Assignment Temel İşlevleri Nelerdir?İster bir makale, ister bir dergi makalesi, bir doktora tezi, bir tez veya bir kitap olsun, herhangi bir akademik yazıyı okursanız, içinde açıkça ayırt edilebilen bir dizi yazı 'tipi' içerdiğini göreceksiniz. Bu türler, çalışmanızın farklı aşamalarında ulaşmaya çalıştığınız hedefleri veya işlevleri yansıtır ve tanım, açıklama, sınıflandırma, neden-sonuç, karşılaştırma ve karşıtlık ve tartışmayı içerir.Özellikle araştırma raporu gibi daha uzun yazılarda, bu işlevlerin çoğu bir noktada yer alacak ve bu nedenle raporunuz bu türlerin bir arada kullanıldığı karmaşık bir ağdan oluşacaktır. Ayrıca, bir işlev başka bir işlevin ayrılmaz bir parçasını oluşturabilir; örneğin, bir açıklamanın parçası olarak sınıflandırma veya karşılaştırma ve kontrast kullanabilirsiniz.Yazımız hakkında açık bir şekilde farklı aşamalarda yerine getirdiği farklı işlevler açısından düşünebilmek bize iki şekilde yardımcı olabilir. İlk olarak, yazımızın farklı bölümlerini kategorize etmemize veya 'etiketlememize' yardımcı olabilir ve bunu yaparken, bu bölümleri en mantıklı, okunabilir sıraya göre yerleştirebileceğimiz bir düzenleme çerçevesi görevi görür.Örneğin, bir tanım, bir açıklamadan önce gelme eğilimindedir: amacını ve nasıl çalıştığını açıklamadan önce büyük olasılıkla 'hibrit otomotiv teknolojisinin' ne olduğunu tanımlamak isteyeceksiniz. İkinci olarak, herhangi bir zamanda çalışmakta olduğunuz belirli işlevi belirledikten sonra, bu bilgi, bu işlevi ifade etmeye yardımcı olmak için yaygın olarak kullanılan uygun sözcüklerin ve deyimlerin tanıtılması için bir ipucu görevi görebilir.Aşağıda, daha önce bahsedilen işlevlerin bir açıklaması ve her biriyle tipik olarak ilişkilendirilen dil türlerinin bazı örnekleri yer almaktadır. Yazınız sırasında bunları hızlı ve kolay bir şekilde konuşlandırabilmeniz için, bu kelimelerin ve ifadelerin mümkün olduğunca çoğunu denemek ve aşina olmak iyi bir fikirdir.Terimler ve Fikirleri TanımlamaAkademik yazımda, özel, tartışmalı veya muğlak terminolojiyi tanımlamanız ve bunu yazınızda tutarlı bir şekilde kullanmanız gerekir. Bu önemlidir, çünkü aynı terim kullanıldığı bağlama bağlı olarak farklı anlamlar alabilir. Ayrıca, farklı yazarların aynı terimi kullanma biçimlerinde ve bununla ne kastettiklerinde hafif ve genellikle ince farklılıklar olabilir.Bu nedenle, özellikle genel kabul görmüş tanımdan farklı bir şekilde kullanıyorsanız, yazınızda kullanılan anahtar terimlere atadığınız anlamları kesinlikle netleştirdiğinizden emin olmalısınız.Çok nadiren, terminolojinin tanımı, amacı belirli bir terimin açıklığa kavuşturulmasını sağlamak olabilecek bir makalenin veya araştırma projesinin merkezinde yer alabilir. Bu, çalışmanızın başlarında, Özet bölümünde (araştırma raporu durumunda) ve/veya Giriş bölümünde açıkça belirtilebilir ve yapılmalıdır.Anahtar terimlerin kesin tanımının bu kadar önemli olmasının bir başka nedeni de, bu terimlerin, tez cümlenizin altında yatan varsayımların, iddiaların ve argüman satırlarının, ana iddianızın veya argüman hattınızın ayrılmaz bir parçasını oluşturacak olmasıdır. Bu nedenle, okuyucuyu fikirlerinizin geçerliliğine ikna etmede dolaylı olarak önemli bir rol oynarlar.Daha pratik bir düzeyde, terimleri tanımlamak üç başka amaca daha hizmet edebilir. İlk olarak, anlamları üzerinde genel bir fikir birliği olduğunda ve daha önce bahsedilen çeşitlemelere çok az yer verildiğinde veya hiç yer verilmediğinde, atıfta bulundukları kavramları anladığınızı göstermek için kullanılabilirler.Essay yazmak
Essay yazma kalıpları
Essay yazma kuralları
Essay ne Demek
Essay Kalıpları PDF
Essay nedir Nasıl Yazılır
Essay yazma Uygulaması
Essay Nasıl yazılır örnekİkincisi, çoğu yazarın genellikle zor bulduğu bir şeye başlamak için yararlı bir strateji olabilir. Bu şekilde, tanımlar genellikle 'adım atma' noktaları olarak işlev görür; tartışmanıza başlamanın bir yolu. Ve uygun olduğunda, tanımınızı sağlarken alandaki bir veya iki otoriteden alıntı yapmak yararlı olabilir. Son olarak, bir tanım, bir yazı parçasına yapı kazandırmaya yardımcı olabilir. Örneğin, Roman dilleri belki toplu olarak Roma İmparatorluğu'nun dilbilimsel bir sonucu olarak tanımlanabilir. Bu tanımın özünü biraz ayrıntılı olarak araştırma amacımız doğrultusunda, bir ön adım olarak hangi dillerle ilgileneceğimizi ve bunlara neden "Romance" dendiğini belirlemek uygun görünmektedir.Açıklamaya çalıştığınız terim(ler)in karmaşıklığına, metinde kullanıldığı varyasyon derecesine bağlı olarak bir tanım kısa (bir veya iki cümle) veya uzun (birkaç paragraf veya hatta tam bir bölüm) olabilir. Literatür ve terimin açıklığa kavuşturulmasının çalışmanızın ana hedefi olup olmadığı önemlidir.İmalat endüstrileri, bitmiş ürünler yapmak için bileşenleri işleyen veya birleştiren ikincil sektör endüstrileridir. Daha ayrıntılı bir tanım genellikle terimin kökenini, gelişiminin kısa bir tarihini, nasıl çalıştığının bir tanımını ve muhtemelen kullanımlarının bir açıklamasını içerecektir.Soyut bir kavramın, 'hayal gücünün' tanımlandığı aşağıdaki örneğe bakın. Yazarın, terimin anlamını daraltmak ve daha açık hale getirmek ve özellikle insan hayal gücünün daha rafine bir tanımını vermek için insan hayal gücünü hayvanlarınkiyle nasıl karşılaştırdığına ve karşılaştırdığına dikkat edin.Tanımla İlişkili Kelimeler ve DeyimlerAşağıdaki ifadeler, tanımları tanıtmak ve anlamı netleştirmek için sıklıkla kullanılır. Liste kapsamlı değildir ve bu işlevi yazılı olarak yerine getirmenin genellikle daha karmaşık birçok başka yolu vardır.Süreçleri TanımlamaAçıklama, akademik yazıda birçok biçimde olabilir. Bilimsel ve teknik yazımda, genellikle bir şeyin nasıl yapılacağını veya yapılacağını açıklamayı içerir: örneğin, bir deneyin nasıl yapılacağı, bir barajın nasıl inşa edileceği, bir makinenin nasıl çalıştırılacağı veya bir imalat sürecinin nasıl yürütüleceği. Ve bir araştırma raporunda, elbette, araştırmanız sırasında kullanılan metodolojiyi açıklamak için kullanılacaktır.Bu tür tanımlamaya 'süreç' tanımlaması denir, çünkü belirli bir sırayla gerçekleştirilmesi gereken bir dizi adımı tanımlar. Bu nedenle, süreçteki her adımı bağlamak için dizi bağlama kelimeleri ve cümleleri kullanılır.Süreç betimlemesinde yazarın kullandığı dil biçimleri aşağıdaki iki durumda farklılık gösterecektir:1. Açıklama, okuyucunun işlemi kendisinin gerçekleştirmesini sağlamak için sağlanıyorsa, emir kipi kullanılır. Başka bir deyişle, talimatlar, ev aletleri kılavuzlarında ve bilimsel yazılarda tipik olarak bulunan bir açıklama biçimi olan siparişler şeklinde verilecektir.2. Açıklama yalnızca bilgilendiriciyse ve okuyucunun belirli bir işlemi kendisinin yapmasına olanak sağlamaktan çok, belirli bir işlemin nasıl yapıldığını anlamasına yardımcı olmak için tasarlanmışsa, normalde pasif ses kullanılır (kaldırılır, eklenir, eklenir vb.). Bu tür açıklama, okuyucudan başka birinin veya bir şeyin açıklanan süreci oluşturan eylemleri gerçekleştirdiği anlamına gelir.Tanımlama, bir süreci tanımlamanın yanı sıra bazen bir şeyi oluşturan farklı unsurların, örneğin bir makine parçasını oluşturan çeşitli unsurların açıklanmasını içerebilir.
Eğitim
Öğrenme hedefleri
Bu bölümü okuduktan sonra, aşağıdakileri yapabilmelisiniz:
■ Eğitimin açık ve gizli işlevlerini tanımlayın.
■ Eğitimin doğasını çatışma teorisi bakış açısıyla açıklayın.
■ Devlet okullarında ırk ayrımcılığının nedenlerini ve etkilerini açıklayın.
■ İngilizce’yi ikinci dil olarak konuşan öğrencilerle ilgili sorunları belirleyin.
■ Lise terklerinin ne ölçüde sosyal bir sorun olduğunu tartışın.
■ Standartlaştırılmış test konusunu tartışın.
■ Üstün yetenekli öğrenciler için özel programlar fikrini değerlendirin.
24 Haziran, New York City’deki Seward Park Lisesi’nin mezuniyet günü ve öğretmen Jessica Siegel’in bobby iğneleri ve mendillerle dolu bir cüzdanı var. Bobby iğneler öğrencileri içindir; dokular kendisi içindir.
Lise öğleden sonra boş ve sessiz oturuyor, bir esinti sokaktaki çöpleri dürtüyor, çünkü başlangıç Manhattan’ın 80 blok kuzeyinde, Hunter College’da yapılıyor. Orada sokaklar butikler, diplomatik konaklar ve yaz güneşinde parıldayan tenteler, kapıcılar ve yaldızlı kapılar ile zarif apartmanlarla açılıyor.
Hem acil hem de belirsiz ayak sesleri ile öğrenciler ve aileleri gelir. Lexington Bulvarı metrosundan altı yükseliş, avuç içleri gözlerini gölgeliyor. Bir amca tarafından yönetilen bir Dodge Dart’tan beş yığın. Dördü, savurganlık yaptıkları çingene taksisinden dumanlı camları ve oda spreyi ile çıkıyor.
Hepsi ağzı açık kalır ve taksi şoförü de sürmeden önce fazladan bir dakika bekler, vaat edilen araziyi hayranlıkla seyretmek için pencereden dışarı doğru eğilir. Onların dünyası Aşağı Doğu Yakası, sokakları kiralık evler, bodegalar ve ikinci kat dükkânlarla dolu, karnı göçmenlerle dolu, sınıfı, dilleri ve gelenekleri Hunter’da çok yabancı, evden sadece 20 dakika.
Yaşlılar bir sınıra, bir sınıra gittiler. Bazıları asla geçmeyecek. Diplomalarını alacaklar ve güneye, rahatlatıcı, tanıdık şeylere, birçok tehdide geri dönecekler. Ancak diğerleri diplomalarını pasaport olarak kullanacaklar ve yeni, tuhaf, neredeyse akıl almaz olana adım atacaklar. Hatta birkaçı üniversiteye gidecek.
Jessica Siegel, öğrencilerinin birçoğunun liseden mezun olduğunu görmekten heyecan duydu; bu, yalnızca onun özverisi ve çabası sayesinde gerçekleşen büyük bir başarıydı. Bu öğrencilerin eğitim almalarına yardımcı olarak amaçlarına ulaşmıştı. Bu hedefler özellikle nelerdir?
eğitim sosyolojisi nedir, ne ise yarar
Mahmut Tezcan Eğitim Sosyolojisi PDF
Eğitim Sosyolojisi Ders Notları
Eğitim ve sosyoloji arasındaki ilişki
Eğitim Sosyolojisi kuramları
Mahmut Tezcan eğitim sosyolojisi
eğitim sosyolojisi 1.sınıf ders notları pdf
Eğitim sosyolojisi makale
Basit bir soru gibi gelebilir ama size insanların neden eğitim alması gerektiği sorulsa ne derdiniz? Ülke genelindeki insanlara böyle bir soru sorulduğunda, verdikleri en yaygın neden “daha iyi bir iş” veya “daha iyi ücretli bir iş” bulmaktır (%42). Aslında, %57’si okulların iş becerilerini geliştirmek için yeterince çalışmadığına inanıyor.
Çok az insan okula gitme nedeninin “bilgi edinmek” (%10), “temel becerileri öğrenmek” (%3), “kültür için bir anlayış ve takdir geliştirmek” (%1) veya “kültürü anlamak” (%1) olduğunu düşünüyor. Eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek” (%1) oranındadır.
Sosyolojinin bir alan olarak gelişmesinden sorumlu iki kişi de eğitimin amacını belirlemeye çalışmakla uğraşmıştır. Sosyolojideki ilk ders kitabının yazarı ve sosyal Darwinizm’in bir savunucusu olan Herbert Spencer, eğitimin ancak pratik değeri varsa ve insanları günlük yaşama hazırlarsa önemli olduğuna inanıyordu.
Amerikan Sosyoloji Derneği’nin ilk başkanı olan Lester Frank Ward, eğitimin temel amacının toplumu eşitlemek olduğuna inanıyordu.
1850’lerde Herbert Spencer, “Hangi bilgi en değerlidir?” diye sordu. ve eğitimin amacının “bizi eksiksiz yaşama hazırlamak” olduğu sonucuna vardı. Her çalışma, “pratik değere” sahip olup olmadığına göre değerlendirilmelidir. En önemli bilginin bir iş veya ticaret edinme, ebeveyn olma ve vatandaşlık görevlerini yerine getirme bilgisi olduğuna inanıyordu.
Spencer, o zamanlar okullarda öğretilmeyen fen bilimlerinin çalışılabilecek en faydalı konu olduğuna ve müfredata eklenmesi gerektiğine inanıyordu. Diğer tüm konular, sonraki yaşamda ne kadar yararlı olacaklarına göre değerlendirilmeliydi.
Spencer bu fikirleri ortaya koyarken, sosyal Darwinizm hakkındaki görüşleri nedeniyle Amerika Birleşik Devletleri’nde muazzam bir prestije sahipti ve bu da sosyal sınıf merdiveninin en altındakilere yardım etmek için çok az şey yapılabileceğini gösteriyordu. Pratik eğitime yaptığı vurgu, kitap öğreniminin değerinden şüphe duymaya zaten meyilli olan bir topluluk tarafından da alkışlandı.
Lester Frank Ward, eşitsizliğin kaynağının bilginin eşit olmayan dağılımı olduğuna inanıyordu. Eğitimin temel amacı, bilgiyi herkese yayarak toplumu eşitlemekti. Medeniyetteki en büyük ilerlemeler, eğitim alma ve düşünmek için boş zaman fırsatına sahip insanlar tarafından yapılmıştır.
Ward, entelektüel dünyanın potansiyel devlerinin bugünün vasıfsız işçileri olabileceğini savundu. “Olağanüstü yararlı bireylerin sayısı, güçlerini geliştirme fırsatına sahip olanların sayısıyla orantılı olacaktır” diye yazdı.
Ward, daha fazla ve daha iyi eğitim fırsatı olsaydı tüm toplumun bundan yararlanacağına inanıyordu. Hem bilimsel hem de popüler görüşe karşı, “entelektüel eşitlikçiliği” savundu.
Sosyal merdivenin tepesindekiler ve alttakiler arasındaki farklar, herhangi bir akıl farklılığından değil, bilgi ve eğitimdeki farklılıklardan kaynaklandığını söyledi. Ward, eğitimin ana görevinin, geçmişin mirasının toplumun tüm üyelerine aktarılmasını sağlamak olduğuna inanıyordu.
Bu bölümde, toplumumuzda eğitimin rolünü incelerken, Amerikan eğitim sistemini anlamak için işlevselci ve çatışmacı teorisyen yaklaşımları karşılaştıracağız.
İşlevselciler, gençleri sosyalleştirmede, kültürü aktarmada ve becerileri geliştirmede eğitimin önemini vurgular. Çatışma teorisyenleri ise eğitimin sosyal sınıf ayrımlarını koruduğunu, sosyal kontrolü sürdürdüğünü ve eşitsizliği teşvik ettiğini belirtiyor. Ayrıca eğitimin karşı karşıya olduğu bazı çağdaş sorunların etkisini de inceleyeceğiz.
Eğitim: İşlevsel Bir Bakış
Eğitim sistemimiz hangi toplumsal ihtiyaçları karşılıyor? Görevleri ve hedefleri nelerdir? Eğitimin, gençlerin sosyalleştirilmesi veya akademik becerilerin öğretilmesi gibi amaçlanan ve önceden belirlenmiş hedeflere sahip çeşitli açık işlevleri vardır.
Eğitim sürecinin istenmeyen sonuçları olan bazı gizli işlevler de vardır. Bunlar, çocuk bakımı, etnosentrik değerlerin aktarımı ve Amerikan sınıf yapısına saygıyı içerebilir.
