulgular, öğretmenlerin öğrencilerin inançları ve değerleri hakkında çekinceler ve endişeler taşıdığı Orta Öğretimin SEFL bağlamında önceki bir çalışma için yorumlar sağlayabilir (Al-Qahtani 2003).Belge analizinden elde edilen bulguları teyit ederek, monokültürel bağlam koşulları nedeniyle kötüleşen mevcut müfredatta FC'ye maruz kalma konusunda bir eksiklik vardı. Öte yandan, bilgisayar teknolojisi, FC girişi sunarak ve pedagoji ve iletişimi kolaylaştırarak FC'ye maruz kalmayı sağlayabilecek çok önemli bir araç olarak ortaya çıktı. Eğitmenlerin yetersiz bilgisayar okuryazarlığı ve erişim eksikliği gibi bilgisayar teknolojisi kullanımının önündeki engeller, politika düzeyinde yapısal sınırlamalar olarak ele alınması gereken konulardı. Bununla birlikte, çevrimiçi kültürel güvenlik konuları, öğretmen adaylarının uygun kültürel kaynaklar konusunda hizmet öncesi eğitim veren öğretmenlere rehberlik etmesi için eğitmenlerin daha fazla katılımını gerektirir.Aşağıdaki bölümde, bu bölümün EFL öğrenme düzeyinde daha da detaylandırılabilecek ortaya çıkan bulgularını kapsayacak şekilde tartışmanın odağını daralttım. Bu bulgulara dayanarak, FC'nin uygulamadaki yeri ile ilgili yapılan varsayımların güvenilirliğini artırmak için hizmet öncesi SEFL öğretmenlerinin yanıtlarını ve ilgili gözlemleri analiz ediyorum. Aşağıdaki Tablo 42, bu bölümün ana temaları ve bulgularının bir konsept haritasını ve sonraki bölümde incelenecek diğer konuları sunmaktadır.Birinci paragrafta Abdul, akademisyenlerle yaptığı çalışmaların temel bulgularının güçlü bir özetini veriyor ve bunu kendi alanındaki güncel teori ile ilişkilendiriyor. İkinci paragrafta, bu sonuçları daha önceki müfredat belgeleri analiziyle ilişkilendirir ve bu bulguların etkileri konusunda oldukça nettir. Üçüncü paragraftaki sonuç, bir sonraki katılımcı verileri grubuna odaklandığı ve sonunda bir özet tablosu ile sona erdiği bir sonraki bölümüne güçlü bir yol gösteriyor. Daha önce verildiği gibi, sonuçlarının girişinde belirttiği amaca cevap verip vermediğini kontrol etmek isteyebilirsiniz.LiteratürBir tez oluşturmak elbette yazmaktan çok daha fazlasını içerir. Öncelikle, küçük bir soru bulmak ve araştırma yapmak var! Bir tez oluşturmak için pek çok etkinlik vardır. Bunların çoğu bu kitabın kapsamı dışındadır, ancak kritik olanı ilgili literatür araştırmasıdır.Neyin "ilgili" olduğu disiplinler arasında değişir, ancak genel olarak alıntıların çoğu akademik literatüre, yani topluluk tarafından güvenilir bir bilgi kaynağı olarak kabul edilen belgelere yönelik olacaktır. Bunlar tipik olarak atıfta bulunur, yaygın olarak erişilebilir, tanımlanabilir ve dayanıklıdır. Web'de bulunan bir PowerPoint slaydı, seçkin bir otoriteden olsa bile bir e-posta gibi bu kriterlerin çoğunda başarısız olur. Biraz daha karmaşık birincil kaynaklardır. Bilimlerde bunlar laboratuar defterlerini içerebilir, örneğin; bunlar, sonuçlarınızın temelini oluşturan kanıtlardır, ancak bunların alıntılanabilir biçimi, not defterlerinin kendisinde değil, tezinizde tartışılmasıdır. Beşeri bilimlerde, birincil kaynaklar, örneğin, savaş zamanı günlüklerinden web sayfası erişimlerinin günlüklerine kadar her şeyi içerebilir; alıntı yapılıp yapılmayacağı disipline bağlıdır, ancak çoğu zaman tezin kaynakçasına dahil edilmek yerine kaynak olarak listelenir.Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.

Tez nedir? (20) – Örnekler – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma

  Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın. Örnek : Eş yazar olarak danışmanıyla Surijit, doktorasının başlarında…

Okumaya devam edinTez nedir? (20) – Örnekler – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Read more about the article Tez nedir? (18) – Yaratıcı Süreç – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.Önceki yazıda bazı yönlendirmelerden bahsetmiştik onlar üzerinden devam ediyoruz.Kendinizi bir şeye sadık kılmaya çalışmanız çok önemlidir. Bu, özellikle küçük bir tez yürütüyorsanız geçerlidir: sınırlı bir kelime sayınız ve yerine getirmek için sıkı bir son tarihiniz vardır. Martin'in çok fazla literatür okuduğunu biliyordum ve ondan ilgilendiği temel alanları listelemesini istedim. Birkaç dakika içinde beş konu alanı listeledi. Daha sonra, özellikle ilgilendiklerini daire içine almasını istedim.Şimdi, üç alanı daire içine aldı. Daha sonra, bu üç konunun her birinin daha önce yazdıklarıyla nasıl bağlantılı olduğuna baktık. En son girişinde belirtilen amaca baktık ve ardından üç konu alanının her birinin yapısını hızlı bir şekilde çizdik. Bunu yaparak Martin, Master derecesi için ayrılan süre içinde hangi konunun makul bir şekilde sürdürülebileceğini ve beş konunun tamamını, hatta yapmak istediği üç konuyu ele alamayacağını görebildi. Düşüncesine odaklanmalı ve disiplin altına almalı ve tamamlamaya çalıştığı tez türünün kısıtlamalarını anlamalıydı.Daha yüksek dereceli bir araştırma projesinde, bir amacı revize etmek, çalışmanın kapsamını daraltmak veya genişletmek ya da başlangıçta öngördüğünüzden daha az bölüme ihtiyacınız olabileceğini keşfetmek tamamen normaldir. Çalıştıkça düşünceniz daha sofistike hale gelir ve bölgenizde güven ve otorite kazanırsınız. Bu nedenle, giriş bölümünüze düzenli olarak bakmanızı öneririm. Burada veya orada bir kelimeyi değiştirin, hedefin ifadesini kontrol edin ve düzeltin, çalışmaya sınırlamalar ekleyin veya silin ve genel yapı hakkında düşünün. Bunu yaparak, biraz naif bakış açınızdan "ilerlemenize" şaşırmak yerine, yol boyunca düşüncenizi nasıl değiştirdiğinizi muhtemelen takip edebilirsiniz. Sınav görevlileri tek bir oturumda tezinizi okuduklarında, çalışmanın odaklanmış kalmasından ve baştan sona doğru kaymamış olmasından etkileneceklerdir.Odaklanmadan, literatürün eleştirel bir değerlendirmesine asla ulaşamayacaksınız. Arka plan malzemesine yönelik muameleniz, pek çok zemini kapsamaya çalışırken, konudan diğerine değiştiğinden, gelişigüzel görünecektir. İnceleme uzmanları, geniş bir konu yelpazesini yüzeysel olarak kavramak yerine, derinlemesine bir anlayış ararlar.Yaratıcı SüreçYazmaya başladığınızda, beyninizin yaratıcı tarafının sizin için argüman üzerinde çalışmasına izin verin. Gün için yazmayı bitirdiğinizde, yazdıklarınızı kaydedin. Sonra yatağa gidin ve üzerinde uyuyun (bu ifadenin varlığı, bilinçdışı düşünce süreçlerimizin tüm rasyonel düşünceler kapatılsa bile çalışmaya devam ettiğinin kanıtıdır). Ertesi gün ilk göreviniz bölümün ana hatlarına bakmak ve ardından bölümü olduğu gibi okumaktır. Tipografik ve gramer hatalarını toplamanın yanı sıra, yaratıcı yazı ile rasyonel yapı arasındaki gerilimin sonuçlarını kolayca göreceksiniz. Anlaşmazlık içinde olduklarını görürseniz, içlerinden biri vermelidir. Ya orijinal rasyonel yapınız yanlıştı, bu durumda onu değiştirmelisiniz, ya da yaratıcı düşünceniz sizi bir yaban kazı peşine düşürdü, bu durumda ilgisiz materyali kesip atmalısınız. Ama şimdi hem yaratıcı hem de mantıksal girdilere sahipsiniz ve sonuç üzerinde yargıda bulunabilirsiniz.Yazma engelinin yaygın bir biçimi, bir cümle yazmaya teşebbüs etme, ancak kelime seçimlerini ve cümle yapısını sonsuza kadar eleştirme ve devam etmeden onu defalarca düzenleme eğilimidir; ve bir cümleye ne kadar uzun süre harcarsan, söylemeye çalıştığın diziyi o kadar çok kaybedersin. Bu, yaratıcı-eleştirel gerilimin doğrudan bir örneğidir. Yani, yazarın engellenmesi, yaratıcı sürecin belirli bir başarısızlığıdır.Öğrencim Theo ciddi bir yazma sıkıntısı yaşadı. Masasına oturur ve tek bir kelime yazar, bir süre ona bakar, sonra bir tane daha yazar ve sonra belki tüm cümleyi silip yeniden başlardı. İlk taslakları kağıda yazmak ve küçük cümlelerle yazmak da dahil olmak üzere birkaç strateji denedik: "İlk önce jetonları inceledik. Simge seti, incelenen metin tarafından belirlenir. Ayrıştırma, metindeki simgeleri tanımlar. O zaman minimal bir yapı inşa edilebilir. "Evet, bu berbat bir yazıdı ama en azından sayfadaki ona daha sonra daha olgun bir metne dönüştürebileceği kelimeler verdi.Ancak asıl sorunun daha derin olduğu ortaya çıktı. Yarı zamanlı bir öğrenciydi ve konusu ile 6 yıldan fazla bir süredir yaşamıştı ve fikirler ona o kadar aşikar hale gelmişti ki, çalışmasının önemsiz (değilmiş) olduğunu ve söyleyecek bir şey olmadığını hissetti. Theo sonunda işe yarayan bir stratejiye girdi: Alanına aşina olmayan bir doktora öğrencisi, birkaç hafta boyunca Theo'nun çalışmalarını anlatmasını dinlemek için her gün buluşmayı kabul eden bir meslektaş buldu. Bu süreç, Theo'ya katkılarının ne kadar ilginç ve karmaşık olduğunu gösterdi. Theo, ona birkaç bölümün temelini vererek bu açıklamaları yazdı ve yavaş yavaş yazma konusunda güven kazandı.Joanne'in başka bir blok şekli vardı. Bir konuyu, tamamladığını hissedene kadar bir konuyu bırakamazdı, bazı durumlarda sadece marjinal bir öneme sahip olsa bile, bu, motoru anlama eksikliği nedeniyle arabaya binmeyi reddetmek gibiydi. mekanik ve lastik kimyası. Özellikle sinir bozucu bir örnek, alıntı yaptığı bir makaledeki analiz nedeniyle gelişmiş istatistikleri (hakkında hiçbir şey bilmediği bir alan) öğrenme arzusuydu. Sonuç olarak, uzmanlığının çok ötesinde olan zor kavramları anlamaya çalışırken tezi durdu ve benim de bu durumda belirgin bir kazanç sağlamadan, analizi güvene dayanarak makul bir şekilde alabilirdi. Ancak, yavaş yavaş fark ettim ki, bu davranış bir dereceye kadar yazmaktan hoşlanmıyordu ve yan konuları araştırması ona bundan kaçınması için bir neden verdi. Onunla yüzleştiğimde, daha odaklı bir çalışma tarzına geri dönmeyi başardı.Kendi doktoramda, aylarca her cümle için ıstırap çektim, 2 veya 3 saatlik bir oturumda tek bir kısa paragraf bile üretmeye çabaladım. (O zamanlar kağıt kalemle çalıştım.) Sonra bir gün, neredeyse tesadüfen, aniden ilham aldığımı ve bir saatten kısa bir süre içinde birkaç sayfa yazdığımı fark ettim (aslında bu birkaç kez olmuştu, ancak üzerine yansımadı). Farkın, belirli bir gözlem hakkında yazmaya istekli olduğum ve elimi sayfada hareket ettirebildiğim kadar hızlı bir şekilde ön materyali not aldığım olduğunu fark ettim. Ancak bu ön not, tezimde neredeyse hiç düzenleme yapmadan sona erdi ve her zamanki 'ıstırap' metnimden çok daha iyi aktı. O andan itibaren, kendime anlattığım gibi, dikkatsizce yazmak için bilinçli bir çaba sarf ettim ve genellikle işe yaradı. Bazen sözcükler akmazdı ve bazen metni çok daha sonra düzenlemek zorunda kaldım, ancak çoğunlukla öncekinden 10 veya 20 kat daha hızlı yazabiliyordum. Tecrübemle, şimdi genellikle böyle yazıyorum.Yıllar içinde kağıt üzerinde yazmaktan neredeyse sadece bilgisayar başında yazmaya geçtim. Bununla birlikte, birkaç yıl önce benim için yeni olan (öğretmenlik uygulamasının bir yönü üzerine bir makale) ve günlerdir bloke edilmiş bir tür yazı ile mücadele ediyordum. Çaresizlik içinde bilgisayardan uzaklaşmaya ve telefonların ve e-postanın tüm olağan dikkat dağıtıcılarından uzakta, bir not defterine yazmak için favori bir yere oturmaya karar verdim. Denemenin konusunu yakalamaya çalışmak için yalnızca madde işaretleri yazmayı amaçlamıştım, ancak bir saat içinde akıcı metin yazıyordum ve önceki günlerde zihnimde biriken düşünceler yakında kağıt. O zamandan beri, yanımda taşıdığım bir deftere beyin fırtınası yaparak düşüncelerimi beyin fırtınası yaparak benzer bir şekilde yazma sürecini başlattım. Sıkıcı seminerlerde oturmak, yeni makalelerin başlaması için verimli bir yol gibi görünüyor.Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.

Tez nedir? (18) – Yaratıcı Süreç – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma

  Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın. Önceki yazıda bazı yönlendirmelerden bahsetmiştik onlar üzerinden devam ediyoruz.…

Okumaya devam edinTez nedir? (18) – Yaratıcı Süreç – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Read more about the article Tez nedir? (12) – Noktalama – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.NoktalamaNoktalı virgülün ana kullanımı, cümlenin çok yakından ilişkili olan kısımlarını ayrı cümlelere ayırmaktır: 'Bu yazarlar neredeyse her zaman pasif sesi kullanırlar; fiilleri diğer fiiller tarafından etkinleştirilir; cümleleri uzun ve karmaşıktır; uzun ve nadiren kullanılan kelimeleri günlük iletişimde yaygın olan kısa eşdeğer kelimelere tercih ederler.İki nokta üst üste işaretinin üç ana kullanımının tümü, takip edilecek bir şeyi tanıtma hissine sahiptir: bir liste veya bir açıklama veya bir alıntı. 'Bu sistemler şu tür kontroller yapar: bir fiil içerip içermediği; aşırı karmaşık olup olmadığı; öznenin fiil ile aynı fikirde olup olmadığı; veya stok cümlelerin kullanılıp kullanılmadığı vb. "Kısa çizgiler ve kısa çizgiler farklıdır ve her birinin kendine özgü kullanımları vardır. Kelime işlemcinizde her ikisini de nasıl oluşturacağınızı öğrenmelisiniz.• Tire (veya em kuralı '-') iki temel kullanıma sahiptir: cümle yapısında ani bir değişikliği belirtmek ve parantez içindeki materyali belirtmek için daha az kullanın. Tüm parantezlerde olduğu gibi, iki veya hiçbirini kullanın.• "-" kısa çizgi, karmaşık kelimeleri oluşturmak için kullanılır. En yaygın olanı, alt veya olmayan gibi son eklerden oluşturulan sözcüklerdir (bu son ekler hiçbir zaman ayrı sözcükler olarak tek başına durmamalıdır). Zaman geçtikçe, bu karmaşık sözcüklerden bazıları kendi başlarına sözcükler haline gelir ve artık kısa çizgiye ihtiyaç duymazlar. Dolayısıyla sıfırın altındadır, ancak uyumsuzdur. Sözlüğünüze bakarak doğrusunu öğrenebilirsiniz.Bileşik sıfatlar yanıltıcı olabilir. Bir öğrenci, "kükürtü azaltılmış artık akaryakıt ateşlemeli tuğla fırın" ile çıktı. Kısa çizgileri nereye koymalıydı? Bunlardan ilki, birleşik sıfatlar ve bileşik isimlerin bir karışımıdır, bunlardan bazıları kısa çizgi almaz (tuğla fırın gibi). En iyi çözüm, onu biraz bölmektir. Ben "kükürtü azaltılmış artık fuel-oil ile ateşlenen tuğla fırın" ve "yaşam maliyetine endekslenmemiş emeklilik" vb. Ünlemlerden  kaçının! Büyük Harf Kullanımı Bazı araştırmacılar, neredeyse metne gömülü başlıklar gibi, Önemli Terimler ve Ortak Süreçlerin açıklamalarını büyük harfle yazmayı seviyor gibi görünüyor. Bu fazla büyük harf, "yazar akademik İngilizceye aşina değil" diyorlar. Küçük harfle anlam hala açıksa (ve kelime uygun bir isim değilse) o zaman büyük harf kullanmayın.Köşeli parantezler Eğri parantezler (parantezler) ve köşeli parantezlerin oldukça farklı kullanımları vardır. Bunları birbirinin yerine kullanmayın; ve muhtemelen matematiksel ifadeler dışında küme parantezleri (kaşlı ayraçlar) gibi diğer parantez türlerini kullanmayın; anlaşılmış bir anlamı yoktur.Alıntılar Tırnak işaretlerinin temel kullanımı, tam bir cümle veya cümle oluştursun ya da oluşturmasın, bir yazarın veya konuşmacının sözlerini tam olarak kapatmaktır. Bu amaçla, her yerde tek tırnak işaretleri ve yalnızca tırnak içindeki alıntılar için çift tırnak işaretleri kullanın ya da tercih ederseniz, tam tersini yapın. Ancak tutarlı olun.Alıntıları belirtmenin başka yolları ve tırnak işaretlerinin diğer kullanımları vardır. Bunlar başlıcaları:• Başkalarının çalışmalarından uzun alıntılar, yani otuz kelimeden uzun, tırnak işaretleri ile belirtilmemeli ve normal metin içinde yer almamalı, bunun yerine ayrı bir blok olarak sunulmalıdır. Tüm blok, biraz daha küçük türde, girintili, üstünde ve altında boşluk bırakılmalıdır. Tırnak işaretlerine gerek yoktur ve kullanılmamalıdır. Ve alıntı italik olmamalıdır.• Alıntı işaretleri, ilişikteki kelimelerin bir kitaptaki bir bölümün, bir dergideki bir bildirinin, bir şiir vb. Olduğunu belirtmek için kullanılır.• Alıntı işaretleri, resmi yazıdaki günlük konuşma sözcüklerini veya teknik olmayan yazıdaki teknik sözcükleri belirtmek için kullanılmıştır. Ancak, artık bu amaç için italik kullanımı yaygındır. (Bu noktada, alt çizgi kullanımının artık eskimiş olduğuna dikkat edin.) Sözcüğün ilk kullanımından sonra tırnak işaretleri atlanabilir. Pek çok yazar, tırnak içine evcil hayvan kelimeleri veya komik ifadeler ekleyerek bu kullanımı genişletir. Bundan mümkün olduğunca kaçınmak en iyisidir: kötü bir alışkanlık haline gelebilir.Bağlantı sözcükleri Bir metin pasajındaki mantık akışını belirtmek için bağlantı sözcükleri kullanırız. İki türdendirler: cümlelerin içinde cümlecikleri birbirine bağlamak için kullanılan bağlaçlar ve bir cümleyi kendinden önceki cümleye bağlamak için kullanılan geçiş sözcükleridir. Pek çok yazar bunları birbirinin yerine kullanıyor gibi görünüyor. Bu büyük bir kafa karışıklığı kaynağıdır. Yaygın olarak kullanılan bağlaçlar, ancak, if, as, beri, while, when, before, after, because, for, while, ve, veya, ve nor. Geçiş sözcükleri bir cümleyi diğerine bağlamak için kullanılır. Bununla birlikte, yaygın olarak kullanılan geçiş sözcükleri, bu nedenle, bu nedenle, bunun yerine, aynı zamanda, ayrıca, aslında, ayrıca, şimdi, yine de, benzer şekilde, buna göre, sonuç olarak ve nihayetinde kullanılmaktadır. Ayrıca geçiş cümlelerini de kullanıyoruz.Karışıklık, bazı geçiş sözcüklerinin genellikle bağlaç olarak yanlış kullanılması nedeniyle ortaya çıkar, örneğin 'bu tür raporlarda araştırma için bir çerçeve olarak kullanılan temel teori gözden geçirilebilir, ancak yeni veya geliştirilmiş teorinin geliştirilmesi olası değildir' . Karşıt hata da yaygındır  geçiş sözcükleri olarak kullanılan bağlantılardır.Tekrarlanan kelimeler Yaratıcı yazılarda veya gazete makaleleri gibi popüler yayınlar için yazarken, olağan tavsiye, kelimelerin tekrarlanmasından kaçınmaktır. Akademik yazıda, tekrardan bu türden kaçınma düpedüz can sıkıcı olabilir - eğer söylemeniz gereken kesin bir şey varsa, onu söylemek için kesin kelimeyi kullanın.Geçenlerde 'Levukanlar', 'yerliler', 'yerliler', 'yerliler', 'sakinler', 'özneler' (bir hükümdarın değil araştırmanın) ile ilgili bir makale okudum. "köylüler" ve diğerleri. Bu makale bağlamında, bunların hepsi aynı anlama geliyordu. Sorun, teknik yazımda tartışmasız daha akuttur, örneğin "synchrotron" un (makine, sistem, kurulum, ekipman vb.)kullanımıydı. Tekrar kullanılmasını önlemek için kullanılan sözlü bir kağıdı tamamen okunamaz hale getirmiştir.Bununla ilgili bir konu da jargondur. Bazı yazarların, belki de jargon kullandıkları için kınanacakları korkusuyla, teknik kelimelerin kullanımından tamamen kaçınmaya yönelik tuhaf bir dürtüleri vardır; ya da her türlü uygunsuz yerde teknik sözcükler kullanıyorlar, belki onları bildiklerini göstermek için. Her ikisi de bu dize örnekleridir. Teknik bir kelime kullanmanın yanlış bir tarafı yoktur; evet, bazı insanlar bunu anlamayacak, ancak bu kişiler çalışmanızı okuyacak uzmanlar mı? Doğru kitle için yazmalısınız.Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.

Tez nedir? (12) – Noktalama – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma

  Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın. Noktalama Noktalı virgülün ana kullanımı, cümlenin çok yakından ilişkili…

Okumaya devam edinTez nedir? (12) – Noktalama – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Read more about the article Tez nedir? (9) – Değişiklikleri İzleme  – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.Değişiklikleri İzlemeBazı kelime işlemcilerin "değişiklikleri izle" komutları gibi özellikleri vardır. Bunlar, bir belgeyi değiştirmenize, ne yaptığınızı görmenize ve daha sonra kararlarınızı "kabul etme" veya "reddetme" ye karar vermenize olanak sağlar. Birden çok yazarlı belgeler için işbirliği içinde kullanılabilir. Not alın ve kullanmayı öğrenin ama aşırıya kaçmayın: genellikle, öğrenciler yazdıkları her kelime için yaratıcı süreçlerinin zararına çok fazla endişelenirler. Değişiklikleri izlemek, sürüm yönetiminin etkili bir yöntemi de değildir, yani çalışma ilerledikçe taslakların ve sürümlerin açık bir şekilde depolanmasıdır (bu, sonraki bölümde tartışılmaktadır).Bazı kelime işlemcilerin başka bir kullanışlı özelliği daha vardır: Metni seçmeli olarak gizleme yeteneği, böylece içerik hazırlama sırasında görünür ancak son baskıda veya çevrimiçi formatta görünmez. Bu metin, yazarlar tarafından yorumlar veya hatırlatıcılar için veya gereksiz görünen ancak başka bir bağlamda yararlı olabilecek bir metni saklamanın bir yolu olarak kullanılabilir - örneğin, bazı metinlerin hem bir tezdeki bir bölümde hem de bir ayrı sunum için hazırlanmış kağıt. Yine, bu özellik aşırı kullanılmamalıdır; Metnin çoğunun "gizli" olduğu ve öğrencinin artık taslakları etkili bir şekilde okuyamadığı veya düzenleyemediği tezler gördüm. Ancak iyi kullanıldığında güçlüdür.Belge ve Sürüm YönetimiKelime işlemenin ortaya çıkmasından önce, tez taslakları elle yazılmış veya daktiloyla yazılmıştır. Fotokopi pahalıydı ve sonuç olarak taslaklar değerliydi. On dokuzuncu yüzyıl yazarı J Meade Faulkner, dört romanından birinin tek nüshasını bir trende bıraktı ve hiçbir zaman kurtarılamadı. Prensip olarak, bu tür bir kayıp bugün düşünülemez görünmektedir, ancak kelime işlemcilerin kullanımı, işin kaybolması için, çoğunlukla zayıf sürüm veya belge yönetimi ile ilgili olmak üzere, tamamen yeni bir dizi yol ortaya çıkarmıştır - ama aynı zamanda yanlış bir güven duygusu nedeniyle bilgisayarların güvenilirliği. Büyük köle inatçı bir düşman olabilir! Birkaç basit kurala uyarsanız, en yaygın sorunlardan kaçınacaksınız.• Üzerinde çalıştığınız belgeyi sık sık kaydedin. Çoğu düzenleyicinin birkaç dakikada bir otomatik olarak diske kaydetme özelliği vardır. Bu, dosyanızı, masaüstünüzdeki yerel sabit diski, bir departman dosya sunucusundaki veya bir ev sunucusundaki alanınızı her ne çalışıyor olursa olsun depolamaya kopyalar. Ek olarak, çalışmanızı her saat veya iki saatte bir başka bir yedekleme deposuna kopyalamanızı şiddetle tavsiye ederim.• Ev bilgisayarları için yedek depolama teknolojisi değişmeye devam ediyor; Kasetler kullandım evet, ev ses kasetleri bir zamanlar kişisel bilgisayarlar için bir depolama ortamıydı; dört farklı türde disket, dört farklı türde dijital bant, CD-ROM, DVD, harici sabit diskler ve şu anda çoğunlukla USB flash bellek. Bunların tümü geçici olmayan depolama örnekleridir, yani güç kesildiğinde veriler kaybolmaz. USB flash sürücüler özellikle sağlam görünüyor ve (2011'de) gigabayt başına birkaç dolar ile bir öğrenci kolayca birkaç tane satın alıp dönüşümlü olarak kullanabilir. Bilgisayarınıza takılı bir USB sürücü bırakın ve dosyalarınızı ara sıra üzerine sürükleyin.4 Her zaman en yeni veya "ana" sürüme sahip olduğundan emin olun, ardından sürücüyü tezinizin elektronik kopyasını taşımak için kullanabilirsiniz. Ayrıca kurumunuzdaki dosya sunucularına yedekleme yapmayı düşünün ve dosya depolama sağlayan internet hizmetleri olduğunu unutmayın. Bunların hiçbiri kesinlikle güvenilir değildir; öyleyse neden hepsini kullanmıyorsunuz?• Her 3 veya 6 ayda bir tezinizin tamamını veya (geçici olarak) bitmiş bir bölümü yazdırın. Bu aynı zamanda karalayabileceğiniz bir basılı kopya da verir.• Açık sürümler oluşturun. Belgenizi diske kaydettiğinizde, yeni sürümü üzerine yazarak önceki sürümünü otomatik olarak silersiniz. (Bazı yazılımlar biraz daha esnektir ve otomatik olarak hem 'güncel' hem de 'önceki' tutarlarını korur, ancak önceki sürümler hala kaybolur.) Örneğin, 'Bölüm 08 Tartışma' adlı bir belgenin yapısını yeniden düzenliyorsanız ve bir kez kaydettiyseniz veya iki kez, sonra yeni sürümü beğenmediğinize karar verirseniz, orijinali kaybedersiniz. Bu nedenle, önceki sürümü saklamak isteyip istemediğiniz konusunda herhangi bir şüpheniz varsa, düzenlemeye başlamadan önce bir kopyasını alın ve "Bölüm 8 Tartışma yedeklemesi 2011-03-19" olarak adlandırın.• Tezin tam sürümleriyle tam dizinleri oluşturun. Sürümün tarihini dizin adına ekleyin tez-2009-03-19 açık bir şekilde 19 Mart 2009'dan kalmadır. Tipik bir tez birkaç megabayttır; 2010'da yüz mega bayt disk maliyeti bir sentten daha azdı. Her gün olduğu kadar sık ​​bir sürüm oluşturmayı karşılayabilirsiniz. Bunları da yedekleyin.• Tez bileşenleri için mantıksal isimler kullanın. Bir öğrencim olan Jim, adlandırma planı bozuldu diye zamanla zorluklar yaşadı. Her sürümü sakladı, ancak "sonuçlar-kapalı", "ref-yok-sonuç", "sonuçlar-devam et" ve "sonuçlar kontrol edilmedi" gibi adlara sahip olacaktı. İlginç olduğunu düşündüğü, ancak son tezde kullanılmaması gereken sonuçları saklamak istediği sonuçlara ekliyordu. "Sonuçlar" resmi koşular için kullanılmış olsa da (yani, memnun olduğu veriler), "sonuçlar Kontrol Edilmedi" kadar güncel değillerdi. Çok geçmeden nerede olduğunu unuttu.• Tek bir konumunuz olduğundan emin olun, belki de USB sürücünüzü sakladığınız yer ana sürüm olmalıdır. Her zaman en son sürümü düzenlediğinizden emin olun.Danışmanınız için bir konu hakkında inceleme veya taslak bir bölüm gibi bir belge hazırladığınızda, bunu başlıkta veya altbilgide aşağıdakilerle etiketleyin: sayfa numarası; belgenin adı ve tarih, böylece siz ve süpervizörünüz Chap'in hangi sürümü konusunda karışıklık yaşamazsınız. Süpervizörünüz kabul ederse, amirinizin bunu size iade edeceği önerilen günde bir son tarih belirleyin.Yazma stiliTez yazma ile ilgili kitapların çoğu yazma ve sunum sanatı ile ilgilidir. Genellikle iyi ifadeyi destekleyen dilbilgisi ve noktalama işaretleri gibi kuralları da ele alırlar. Bu, yazma stiliyle ilgili bir kitap değil, daha çok yapı ve tutarlılık hakkında ve iyi dilbilgisi ve benzeri konularda tavsiye için başka yerlere bakmalısınız. Aynı şekilde, taslak tezleri okurken karşılaştığım tüm hataları burada da ele alamam. En az iki yazı kitabı satın almanızı tavsiye ederim: bir stil kılavuzu ve iyi bir yazı kılavuzu. Bunları iyice okuyun ve masaüstünüzde saklayın. Bu tür kitaplar bilmeniz gereken her şeyi size anlatacaktır.Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın.

Tez nedir? (9) – Değişiklikleri İzleme – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma

  Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın. Değişiklikleri İzleme Bazı kelime işlemcilerin "değişiklikleri izle" komutları gibi…

Okumaya devam edinTez nedir? (9) – Değişiklikleri İzleme – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma

Tez nedir? (8) – Yazma Araçları – Referanslar -Tablolar ve Şekiller – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma

  Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın. Referanslar İsim ve yıl (veya Harvard) sistemi, tezler için…

Okumaya devam edinTez nedir? (8) – Yazma Araçları – Referanslar -Tablolar ve Şekiller – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yaptırma
Read more about the article Tez Nedir? (8) – Tez Yazma – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yazdırma
Adım Adım Tez Yazma Becerisi  En iyi ipuçları●● Önceden, bir öğretim görevlisinin işlerin nasıl yapılmasını istediğini, örneğin zamanlama, iş sunumu ve belirli bir şekilde tutarlı bir şekilde gerçekleştirilmesi gereken diğer konular için hangi standart prosedürlerin geçerli olduğunu zihninizde netleştirin. Ayrıca erken dönemde (ve gerekirse birden fazla bireysel öğretim görevlisi aracılığıyla) hangi kaynakları kullanabileceğinizi anladığınızdan emin olun: üniversite kütüphanesi ve konunuzla ilgili çevrimiçi veya fiziksel tüm bu kaynaklara erişim.●● Projeler ayarlandıktan sonra, her zaman sorunun - ne sorulduğu ve nasıl yorumlanması gerektiği - sizin için açık olup olmadığını sorun. Uygun ve iyi iş üretme şansınız olmadan önce bunu doğru anlamış olmalısınız.●● Hazırlık aşamasında, açıklamanın veya güvencenin tam olarak nasıl ilerlemeniz gerektiği konusunda (özellikle kursunuzun başlarında) yardımcı olup olmayacağını sorun. Bu, bilgi kaynaklarına erişimden, bir şeyler yazmayı planladığınız sıranın mantıklı olduğunu doğrulamaya kadar bir dizi konu için geçerlidir.●● İş işaretlendikten sonra sorun ve yorumlar net değilse alın. Yazılı çalışmanın bir sonraki parçasını daha iyi hale getirmenize yardımcı olmak için yorumlar vardır. Ne anlama geldiği konusunda net değilseniz, yorumların bir dahaki sefere size rehberlik etmede pek bir faydası olmayacaktır.●● Sonuçlarınız iyiyse, rahat bir nefes almakla kalmayın. Bir eserin yüksek not almasına neden olan şeyin tam olarak ne olduğunu sormak, size gelecek için faydalı rehberlik sağlayan yorumlar da üretebilir.Kontrol düşüncelerini harekete geçiren başka bir durum daha var ve o da incelemeleri etkilemektedir. Nasıl yaptığınızı bildiğinizde, sonuçlarınızın neden eskisi gibi olduğuna dair bir şeyler bilmek faydalı olacaktır. Genel olarak bu mümkün değil, ancak bazı kurs ortası sınavları bazı yorumlara izin veriyor. Eğer sizin için durum buysa, o zaman elbette öğretim görevlinize danışın.NOTSınav kompozisyonları yazmaya hazırlanırken, öğretmenleriniz tarafından düzenlenen revizyon derslerine veya sınava hazırlık oturumlarına katıldığınızdan emin olun. Bunlar, geçmişte oturmuş kağıtları, sınavlara ve revizyona nasıl yaklaşılacağına dair tavsiyeleri ve hatta zamanlanmış makaleleri içerebilir.Bir denemenin bir sınavda yapılması gerektiği şeklini yeniden üreten süreli denemeler, pratik sağlamada gerçekten yararlıdır. Bu dersler genellikle zorunlu değildir ve zaten meşgul olduğunuzda ekstra bir yük gibi görünse de, onlara katılmak ve zamanlanmış kompozisyon pratiği yapmak gerçek sınavları önemli ölçüde daha az stresli ve yönetilebilir hale getirebilir. Daha iyi hazırlanacaksınız, bu yüzden onlara her zaman öncelik vermelisiniz.Tüm bu durumlarda, sorularınıza verilen cevaplar faydalı olabilir. Ancak sormadan önce düşünün. Hem siz hem de öğretim görevlisi ile bu tür her seanstan çıkarsanız, bir an için sormadan cevabı alacağınızı düşünmüş olsaydınız, o zaman düşünmemiş olmanız öğretim görevlisi ile ilişkinize ve onun hakkındaki görüşüne zarar verebilir. sen. Bununla birlikte, burada bir kural varsa şu olmalıdır: gerçekten şüpheniz varsa sormalısınız.İleriye bakmakBu bölümde, makaleleri ele alma şeklinizin sonuçlarına ileriye bakacağız. Kompozisyon yazmayı kavramanın size nasıl yardımcı olabileceğini tam olarak göstermek istiyoruz. Sadece eğitiminizi ve notlarınızı ve nihayetinde edindiğiniz yeterliliğin doğasını etkilemekle kalmaz, aynı zamanda iyi yazma becerisini kazanmak da size gelecekte yardımcı olabilir. Burada uzun vadeli bir fırsat var; Unutmayın, popüler bir düstur bize söylediği gibi, başarı size gelmiyor, siz ona gidiyorsunuz.Küçük DokunuşlarÖncelikle özetleyelim: Dikkatli araştırma, analiz ve hazırlığın yaptığı katkıyı tekrar belirtmekle birlikte, iyi yazabilmenin hayatınız, işiniz ve üniversitedeki sonuçlarınız üzerinde doğrudan bir etkisi olduğuna şüphe yoktur.●● işinizi ve ödevlerinizi tamamlamanıza ve iyi notlar almanıza olanak sağlar;●● Görevleri sonsuz belirsizlik ve revizyon olmadan iyi bir şekilde tamamlamanıza ve tamamlamanıza olanak sağlayarak size zaman kazandırır;●● Akademik personel (ve belki de başkaları) arasında ciddi bir öğrenci olarak olumlu bir profile sahip olarak görülmenize katkıda bulunur; Bu, yazılı çalışmanın zamanında yapılmasından işin kalitesine kadar her şey için doğrudur ve iyi düşünülmüş olmanın etkisi geniş anlamlara sahip olabilir;●● Nihayetinde, sınavlarda aldığınız notları ve kursunuzu bitirdiğinizde aldığınız yeterlilikleri etkilemede önemli bir faktördür. Bu nedenle, uygun ve uygun bir yazı stilini benimsemek, başarmak için gereken her türlü çabaya değer. İyi bir başlangıç ​​yapmak, erken çabalarınızı yapıcı bir şekilde incelemek ve istediğinizi elde etmek için gerekli olabilecek değişiklikleri yapmak için çalışmak önemlidir. Başlangıçta ürkütücü görünebilir, ancak daha çok uygulamanın mükemmelleştirdiği bir alandır - başka bir deyişle bu, pratikle daha kolay (ve daha hızlı) hale gelen bir şeydir.Bunun ötesinde, bunun eğitimin ötesindeki dünyayla ve özellikle iş dünyasıyla nasıl bir ilişkisi var mıdır?NOTAşağıdakilerden bazıları şu anki düşünme sürenizin ötesinde görünebilir. Yine de dikkatli olun: Zaman çok hızlı geçiyor, bu yüzden göz önünde bulundurmanız gerekenler siz izlerken değişebilir. Ancak, bu kitabı kursunuzun başında veya başında okuyorsanız, bu bölümü sonraki aşamalarında tekrar okumayı not edin. Bunu yapmanın çok değerli olabileceğine inanıyoruz.Daha geniş dünyaÜniversitede geçirdiğiniz zamandan sonra neye geçerseniz gidin, iş dünyasının alıştığınızdan çok farklı olduğunu göreceksiniz; Okuldan üniversiteye geçişin sistem için bir şok olduğunu düşünüyorsanız, hazır olun: iş dünyasındaki değişim çok daha büyük olacaktır. En azından rekabetçi değil. Aslında bu, işyerinin anaokulu kum sandığının bir uzantısı olarak tanımlandığı kadar doğrudur  ama bataklık kumu ile. Diğer organizasyon türleri çok farklı değildir.Çoğu insan bundan iki şey ister: ödüller (maddi ödül dahil) ve iş tatmini. Hayatınızın büyük bir bölümünü çalışarak geçirecekseniz, sevdiğiniz bir şeyi yapmak kesinlikle en iyisidir. Gazeteci Katherine Whitehorn'un bir zamanlar söylediği şeyi hatırlayın: "Gençlere verilebilecek en iyi kariyer tavsiyesi: ne yapmaktan hoşlandığınızı bulun ve bunu yaptığınız için birisinin size ödeme yapmasını sağlayın"  belki de her yaşta iyi bir tavsiyedir. Bu, seçtiğiniz veya bazen içine düştüğünüz iş açısından ve ayrıca yaptığınız her şeyden aldığınız iş memnuniyetini ve ödülleri en üst düzeye çıkarmanızı sağlamak açısından önemlidir.İşimizi bir boşlukta seçip üstlenmiyoruz elbette. Kararların daha geniş dünya bağlamında verilmesi gerekir. Ve bu daha geniş çalışma dünyası, son on yılda kökten değişti. Hangi aşamada olduğunuza bağlı olarak, ücretli işe başladığınız zaman daha da değişmiş olabilir. 21. yüzyıl ilerledikçe, insanlar kariyerlerinin nasıl ilerleyeceğini ve onlara istediklerini verip vermeyeceğini merak etmekte haklılar.Yine de emin olabilirsiniz: belirsizlik ve değişim günün sırasıdır. Yıllar önce, bir kariyerin nasıl ilerleyeceğine dair daha fazla kesinlik vardı - daha içsel iş güvenliği ("ömür boyu iş" ifadesi bile kullanıldı). Birçok kuruluş bir zamanlar insanlar için kariyer yollarını tanımlamıştı ve ilerleme biraz farklı olsa da, belirli bir yolda gidebileceğiniz yön makul ölçüde açıktır. Bazı alanlarda bu özellikle böyleydi. Bankalar iyi bir örnek oluştursa da onlar da değişti; çoğu daha iyisi için değil derdi. Kesinlikle artık güvenli bir kariyer örneği değiller. Şimdi, bu tür bir önceden belirlenmiş kariyer yolu hala var olsa da, genel olarak çok daha az yaygındır.Şu anda, eğer varsa, çok az güvenli sığınak ve eğer varsa, değişimin norm olduğu bir durumda yeniden böyle olma ihtimali yüksek olan çok az kuruluş var. Organizasyonlar muhtemelen her zaman baskı altındadır ve çalışanlarının refahı genellikle hayatta kalmaktan daha az bir hedeftir.

Tez Nedir? (8) – Tez Yazma – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yazdırma

  Tez Yazdırma siparişi veya diğer tüm danışmanlık talepleriniz için, hemen sayfanın altındaki formu doldurarak veya whatsapp destek hattımızdan bize ulaşın. Adım Adım Tez Yazma Becerisi  En iyi ipuçları ●● Önceden,…

Okumaya devam edinTez Nedir? (8) – Tez Yazma – Tez Yazma Becerisi – Tez Danışmanlık – Tez Yazdırma