Genetik Faktör
Birçok kişilik özelliğinin veya boyutunun kalıtsal olduğuna dair güçlü kanıtlar vardır.
Bunlar aşağıdakileri içerir:
- Eysenck’in psikotiklik, nevrotiklik ve dışadönüklük boyutları (ikincisi Jung’un çalışmasından türetilmiştir)
- McCrae ve Costa’nın nevrotiklik, dışadönüklük, deneyime açıklık, anlaşılabilirlik ve vicdanlılık dahil beş faktör kişilik modeli
- Buss ve Plomin’in duygusallık, aktivite ve sosyalliğin üç mizacı
Ek olarak, Zuckerman’ın duygu arayışı özelliği, öncelikle genetik faktörlerden etkilenir. Bu nedenle, kalıtımın etkisine vurgu yapan özellik yaklaşımı bugün hayati önemini korumaktadır ve kişilik araştırmasının en hızlı büyüyen alanı olabilir.
Belirlenmesi gereken şey, tam olarak kaç tane kalıtsal faktör, özellik veya mizaç olduğu. Cattell’in 16, Eysenck’in 3, McCrae ve Costa’nın 5’i, Buss ve Plomin’in 3’ü – yoksa henüz keşfedilmemiş sayılar mı? Davranış genetiğiyle ilgili gelecekteki araştırmalar, kalıtsal faktörlerle şekillenen daha fazla kişilik yönünü ortaya çıkarabilir.
Ne kadar özellik olursa olsun, genetik yaklaşımın en iddialı savunucusu bile kişiliğin tam ve eksiksiz kalıtımla açıklanabileceğini iddia etmez. Miras aldığımız şey, kader değil, eğilimdir; eğilimler, kesinlikler değil. Genetik yatkınlıklarımızın gerçekleşip gerçekleşmediği sosyal ve çevresel koşullara, özellikle de çocukluk dönemine bağlıdır.
Genetik faktör ne demek
Gen Nedir
Genetik ne demek
Kalıtım nedir
Genetik yapı Nedir
Genetik bilimi Nedir
Kalıtım materyali nedir
Kalıtsal özellikler nelerdir
Çevresel Faktör
Tartıştığımız her kişilik teorisyeni sosyal çevrenin önemini kabul etti. Adler, kişiselliğin kardeşlerimize göre ailedeki konumumuzdan etkilendiğini savunarak doğum sırasının etkisinden bahsetti. Kardeşler arasındaki yaş farkının derecesinin veya kardeşimizin olup olmadığının bir fonksiyonu olarak değişen ebeveyn ve sosyal durumlara maruz kalıyoruz. Adler’in görüşüne göre, bu farklı ev ortamları farklı kişiliklere neden olabilir.
Horney, Alman ve Amerikalı hastaların sergilediği nevrozlarda kaydettiği gibi, içinde yetiştirildiğimiz kültür ve dönemin etkilerini gösterdiğine inanıyordu. Ayrıca, erkeklerin ve kızların çocukken maruz kaldıkları çok farklı sosyal ortamlara da dikkat çekti. Erkek egemen bir kültürde kız çocuklarına davranış şeklinden gelişen kadın aşağılıktan söz etti. Anaerkil bir kültürde yetişen kadınların daha yüksek benlik saygısına ve farklı kişilik özelliklerine sahip olabileceğini öne sürdü.
Fromm, bir halkın inşa ettiği toplum türü gibi daha büyük tarihsel güçlerin ve olayların etkisine katıldı. Tarihteki her dönem – örneğin Orta Çağ, Rönesans, Protestan Reformu ya da Sanayi Devrimi – o dönemin ihtiyaçlarına uygun farklı kişilik veya karakter tiplerinin şekillenmesine yardımcı oldu.
Kişilik araştırmalarına özellik yaklaşımını başlatan Allport ve Cattell bile çevrenin önemi konusunda hemfikirdi. Allport, genetiğin kişiliğin temel hammaddesini sağlasa da, malzemeyi bitmiş ürüne dönüştüren şeyin sosyal çevre olduğunu belirtti. Cattell, kalıtımın bazı kişilik faktörleri için diğerlerinden daha önemli olduğunu, ancak çevresel faktörlerin nihayetinde her faktörü bir dereceye kadar etkilediğini savundu.
Erikson’un psikososyal gelişiminin sekiz aşaması doğuştan gelir, ancak çevre, bu genetik temelli aşamaların gerçekleştirilme yollarını belirler. Sosyal ve tarihsel güçlerin ego kimliğinin oluşumunu etkilediğine inanıyordu. Maslow ve Rogers, kendini gerçekleştirmenin doğuştan olduğunu iddia ettiler, ancak çevresel faktörlerin kendini gerçekleştirme ihtiyacını engelleyebileceğini veya destekleyebileceğini kabul ettiler.
Savaşlar ve ekonomik durgunluklar gibi büyük ölçekli toplumsal olaylar, yaşam tercihlerini kısıtlayabilir ve öz kimliğin oluşumunu etkileyebilir. Daha sıradan yaşam değişiklikleri (ebeveyn olma, boşanma ve iş değiştirme) da kişiliği etkileyebilir.
Doğup büyüdüğünüz dönem bile kişiliğinizi etkileyebilir. Aslında, toplumsal standartlar ve tutumlar, hoşlananlar ve hoşlanmayanlar ile dış tehditlerin doğası her nesil için farklıdır. “Çok sayıda teorisyen, daha geniş sosyo-kültürel çevre için bir vekil olarak doğum kuşağının kişilik üzerinde önemli etkilere sahip olabileceğini öne sürdü”.
Bu, 40.192 üniversite öğrencisi ile 9-17 yaş arası 12.056 gencin kişilik verilerini karşılaştıran geniş ölçekli bir çalışmada gösterilmiştir. Biri 1950’lerden, diğeri 1980’lerden olan bu iki doğum grubu, iki kişilik üzerinde oldukça önemli farklılıklar gösterdi. boyutlar: kaygı ve nevrotiklik.
1980’ler grubu, önemli ölçüde daha yüksek kaygı ve nevrotiklik gösterdi. Bu farklılıklar, daha yüksek boşanma oranı, daha düşük doğum oranı, ilk evlilikte geç yaş ve 1980’lerde daha fazla insan yalnız yaşayan insanlarla kanıtlandığı üzere, 1950’lerden 1980’lere kadar sosyal bağlılıktaki azalmaya atfedildi.
İşlerimiz kişiliğimizi de etkileyebilir. Bu, Yeni Zelanda’da yaşayan 18-26 yaşları arasındaki 910 kişinin katıldığı bir çalışmada gösterilmiştir. 18 yaşında ve yine 26 yaşında verilen kişilik ölçütleri, 26 yaşında tatmin edici, yüksek statülü işlerdeki bu araştırma katılımcılarının pozitif duygusallıkta (refah, sosyal yakınlık ve başarı duyguları) arttığını ve 18 yaşından beri olumsuz duygusallık (saldırganlık, yabancılaşma ve stres). Araştırmacılar, “iş deneyimlerinin temel kişilik eğilimlerini değiştirme potansiyeline sahip olduğu” sonucuna varmışlardır.
Son olarak, etnik köken ve bir azınlık veya çoğunluk kültürünün parçası olup olmamamız kişiliğin belirlenmesine yardımcı olur. Duygu arayışı, kontrol odağı ve başarı ihtiyacı gibi değişkenlerdeki etnik farklılıkların örneklerini gördük. Azınlık gruplarının üyelerinin bir ego kimliğinin yanı sıra bir etnik kimlik geliştirdiğini ve her iki kültüre de uyum sağlaması gerektiğini öğrendik.
Bu adaptasyonun başarısı kişiliği ve psikolojik sağlığı etkilemektedir. Tüm bu nedenlerden ötürü, çeşitli çevresel ve sosyal güçlerin kişilik üzerindeki etkisini inkar etmek imkansızdır. Bu etkinin uygulanmasının en önemli yolu öğrenmektir.
Öğrenme Faktörü
Öğrenmenin, davranışın hemen hemen her yönünü etkilemede önemli bir rol oynadığına dair kanıtlar çok kuvvetlidir. Kişiliği şekillendiren tüm sosyal ve çevresel güçler bunu öğrenme teknikleriyle yapar. Kişiliğin kalıtsal yönleri bile öğrenme süreciyle değiştirilebilir, bozulabilir, engellenebilir veya gelişmesine izin verilebilir.
Skinner (Watson ve Pavlov’un önceki çalışmalarına dayanarak), bize başkalarının kişilik dediği şeyi şekillendirmede pozitif pekiştirmenin, ardışık yaklaşımın, batıl inancın ve diğer öğrenme değişkenlerinin değerini öğretti, ancak bunu basitçe öğrenilen yanıtların bir birikimi olarak tanımladı.
Bandura, modelleri izlemekten (gözlemsel öğrenme) ve dolaylı pekiştirme yoluyla öğrendiğimiz fikrini ortaya attı. Bandura, Skinner ile çoğu davranışın öğrenildiği ve genetiğin yalnızca sınırlı bir rol oynadığı konusunda hemfikirdi.
