ÖZET
■ Benliğin gelişimi karmaşık bir süreçtir, en az üç boyutu vardır: bilişsel gelişim, ahlaki gelişim ve cinsiyet kimliği.
■ Sosyalleştirme aracıları kültürden kültüre değişir.
■ Amerikan toplumunda aile, erken çocukluk gelişiminde önemli sosyalleşme etkisi.
■ Çocuk büyüdükçe ve topluma girdikçe, diğer sosyalleşme aracıları devreye girer.
■ Okullardan artan bir şekilde çeşitli sosyal ve duygusal ihtiyaçları karşılamalarının yanı sıra bilgileri aktarmaları ve çocukların becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmaları beklenmektedir.
■ Okul çağından yetişkinliğe kadar, akranlar yaşam tarzı yönelimlerini ve bazı durumlarda değerleri güçlü bir şekilde etkiler.
■ Kitle iletişim araçları, bugünün çocuklarına hem daha iyi hem de daha kötüsü için muazzam miktarda bilgi sunuyor.
Birincil sosyalleşme, bireyler yetişkinliğe ulaştığında sona erer. Bu zamana kadar (1) bir dil öğrendiler, (2) kültürün temel norm ve değerlerini kabul ettiler, (3) davranışlarını bu normlar ve değerlere göre şekillendirme yeteneklerini geliştirdiler ve (4) bir kültür varsaydılar. – genel olarak uygun sosyal kimlik.
■ Sosyalleşme kişinin yaşamı boyunca devam etmesine rağmen, yetişkinlerin sosyalleşmesi birincil sosyalleşmeden farklıdır, çünkü yetişkinler sosyalleştikleri süreçlerin çok daha farkındadır ve genellikle süreç üzerinde daha fazla kontrole sahip olurlar.
■ Yetişkin sosyalleşmesinin önemli bir biçimi, çocuklukta öğrenilenlerle çelişen fikirlere veya değerlere maruz kalmayı içeren yeniden sosyalleşmedir.
■ Yeniden toplumsallaşma çoğu kez, katılımcıların fiziksel, sosyal ve psikolojik olarak dış dünyadan izole olduğu bir hapishane veya akıl hastanesi gibi toplam bir kurumda gerçekleşir.
ÇALIŞMA KILAVUZU
Her kavramı aşağıda sunulan tanımı, illüstrasyonu veya açıklamasıyla eşleştirin.
a. Sosyobiyoloji
b. “Ben” ve “benlik”
c. Bağlanma bozukluğu
d. Süperego
e. Aynalı ben
f. Birincil sosyalleşme
g. Kendisi
h. Genelleştirilmiş diğer
ben. Bilişsel gelişim
j. Moral gelişimi
k. Yetişkin sosyalleşmesi
l. Kişilik
m. Önemli diğerleri
n. Yeniden toplumsallaşma
Eleştirel düşünme nedir
Eleştirel düşünme becerileri nelerdir
Eleştirel düşünme yöntemleri
Eleştirel düşünme nedir felsefe
Eğitimde eleştirel düşünme
Eleştirel düşünme Ders Notları
Eleştirel düşünme örnek olay
Eleştirel düşünme PDF
1. Çocuğun kültürün temel unsurlarını – dil, normlar, davranış – özümsemesi ve kültürel olarak uygun bir kimliği benimsemesi.
2. Hayvanların ve insanların sosyal davranışlarını açıklamak için Darwinci evrim ilkelerinin kullanılması.
3. Belirli durumlarda neyin doğru neyin yanlış olduğu hakkında giderek karmaşıklaşan düşünmenin bir dizi aşaması.
4. İlişki kuramama veya diğer insanlara güvenememe, genellikle yetişkinlerle minimum etkileşim içinde büyüyen çocuklarda görülür.
5. Bir kişinin dünyanın nasıl çalıştığı hakkında mantıklı ve soyut düşünme yeteneğindeki bir dizi aşama.
6. Başkalarının sizi nasıl yargılayacağını düşündüğünüze dayanan kim olduğunuza dair bir his.
7. Mead’in gelişimimiz için en önemli olan kişileri dahil etmek için kullandığı terim,
örneğin, ebeveynler, arkadaşlar.
8. Bir bütün olarak toplumun veya bir topluluğun bakış açıları, tutumları ve beklentileri
farkında olduğumuz ve bizim için önemli olan insanlar.
9. Mead’e göre benliğin parçaları; biri daha anlamlı, diğeri daha çok sosyalleşme gerektirir.
10. Freud’a göre, bu benliğin toplumun normlarını ve ahlaki kurallarını temsil eden parçasıdır. Öncelikli olarak ebeveynlerden öğrenilen değerlerdir.
11. Yetişkinlerin yeni statüler ve rolleri öğrendiği süreçtir.
12. Öğrendikleriyle bir şekilde çatışan fikirlere veya değerlere maruz kalır.
13. Bir bireyin değişen ancak kalıcı kişisel kimliği.
14. Her birey için farklı olan davranış kalıpları ve düşünme ve hissetme biçimleri.
Düşünürleri ana fikirleri veya katkılarıyla eşleştirin.
a. Harry Harlow
b. Jean Piaget
c. Lawrence Kohlberg
d. Sigmund Freud
e. Daniel Levinson
f. Stephen Jay Gould
g. Ivan Pavlov
h. Edward
O. Wilson
ben. George Herbert Mead
j. Erik Erikson
k. Charles Horton Cooley
1. Köpeklerle deneyler yaparak, davranışın şartlandırılabileceğini gösterdi.
2. “Ben” in gelişimine dayanan bir sosyalleşme teorisi önerdi; çocukların gördüm
üç aşamadan geçerken kurallarla ilişki – hazırlık, oyun ve oyun.
3. Sosyobiyoloji terimini icat etti ve insanlığın bir açıklaması olarak onun başlıca savunucusuydu.
4. Sosyobiyolojiyi eleştiren biyolog, bunun yerine kültüre dayalı açıklamalar önerdi.
5. Rhesus maymunlarıyla yaptığı deneylerle sosyal izolasyonun zararlı etkilerini resmetti.
6. Her ikisine de kök salmış gelişimsel sorunlara dayanan bir çocukluk gelişimi teorisi sundu.
kültürdeki bireyde ve sosyal beklentilerde biyolojik değişiklikler.
7. Ahlaki düşüncenin beş ila altı farklı aşamada geliştiğini sürdürdü.
8. Çocuklar gibi yetişkinlerin de öngörülebilir belirli gelişimsel görevlerden nasıl geçtiğini belgelemek için orta yaşlı erkeklerle derinlemesine görüşmeler yaptı.
9. Toplumun uygar davranış talebinin, bireyin temel cinsellik ve saldırganlık içgüdüleriyle sürekli olarak çeliştiğini savundu.
10. Çocukların dünya hakkında mantıklı düşünmeyi öğrenirken geçirdikleri bilişsel gelişim aşamalarını inceledi.
11. “Aynalı” benlik –bir kişinin diğer insanların değerlendirmeleriyle ilgili algısı- temeline dayanan bir çocukluk gelişimi teorisi sundu.
MERKEZİ FİKİR TAMAMLAMALARI
Talimatları izleyerek, aşağıda sorulan soruların her biri için uygun kavramları ve açıklamaları doldurun.
1. Biyoloji ve sosyalleşmenin bireyin oluşumunda oynadığı rolleri tartışın.
2. Aşırı sosyal izolasyon ve yoksunluğun bir insanın erken çocukluk gelişimini nasıl etkilediğini tartışmak için 4. Bölümde sunulan vaka geçmişlerini kullanın.
3. Çocukların sosyalleşmesi üzerindeki aşağıdaki etki kaynaklarının her birini kısaca tartışın:
a. Aile
b. Okul
c. Akran grupları
d. Kitle iletişim araçları
4. Yeniden toplumsallaşmayı tanımlayın ve tartışın.
5. Erikson ve Levinson’ın gelişimsel evre modellerinin temel özelliklerini açıklayın.
ELEŞTİREL DÜŞÜNCE ALIŞTIRMALARI
1. Doğaya karşı yetiştirme tartışması, sosyal bilimlerde süregelen bir tartışma olmuştur. Bir münazara durumunda olabileceği gibi, her iki pozisyon için de yanlısı ve olumsuz bir kanıt listesi geliştirin. Görüşlerinizi desteklemek için örnekler vererek münazara ile ilgili konumlarınızı tartışın ve destekleyin.
2. Yerel kütüphanenizin çocuklar bölümünü ziyaret edin. Farklı yaş seviyelerine yönelik birkaç kitabı inceledikten sonra, bu kitapların Piaget’in çocukluğun gelişim aşamalarındaki çalışmasını nasıl yansıtabileceğini tartışın. Farklı gelişim düzeylerindeki çocuklara hitap etmek için ideal olduğunu düşündüğünüz kitap örneklerini bulun. Bir gün kendi çocuklarınıza okumak isteyeceğiniz üç başlık seçin ve neden bunların değerli çocuk kitaplarının örnekleri olduğunu düşündüğünüzü açıklayın.
3. Az önce okuduğunuz materyali düşünürken, çocuklarımızın yaşamlarında kreşin oynadığı rolü düşünün. Günlük bakımda geçirilen zaman, çocukluk sosyalleşmesinin odağını nasıl değiştirir? Günlük bakım durumlarında geçen bir çocukluğun güçlü ve zayıf yönleri neler olabilir?
4. Sosyalleşmenin aracıları olarak akran grupları ailelere kıyasla ne kadar önemlidir? “Beyaz Oyunculuk” kutusunu yeniden okuduktan sonra, kendi lise deneyimlerinizi ve tanıdığınız insanların deneyimlerini düşünün. Akran grubunun değerleri ve normları, ebeveynlerin veya başkalarınınkilerle çatıştı mı? Eğer öyleyse, bu farklı dünyalar sizin ve arkadaşlarınızın tepkilerini, düşüncelerini ve duygularını nasıl etkiledi?
